小学五年级科学上册的教学计划

小学五年级科学上册的教学计划

学校五班级上册科学教学方案篇一

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：

供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。

本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。

2、单元简析：

第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

第四单元地球的`运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。

3、材料清单：

第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮     胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

其次单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代训练技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

学校五班级上册科学教学方案篇二

一、教材分析

本教材共14节课，其中鉴赏课2节，绘画课8节，工艺美术课4节。绘画班有三个班《学画中国画》，版画排在工艺班。由于实际状况和教学条件的关系，很难完成，所以方案依据实际状况选择课程。其他与同同学活亲密相关，可以完成。

二，同学状况分析

同学已经到了五班级，学习任务比以前重了，时间也不多了。但是，今年的同学对艺术有很强的爱好，情愿去学。也有一些同学有特别的喜好，在这方面有特别的技能。针对这些利弊，只要扬长避短，准时开导，一点一点渗透，同学在美术方面的学问和技能是可以有所增加和提高的。

三、关键难点

依据同学的状况和地理状况，我打算本期重点上工艺课。本技术课程中的《美化板报、墙报》与同学活动亲密相关，具有有用价值，因此本课程及其相关内容作为重点。本学期教材编排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面有四节课，专业性很强，概念一般，同学很难理解。这是本讨论的难点。

四、教学模式

依据美术的特点和同学的实际状况，在这一教学活动中，教学以多种方式进行，包括室内和室外教学、学问讲解和实践技能、想象和现实主义、老师指导和同学自主学习。

V.课时支配

1、密封两页（观赏）一个课时

2、一件难忘的事（观赏、绘画）1课时

3、比例之美（绘画）2课时

4、立方体和长方体透视现象（绘画）2-3课时

5、圆筒透视现象（绘画）2课时

6、物体结构（绘画）1课时

7、美化板报（工艺）5小时

（包括美术2小时，板报设计制作3小时）

8、制作风筝（工艺）1课时

9、纸管工（工艺）2课时

10、学画年画(画)1-2小时

11、代表日常生活的绘画（鉴赏）1课时

五班级科学上册教学方案篇三

一、基本状况分析

本学期任教五班级七个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使同学知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。《光与颜色》主要使同学了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。《电和磁》本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

三、教学目标

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、教学重难点

培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学。

2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外。

3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导同学的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践；

六、教学进度表单元序号

单元课题

课序

课题

课时

周次第一单元

白天和黑夜

1太阳和影子

212太阳钟

123昼夜交替

14看月亮

135昼夜对动植物的影响。

五班级科学上册教学方案篇四

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：

1、全册资料和各单元教学目标：

五班级下册的学习资料是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

在“时间的测量”单元里，同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。

在“地球的运动”单元里，让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。

2、主要材料清单：

“沉和浮”单元

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮     胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

“时间的测量”单元

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

“热”单元

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

“地球的运动”单元

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、教学重难点：

培育同学科学探究本领，进展同学识别和掌握变量的本领，连续学习运用比较试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念。

四、同学情景分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年多的学习，同学有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五班级的同学平常能自主完成作业，能关怀、留意生活中的一些趣味的现象，并试着利用以前学到的观看方法来观看这些现象；同学对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长；学习工具预备有必需难度，大部分同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进行；总体来说五班级的同学对科学学习有必需的爱好，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见同学对科学学习还是不够重视。

五、提高教学质量的主要措施：

1、提高课堂效率措施：

（1）依据教材及同学的实际仔细备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

（2）在教学过程中老师自身精神饱满，面对每一位同学进行教学，努力调整每位同学进取性，把握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。

（3）进一步确立同学的主体意识，对同学的回答和作业准时精确     反馈，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。

（4）在科学学问的教学过程中，有意识的训练同学的比较、分析、综合、抽象、概括本领，培育同学的规律思维本领。

2、提优补差措施：

（1）鼓舞同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动，以进一步提高本领。

（2）帮忙后进生建立自信念，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培育同学对科学课学习的爱好。

（3）延长课堂资料，实行课内与课外相结合。

（4）加强优生与后进生的联系，促使他们相互帮忙，在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施：

（1）利用学校设施优势，采纳现代训练技术进行课堂教学，既激发同学的学习的爱好，又能够促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问。

（2）重视活动的总结，注意课后沟通、单元总结。

（3）科学课堂教学要兼顾实与活。

六、值得留意的方面：

1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

2、帮忙同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念构成的规律进展。

4、本册教科书，设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮忙的，老师要进展同学识别和掌握变量的本领，连续学习运用比较试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念。

5、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，所以在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。

6、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自我的假设，经过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

五班级上册科学教学工作方案篇五

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：

（1）供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

（2）关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。

（4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。

（2）其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：同学在三班级“温度与水的变化”的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。

3、材料清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮     胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）其次单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、同学状况分析：

通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪   心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。

2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。

3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、充分运用现代训练技术；

8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

学校科学五班级上册教学方案篇六

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动、

二、教学目标:

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面，划分为四个教学单元:

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元引领同学们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、力量方面

试验力量:试验操作方法，对比试验，模拟试验、

思维力量:分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量、

3、德育方面

（1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义训练、

（2）通过自然学问的教学使同学体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然、

（3）培育同学勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点:

从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题――观看试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――观看试验――结论――应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育力量。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

五、基本活动:

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学校生科学学习特点，因势利导。

五班级上册科学教学方案篇七

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领同学们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、力量方面

试验力量：试验操作方法，对比试验，模拟试验。

思维力量：分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量。

3、德育方面

（1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义训练。

（2）通过自然学问的教学使同学体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培育同学勇于探究的科学态度和制造精神。

三、教学重点：

从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题――观看试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――观看试验――结论――应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育力量。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

五、基本活动：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握学校生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

学校五班级上册科学教学方案篇八

一：同学状况分析：

我校五班级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问制造性应用到生活中去。

二：教学目标：

（一)情感态度与价值观、(各个单元要求）

1、对待科学学习；敬重证据；情愿合作沟通。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。

2、对待科学学习：想知道，爱提问；情愿合作与沟通；敬重他人劳动与成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。对待科学：熟悉到科学是在不断进展的。

3、对待科学学习：想知道，爱提问，喜爱大胆想象；敬重证据；情愿合作沟通；能参加中长期科学探究活动。

4、对待科学学习：敬重证据；情愿合作与沟通。对待科学：熟悉到科学是不断进展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。

5、对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会进展带来好处。

6、对待科学学习：能参加中长期科学探究活动。对待科学：熟悉到科学是不断进展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的学问改善生活；关怀日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。

（二）科学学问目标

1、了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有酷热的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发觉象；了解地震现象；了解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表转变的影响。

2、物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音调的凹凸；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。

3、地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。

4、物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能依据不同物质性质进行分类，知道各种物质的作用。正确使用，留意负面影响，人对环境负有责任。

5、物质世界：熟悉到水蒸发要汲取热量；了解影响蒸发快慢的缘由；知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。

6、运用所学学问，利用科学方法，为人类制造出更多的财宝。人对环境负有责任。

（三）力量培育

本册教材的构建亲密联系同学生活和阅历，以创新精神和实践力量为核心，重点强调进展同学搜集处理信息的力量、自主猎取新学问的力量、分析解决问题的力量及进行专题讨论的力量，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

三、教材分析：

本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。以进展同学为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践力量的培育内容。

四、教学重点难点

（包含在二、三部分）

五、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经受科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来帮助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。

在教学中要调动同学的学习乐观性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的留意力，培育同学的“三动”力量，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看与试验

专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论

科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法争论法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

八、各单元、各课课时支配

第一单元：地球和地表的变化

l、地球内部有什么2课时

2、火山1课时

3、地震1课时

4、做一块卵石1课时

5、各种各样的矿物1课时

6、地表的变化1课时

其次单元声音的隐秘

7、声音的产生1课时

8、谁能传播声音1课时

9、怎样听到声音1课时10各种各样的声音1课时

11、噪声的危害与防治1课时第三单元秋冬星空

12、秋季星空2课时13冬季星空2第四单元生活中的材料

14、木材115纸1

16、陶瓷1

17、金属1

18、玻璃与塑料1

19、材料的分类2第单五元

20、蒸发121沸腾1

22、凝聚1

23、水的三态变化1

24、小水滴的旅行3讨论与实践

1、讨论学校里的噪声问题1

2、材料与我们的生活

五班级科学上册教学方案篇九

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

（一）全册内容状况：

新编《科学》五班级是在四班级的基础上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共支配了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，

（二）各单元内容和课时状况：

1、生物与环境单元：着重引导同学通过种子发芽试验，启发同学对试验观看的爱好；经受设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验方案的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验方案。

2、在阳光下单元：引导同学通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。

3、材料单元：引导同学运用比较的方法熟悉常见材料的显著特征；能根据科学探究的基本程序开展讨论活动；能依据讨论的需要选择相应的讨论方法和试验工具；通过对材料特征的讨论，意识到四周的世界是一个简单的系统；通过小组的讨论活动，培育同学的自主性和合作意识；对讨论材料特征的活动产生较深厚的爱好；知道四周的材料是一个简单的系统；知道四周的物品是由材料构成的，能熟悉一些常见的材料。

4、健康生活单元：引导同学通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育同学通过间接的手段猎取有关人体内部器官学问的力量、查阅资料进行对比的力量；使同学懂得爱护消化器官对人