中考复习之正确运用常见的修辞方法

中考复习之正确运用常见的修辞方法第一页，共99页。教学目标熟悉常用修辞手法的特点理解常用修辞手法的表达效果提高有关修辞手法的中考题的解题能力第二页，共99页。解读《考试说明》:能力方面要达到的层级要求——DED．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

E．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

题型：仿用、扩写、续写中修辞手法的运用题型：文学作品中修辞手法的辨析与鉴赏

第三页，共99页。中考常见修辞手法类考题一、选择题

下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)

第四页，共99页。

二、简答题

阅读下列文章回答问题：文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。答案第五页，共99页。三、仿写题

运用对偶知识对出下联忆往昔沧桑岁月，

第六页，共99页。四、造句

请运用“鲜花”、“果实”、“风华正茂”、“饱经风霜”四个词语中的任意三个和至少一种修辞手法，写一段语意连贯的话。解说第七页，共99页。

“打比方”，两种不同性质的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物。比喻三要素：本体（被比方的事物）、喻体（用来打比方的事物）、喻词（联系二者的词语）。比喻第八页，共99页。

本体喻词喻体明喻暗喻借喻例:

我感叹大妈把春天装进我身体里了。（上海C卷22题）太阳像火盆一样烤着南部非洲。（黄浦B卷21题）青春是盛开的鲜花。比喻的种类第九页，共99页。西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。√√√√√√喻体暗喻明喻借喻喻词本体

例句种类第十页，共99页。关键条件：必须是两种不同事物两事物间有相似点她的性格很像她母亲。这天好像要下雨了。

每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代。这样的事情很多，像……

同类比较表示猜测表示回忆或想象表示举例比喻的辨析第十一页，共99页。例题：下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句：A．这几天跟过节一样热闹。B．那里的蔬菜跟水果一样贵。C．他的脸色跟纸一样白。D．这里的老鼠跟猫一样大。解析：本题考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻，B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。答案：B第十二页，共99页。

下列各句中比喻不恰当的一句是：A、他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B、小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。

C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D、她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。第十三页，共99页。1.比喻修辞格介绍

比喻分为明喻、暗喻、借喻等形式。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

明喻暗喻远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。借喻夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。

第十四页，共99页。1.比喻修辞格介绍

比喻几种特殊形式。通感：一种特殊的比喻——感觉间的互相沟通。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。作者把荷花的似有似无的清香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，以听觉写嗅觉才能感到的事物，准确而形象地表现了荷香似有似无，忽有忽无的特点。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(宋·秦观《浣溪沙》)

这一天，我像在一支雄伟而瑰丽

的交响乐中飞翔。(刘白羽《长江三峡》)

雪在下，像小夜曲，又像交响乐；像二胡奏出的悲怆哀婉的老歌，又像钢琴弹出的激昂有力的新曲。第十五页，共99页。1.比喻修辞格介绍比喻的作用⑴化平淡为生动⑴比喻必须鲜明地表达出思想感情⑵本体和喻体必须是具有相似点的不同事物⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体⑷化冗长为简洁运用比喻应注意的几点⑶做比喻的事物要常见、易懂⑷比喻要力求做到新鲜、生动第十六页，共99页。

下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是A.我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。B.各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。C.登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。D.我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。修辞训练——比喻第十七页，共99页。修辞训练——比喻

依照下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；________，_______；_______，_______；_______，________：_________。如果你是一棵小草，就点缀春天；如果你是一支蜡烛，就放出所有的光明；如果你是一只春蚕，就吐出最后一根蚕丝：人人都应当这样奉献！

如果你是一朵花苞，就吐出芬芳；如果你是一枝蜡烛，就照亮别人；如果你是一条溪流，就灌溉一方土地：有了奉献，才有价值！

如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是雄鹰，就搏击长空；如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜：让我们共同创造辉煌！

第十八页，共99页。修辞训练——比喻文中说“刀法如果用得不好，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这里所用的几个比喻分别比喻什么？比喻教育方法

比喻使众多教育对象成才

比喻众多教育对象

创造宣言陶行知

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。

……

活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

全句的意思是：“教育方法不当，可能使众多受教育者被毁，教育方法得当，可以使众多受教育者成才。”

第十九页，共99页。修辞训练——比喻

这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。

虞美人（五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？第二十页，共99页。例：请赏析以下句子：雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……赏析句答题格式：

这句话运用了比喻的修辞手法，把（本体）

比作

（喻体）

，生动形象地写出（或描绘，或说明）了（本体）的（特征或内容），表达了作者对（本体）（怎样）的感情。

参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨

比作

牛毛、花针和细丝

，生动形象地写出了春雨的轻柔和细密，表达了作者对春雨的喜爱之情。第二十一页，共99页。作用：使事物人格化，语言生动、形象。拟人根据想象，把物当人来写，使其具有人的外表、个性或情感。

风雪在屋外的树梢上辗转怒号。（虹口卷22题）第二十二页，共99页。修辞格介绍

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

比拟的种类:

1.拟人:

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

2.拟物：把人拟作物下半截身子长在水里我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。他赶忙竖起耳朵听讲。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。第二十三页，共99页。2.比拟修辞格介绍

拟人与比喻的区别——比喻

比喻重在“喻”喻体一定出现拟人重在“拟”拟体一定不出现岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着——比拟汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为无数的碎琼散玉。湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳憨睡的婴儿呢。比拟与比喻的兼格第二十四页，共99页。

“减肥”是表示人的行为动作的词语，用于写作品的删削冗繁，是拟人化写法。其效果是生动幽默。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（2002年春季高考试题）

修辞训练——比拟

B.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。第二十五页，共99页。

（例）请赏析句子：小草偷偷的从土里钻出来。参考答案：这句话运用拟人的修辞手法，赋予小草人的动作，生动形象地写出了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，表达了作者对春草的喜爱之情。赏析句答题格式：

这句话运用了拟人的修辞手法，赋予（对象）人的动作（或语言，或思想感情），生动形象地写出了（对象）的（特征），表达了作者的（什么思想感情）。

第二十六页，共99页。故意言过其实，对事物加以超越事实的描述。夸张妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。”运用____修辞手法，其表达效果是_______________________。

夸张突出了“我”穿鞋费（鞋磨损快）第二十七页，共99页。3、夸张修辞格介绍夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的类型：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张：超前的夸张：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要使遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。二十五年过去，弹指一挥间。这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。他酒没沾唇，心早就热了。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。第二十八页，共99页。3、夸张修辞格介绍夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。苍皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。

——杜甫《古柏行》山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

——毛泽东《十六字令》第二十九页，共99页。3、夸张修辞格介绍夸张的作用

1.突出地揭示本质，给人以启示。3.增强联想，创造气氛。2.烘托气氛，增强感染力。运用夸张要注意1.夸张不是浮夸，要以客观实际为基础。2.夸张不在于表面真实，而要反映事物本质特征，不似真实，胜似真实。这一带的土壤好极了，你种下一根车杆试试，过上一年的话，就能长出马车来。她脸上的皮肤不够用，闭嘴的时候就把眼睛睁开；闭眼的时候就把嘴巴张开。第三十页，共99页。修辞格训练——夸张B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。选出下列没有运用夸张的一项

A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。

B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。

D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！第三十一页，共99页。对下列古诗句的解释错误的一项是

A.月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。

B.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阕，今夕是何年？——赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。

C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。——“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法。

D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙鸥处处随。——“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法。修辞格训练——夸张第三十二页，共99页。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。修辞格训练——夸张李白的“山随平野尽，江入大荒流”与杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”语近相同，但情境各异。试做简要分析。李是行舟流览，杜则停舟细看，这从“随……尽”

“入……流”上可看出。这两句诗不仅由于写进“平野”、“大荒”这些辽阔原野的意象，而气势开扩；而且还由于动态的描写而十分生动。在陡峭奇险，山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。

这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。诗人初次出峡的喜悦与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又于题目“送别”照应。“仍怜”云云，语气极轻柔婉转，而分量厚重。

第三十三页，共99页。夸张的作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。赏析句答题格式：

这句话运用了夸张的修辞手法，强调（或突出）了（对象）

的（特征），给人留下深刻的印象，表达效果突出。

第三十四页，共99页。辨别比喻和拟人、夸张“夏天的时候，舅舅满身的大汗淌得像雨！”运用_____修辞手法，其表达效果是___________（黄浦A卷22题）夸张“太阳像火盆一样烤着南部非洲。”运用的修辞手法是______，其表达效果是____________（黄浦B卷21题）比喻“严寒在那一夜，突然窜进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。”运用了______、______的修辞手法，在文中的作用是__________

(杨浦卷22题)比喻拟人拟人：把物当人夸张：言过其实第三十五页，共99页。“老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却是灰蒙蒙的，暗淡无光，仿佛被废弃的矿坑。”（嘉定卷21题P30）作用：运用____的修辞方法，把（本体）比作（喻体），生动形象地描写了（本体）（怎样的特征或什么内容），表达了对（本体）（怎样）的感情。作用：运用比喻的修辞方法，把老人的瞳孔

比作

被废弃的矿坑

，生动形象地描写了老人的眼瞎的状况，表达了对老人的同情。比喻表达效果第三十六页，共99页。“严寒在那一夜，突然窜进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。”运用了______、______的修辞手法，在文中的作用是_____________________________________。(杨浦卷22题P38)比喻拟人生动形象地写出了严寒来得速度快和凶猛练习第三十七页，共99页。运用___修辞手法，其表达效果是突出了（对象）的（怎样的特征）。“夏天的时候，舅舅满身的大汗淌得像雨！”（黄浦B卷22题P22）运用夸张修辞手法，其表达效果是突出了舅舅体力付出大(担子很重)

。表达效果第三十八页，共99页。4、对偶（对仗）修辞格介绍

对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对称地排列在以其，以表达相关或相反内容的修辞方法。对偶的类型从形式上分：宽对：严对：沉默啊，沉默，不在沉默中灭亡，便在沉默中爆发。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少值得珍贵的昨天？记忆是心的网络，连接着多少令人回忆的往事？第三十九页，共99页。4、对偶（对仗）修辞格介绍对偶的类型从内容上分：正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。甩开膀子干活，夹紧尾巴做人。串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。野火烧不尽，春风吹又生。欲穷千里目，更上一层楼。第四十页，共99页。4、对偶（对仗）修辞格介绍对偶的作用1.便于吟诵，易于记忆

1.对偶追求结构形式上“对称”的表达效果，要求结构相称，字数相等；对比追求内容上“对立”（相反、相对）的表达效果，而不管结构形式如何。2.形式工整，有音乐美

3.表意凝炼，抒情酣畅对偶与对比的区别2.对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。第四十一页，共99页。4、对偶（对仗）修辞格介绍

对偶是把结构相同或相近的两组词或句子对称地排列在一起，以表达相关或相反内容的修辞方法。对偶的类型从形式上分：星垂平野阔，月涌大江流。严对：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女。莲动下渔舟。第一个特点，是句法要相同。第二个特点，是词性要相对。第三个特点，是不能用相同的字相对。第四个特点，是平仄要相反。第四十二页，共99页。修辞格训练——对偶（对仗）斩断千里长江，锁住无数山峰

把下列句子画线部分改写成一个对偶结构，作“画卷”的修饰语。（2分）经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾无羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。第四十三页，共99页。仿照前面句子的形式，在横线上写出在校时的表现，前后语义要一致。当你在家里与父母共享天伦之乐时，你想的是在学校怎样刻苦攻读，获得成功，于是假期变得何其漫长；当你在学校埋头于书林题海时，你盼的是在家中怎样放纵自己，享受快乐，于是，学习起来何其乏味。在家之时，任时光飞逝，把拼搏的汗水留在学校：

于是，你发现，你只剩下一声叹息：白了少年头，空悲切！修辞格训练——对偶（对仗）在校之时，凭岁月蹉跎，让奋斗的壮志留在家中。第四十四页，共99页。

根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段谐调完整的话。海潮，放远了谛听才觉得深邃；。忠告，放远了品味才觉得亲切；

。所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。友情，放远了回忆才觉得珍贵放远了观望才觉得秀美山峰，修辞格训练——对偶（对仗）第四十五页，共99页。修辞格训练——对偶（对仗）有父母殷望情比鸿山，有山可倚，吾辈何艰不克；

中考即将来临，班委们要组织一次师生、家长参加的座谈会，目的是让同学们了解父母的殷切期望，互相激励，以高昂的热情与坚定的信心投入到紧张的温书迎考中去。为营造气氛，班委们别开生面地提出在教室门前贴一副对联，其内容要与座谈会相一致，并把这个任务交给了你。请你完成这个任务。得师友激励志能镇海，临海泛舟，定当一往无前。

第四十六页，共99页。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。赏析句答题格式：

这句话运用了对偶的修辞手法，音节整齐匀称，节奏感强；高度概括，易于记忆，增加了表现力。第四十七页，共99页。排比三个或以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，增强语势（说理有力、情感突出、描写具体细致生动），突出强调了表达的效果。“那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。”（金山卷22题P74）“每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低说话时，每当他带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。”

（松江卷21题P70）第四十八页，共99页。5、排比修辞格介绍渴望李丹红第五届“华夏杯”全国中学生作文大赛一等奖多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼与渴望！2.条分缕析，说理透辟3.节奏鲜明，长于抒情多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄似火的枫叶林。多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑；依旧是最美的歌。排比的作用1.内容集中，增强气势第四十九页，共99页。修辞格介绍两者都追求形式上的表达效果，但是——排比与对偶的区别1.对偶成对，只有一双；排比成串，至少三个。5、排比2.对偶句式更工整，字数要相等；排比字数可以不相等，自由得多；3.对偶力避相同的字词；排比则常用相同的字词来做提挈。第五十页，共99页。

仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。如果说人生是优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。修辞格训练——排比如果说人生是浩瀚的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片飘浮的淡淡的白云。第五十一页，共99页。

下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成排比句。正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。修辞格训练——排比发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花

第五十二页，共99页。优秀作文：冷香飞上语文

修辞格训练——排比报告会上的这位学者提出的问题及众人的回答，让我感受颇多，不禁想起王蒙曾提出的“语文是什么”的问题。有人说是整天的题海战术，有人说是老土的“八股文”

……

语文难道就仅仅是成天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文？不，对这一问题的答案应到大自然和生活中去寻找。第五十三页，共99页。优秀作文：冷香飞上语文

修辞格训练——排比天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。第五十四页，共99页。优秀作文：冷香飞上语文

修辞格训练——排比潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌时，你觉得这词真好，你想记住它，别忘了，这就是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象吸引，于是你搜肠刮肚地想尽华美词藻来形容它，别忘了，这也是语文；当你参加班干部竞选演讲，组织广播稿件，主持会议，别忘了，这也是语文。第五十五页，共99页。优秀作文：冷香飞上语文

修辞格训练——排比

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出——语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出——语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟……

第五十六页，共99页。优秀作文：冷香飞上语文

修辞格训练——排比这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓“嫣然摇动，冷香飞上语文”。

用极其感性化的语言表达了理性的思考，作者所描绘的画面，所展现的意境，无一不是对“语文是什么”的生动诠释，从而产生了一种不同寻常的表达效果。语言十分灵活，在句式的参差有致中体现出一种内在的节奏美，排比手法的运用，使文章内容在铺陈中得到丰富。比较常规的一板一眼的分析，显然文采使本文更胜一筹。

另外，这篇文章中的引用，也明显地起到了增加文章的感染力的作用。顺便说一句，为文固然不可“言必称希腊”；然而现如今也许更有必要问一声：言能称希腊者又有几人？第五十七页，共99页。

请赏析句子：红得像火，粉得像霞，白得像雪。参考答案：这句话采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。排比的作用：

增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力。赏析句答题格式：这句话运用了排比的修辞手法，句式整齐，富有节奏感，增强气势，加强语气

，表达了作者的（什么情感）（或强调了（对象）

的什么特征），增加了表现力。第五十八页，共99页。

例:A、连续反复

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B、间隔反复好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

反复（1）、定义：为了强调某个意思、某种感情，有意重复两次（或两次以上）某个词语或句子。（2）、作用：强调某个意思，突出某种感情。（3）、赏析句答题格式：

这句话运用了反复的修辞手法，突出了（事物的特征），强烈地表达了作者的（什么情感）。

第五十九页，共99页。

例:A、连续反复盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B、间隔反复好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

反复定义：为了强调某个意思、某种感情，有意重复两次（或两次以上）某个词语或句子。第六十页，共99页。设问为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。“最大的成功秘诀是什么？古人讲，但行好事，莫问前程。最大的好事又是什么？当然是让更多的人明白这个道理。”第六十一页，共99页。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。赏析句答题格式：

这句话运用了设问的修辞手法，引起读者的思考和注意，吸引读者的注意力与阅读兴趣。

第六十二页，共99页。反问用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气，只问不答。例：见了它们，游子们能不引起轻烟似的一缕两缕的乡愁么？作用：增强语气，强化情感。赏析句答题格式：

这句话运用了反问的修辞手法，语气更强烈，感情更强烈，发人深省，激发读者的思考。第六十三页，共99页。“而几年前就丧夫的她，家里已一贫如洗，哪有钱补身体”？运用了_____修辞手法，表达的效果是_______________________(奉贤卷23题P78)作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。第六十四页，共99页。6、设问修辞格介绍无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。7.反问也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。

社会生产力有这样大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。

池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美？

神佛都是假的，谁能相信它！第六十五页，共99页。

真题演练1、下列诗句中，不是对偶句的一项是（）。A、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B、野径云俱黑，江船火独明。C、浮云游子意，落日故人情。D、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2、以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的是（）

A、柳絮池塘淡淡风B、榆荚临窗片片雪C、带水芙蕖点点雨D、丁香初绽悠悠云

AA第六十六页，共99页。

3、下列语句中运用的比喻，不妥的一句是（）。A、他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B、小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。D、她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的……B第六十七页，共99页。

4、对下面的广告词的分析，恰当的一项是（）。A.瑞士钟表公司广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”——运用反衬手法，说明瑞士钟表公司的维修人员是不太勤快，但瑞士钟表公司的产品质量十分可靠。B.日本丰田汽车公司广告：“车到山前必有路，有路必有丰田车。”——运用引用、对偶、夸张的手法说明产品数量多、性能好。C.美国柯达公司广告：“你只需按一下快门，余下的一切由我来做。”——运用拟人的手法说明产品的使用方便。D.湖南“天仙”电扇厂广告：“实不相瞒，‘天仙’的名气是吹出来的。”——运用双关的手法说明产品销量大、质量好。D第六十八页，共99页。5、根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。

苏州的美是古典的。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园。参考答案：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。第六十九页，共99页。中考典题当堂训练第七十页，共99页。

一、下列各句修辞手法判断正确的是（）①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

A①比喻②反问③排比④比喻

B①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张

D①比喻②反问③夸张④夸张第七十一页，共99页。二、下列句子修辞手法运用不恰当的是

A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？

C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。第七十二页，共99页。对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：①必须注意真实，不能哗众取宠；②必须合乎逻辑，不能片面夸张；③必须防止误解。[答案]B第七十三页，共99页。三、下句语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。第七十四页，共99页。运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形第七十五页，共99页。四、对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）

A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。（运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。）B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。）C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。（运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。）第七十六页，共99页。B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。[答案]A第七十七页，共99页。五、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________。（分析）第七十八页，共99页。这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果……就……”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。注意：通过仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。

第七十九页，共99页。六、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。（解说）第八十页，共99页。解说：