说课新PEP四下课程

说课新PEP四下课程第1页/共37页一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、教学教法五、教学手段六、教学过程七、板书设计第2页/共37页一、教材分析本节课所选的教学内容是人教版小学英语四年级下册Unit4Atthefarm.P.BLet'slearn。本单元教学围绕农场展开。动物这一课，在三年级的Atthezoo中已涉及，现在再扩展。既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。第3页/共37页二、教学目标*[认知目标]1.能够听、说、认读本课单词:cowshorseshenssheep以及其单数形式.*[能力目标]能够熟练运用句型Whatarethese?Theyare…来询问并描述农场里的动物，并能在实际情景中交流。*[情感目标]通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语的兴趣，达到预期的教学效果。第4页/共37页

1、重点：词汇：cowshorseshenssheep以及其单数形式.

句型：Whatarethese?Theyare...

2、难点：语音：这四个单词的单复数；horses读音。三、教学重难点第5页/共37页学情分析：四年级学生年龄特征依赖性强模仿性强好奇性强好胜心强本班学生人数较多，有些同学易开小差。第6页/共37页教法：直观教学法学法：模仿练习游戏竞赛法自主练习师生共同参与四、教学教法第7页/共37页根据本课的教学内容、教学目标。教学中运用白板多媒体课件、图片等教学辅助手段。学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。五、教学手段第8页/共37页导入环节（5分钟）六、教学过程巩固新知部分（5分钟）新授部分（30分钟）第9页/共37页Lookatthecat,itisfat.Lookatthepig,itisbig.Lookatthemonkey,itisfunny.Lookatthemouse,inmyhouse.Ahhh!!!

Let’schant:chant09.swf导入环节第10页/共37页Hello!I’mOldMacdonald.第11页/共37页新授部分：1.利用课件学习动物的表达。2.多种形式练习新单词与词组。1)老师领读并做出相应的手势。2)小老师领读。3)小组练习等第12页/共37页

ahen第13页/共37页→hensWhatarethese?--Theyare….hen×√第14页/共37页Guess:What’sthis?cow第15页/共37页cowsWhatarethese?Theyare_______.sheep第16页/共37页Whatarethese?Theyaresheep.第17页/共37页Asheep,twosheep,threesheep,…,manymanysheep.sheepsheeps

√×第18页/共37页horse第19页/共37页Whatarethese?Theyarehorses.第20页/共37页

巩固新知部分第21页/共37页run第22页/共37页Whatarethese?Theyaresheep.第23页/共37页Whatarethese?henscowshorsessheep第24页/共37页Groupwork小组内有特色的朗读单词：齐读、接龙读、配动作读……（1min）第25页/共37页Let’sbeaguide(导游):Welcometoourfarm!Followme,please.Thisway,please.FarmOpenDay!(农场开放日)第26页/共37页Somanyanimals.Whatarethese?...第27页/共37页Arethey……?第28页/共37页第29页/共37页第30页/共37页第31页/共37页第32页/共37页MakeadialogueWhatarethese?Theyare....Arethey...?No,theyaren't./Yes,theyare.两人一组对话第33页/共37页

在板书设计上我用直观，明了的板书形式呈现本课时的要写的课题，单词的单复数和句子。板书分为两部分，一部分让学生知道本课的学习内容，巩固英语单词，另一部分是本节课重点操练的句型，让学生一目了然地看清楚所学习的内容，整个板书重点突出，简洁易记。七、板书设计第34页/共37页

Unit4AtthefarmBLet’slearnhen-hensWhatarethese?cow-cowsTheyare....sheep-sheepArethey...?horse-hors