活用教材插入点亮英语课堂

活用教材插入，点亮英语课堂

【Summary】：在当前的小学英语教材中，生动有趣的插图占了很大一部分比例，具有直观形象的特点，对于提升小学生对于英语语篇学习的效果具有不可估量的作用。本文立足自身小学英语教学实践，结合自己的思考，提出了利用小学英语教材中插图，提升小学英语语篇教学效果的几种可行的措施。【Keys】小学英语；教材插图；语篇教学近年来，我国小学英语呈现出低龄化趋势，为了迎合低年龄段学生形象思维的认知特点，各种版本的小学英语教材中，都设计编排了生动有趣的插图，利用自身生动形象的特点，在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解语篇内容方面，具有不可替代的重要作用。小学英语PEP教材中，同样也配置了这样的插图，增强了小学英语教材的趣味性，拓展了教材的内容，也为英语教学活动提供了很好的学习素材，尤其是对小学生的英语语篇的学习理解，具有不可估量的重要作用。下面结合小学英语教学实践，谈几点利用教材插图的可行方法。一、利用教材插图，提升学习趣味小学英语教材编写专家们根据不同年龄段小学生的认知特点、年龄特征，精心的设计配置了很多精美的插图，这些插图既与教材内容相匹配，也具备了生动形象的特点，恰好迎合了小学生对色彩敏感度高、好奇心强的特点，借助直观易懂的插图，可以很好的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生们更快的投入语篇的学习活动。例如，小学英语PEP四年级教材第一单元MyClassroom一节内容中，教材上配置了教室布置的图片，这些插图对于小学生有着无法抗拒的吸引力，注意力立刻被这些色彩鲜艳的教材插图吸引了，同时，插图也可以对学生形成强烈的视觉感官的刺激，使学生对于语篇的内容产生了浓厚的学习兴趣，对于教材语篇内容形成了直观的认识，从而更快的投入语篇的学习，提高英语语篇学习的效率，优化英语学习效果。

二、借助教材插图，创新导课方法新课的导入是整个教学活动的开端，良好的开端是教学活动取得成功的一半，所以，很多老师对于新课导入环节非常重视，想尽各种办法，不断创新新课的导入方式，现在比较有效的新课导入方式有提问法、猜谜语、故事法、游戏法等，老师们通过这些新课导入方式的灵活运用，确实达到了提升导入效果的目的。现在小学英语教材中配置的生动直观的插图，也为小学英语的新课导入方式提供了创新的可能。老师们可以利用教材中的插图，让学生们通过认真的观察插图的内容，利用插图上的文字和图案，让学生形成直接的认知，对于英语语篇内容形成初步的体验，借助插图上的文字，深入了解插图的主题，对于教材的语篇内容产生合理的联想，从而更好的进行英语语篇的学习。例如，小学英语PEP教材的Myfriends一单元内容的教学时，老师让学生观察教材插图上画了什么，猜测他们之间是什么关系，激发孩子们的好奇心，并且结合教材插图，让学生模仿介绍自己的朋友，使学生迅速的进入学习状态，在活跃的思维和积极的心理状态下，轻松的进入语篇内容的学习。

三、通过教材插图，帮助学生理解由于小学生的英语基础比较薄弱，理解能力不高，仅仅通过抽象的英语语言不利于学生对于英语语篇内容的理解，会降低语篇学习的效率，所以，当前英语教材中插图为英语语篇学习提供了很有价值的素材。老师们可以借助教材插图，发挥插图生动直观的优势，让学生们在观察插图的过程中，初步了解英语语篇的内容，利用插图对于语篇内容的形象呈现，让学生更好更快的把握语篇的主题，在头脑中勾勒出语篇的完整图像，形成自己独特的感受和认知，从而加深对于语篇内容和主题的理解，高效的掌握语言知识，学习英语表达技能。例如，在学习小学PEP教材的四年级上册Unit5Let’sEat一单元的内容时，利用教材中的插图，让学生了解各种食物的表达方法，学会正确的表达，在头脑中留下深刻的印象，从而帮助学生减少进行语篇阅读时的障碍，更好更快更准的理解语篇的内容。四、应用教材插图，突显教学直观性在当前的小学英语教学中，尤其是语篇学习中，通常都包含着一些教学的重点，隐藏着学生英语学习难点，只有在教学活动中让学生更好的掌握学习的重点，突破学习难点，英语学习活动才能达到预期的目的，取得良好的效果。通常老师们用来突破难点的方式方法很多，老师要根据学生的情况、教学内容等机动的选择运用。英语语篇学习对于理解能力和英语基础都比较弱的小学生来说，本身就存在着一定的难度，而教学的重点往往又与教学难点相互融合，利用教材中精心设计的插图，可以帮助学生顺利的突破语篇学习的难点。一方面教材插图本身就呈现的是英语学习的重点内容，借助插图这种方式呈现，可以化难为易，化繁为简，化抽象为形象，增强趣味性，突显直观性，在通过不同方式强调学习重点的同时，为学生英语语篇学习难点的突破奠定坚实的基础。例如，在PEP教材四年级下册的unit3

weather一单元的教学中，语篇内容围绕着weather这一主题展开，既是本节课的教学难点，还是教学重点，学生在理解时存在着一定的难度，老师借用教材插图上的窗外的闪电、温度计的刻度等，让学生在通过直观的插图，借助想象，了解ChenJie与Mike对话的内容，让学生正确的理解整段话的意思，通过教材插图的直观的反映，生动的展现，相对于干巴巴的文字来说，学生们理解起来比较容易，因此，借助教材插图也就比较有效的突破了语篇学习的难点，掌握了学习重点。总而言之，为了提高小学英语的教学效果，迎合小学阶段孩子们的心理，在当前小学英语教材中普遍设计编排了一些生动形象的插图，教材图文并茂，而且与教学内容密切联系，为小学英语教学活动的开展创造了有力的条件。运用英语教材图文并茂的优势，创新教材插图的运用方法途径，能够更加高效的开展小学英语语篇学习，提高小学英语的教学效果。作为一名小学英语教师，还需要在英语教学中进行更多有益的尝试，不断总结实践经验，反思不足，及时的改进，灵活熟练的运用插图，最大程度的发挥教材插图的应用价值，达到激发学生的英语学习兴趣，提升英语语篇学习效果的目的。Reference：[1]秦益锋,毛耀光.

插图在小学英语语篇教学中的运用[J].教育实践与研究(小学版).2010(01)[2]李微微.

整体理解在小学英语语篇教学中的运用[J].校园英语.2