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强化学习实践能力

学习能力与实践能力,是一个人紧跟时代步伐的基础能力,是一个组织实现与时俱进的根本保障。党中央明确提出建设学习型政党的战略任务,并号召全党要高度重视,切实提高学习能力和实践能力,通过学习和实践锻造党的与时俱进品质,确保我们党始终走在时代前列,引领我国社会主义现代化建设事业的发展和进步。社会越发展,知识更新周期就越短。联合国教科文组织的研究表明,在18世纪时,这个周期为80年—90年;19世纪到20世纪初,缩短为30年;上世纪六七十年代,一般学科的知识更新周期为5年—10年。而到了上世纪八九十年代,许多学科的知识更新周期缩短为5年;进入新世纪,更缩短至2年—3年。置身知识更新如此迅疾的时代,面对快速发展变化的国内外形势,只有强化学习和实践能力,善于学习、长于实践,我们党才能不断提高领导水平和执政水平,担负起社会主义现代化建设的使命。在每一个重大历史转折时期,我们党总是要求全党同志加强学习,通过强化学习和实践,实现自身的与时俱进,推动事业大发展。进入新世纪,党中央带头加强学习,各级党组织学习的深度和广度不断拓展。从在全党开展深入学习实践科学发展观活动,到正在深入推进的建设学习型党组织、创先争优活动,正是通过不同类型、不同主题、不同载体的集中学习与实践,广大党员干部适应新形势、处理新情况、解决新问题的能力不断提升。学习能力是把知识资源转化为实践本领的能力,需要科学的学习方法、学习手段、学习制度来保障。海南运用制度管学、制度导学的方法,建立健全集中学习、经验交流、辅导报告、考核督察等一系列相关配套制度,建立起推动学习走向深入的长效机制。内蒙古构建旗县、乡镇、村、家庭四级讲堂体系,将党的方针政策、社会热点、民生民情、就业技能、社会保障等多个类别数百个课题纳入讲堂“菜单”,开展“百团千人万场”大宣讲活动。在学习型党组织建设活动的深入推进中,这些结合实际的创新之举,不仅强化了学习效果,也有效提高了党员干部的学习能力,成为学习型政党建设的宝贵经验和财富。时代每前进一步,我们对时代的把握就必须跟进一步,以正确理论为指导的实践就必须深入一步。“知行合一”、不能做“思想的巨人,行动的矮子”,强调的都是学以致用。建设学习型党组织,强调领导干部理论联系实际,带头探索回答重大理论和实践问题,强调广大党员带着问题学习、围绕工作钻研,学以立德、学以增智、学以创业,目的都是要切实提升实践能力,在实践中彰显学习的成果。浙江仙居在建设学习型党组织的过程中,创新群众工作“十八法”,强化为民服务实践,推动广大基层党员干部运用学习所思、所得为群众排忧解困做好事、解决各类民生问题,受到群众欢迎。浙江等地的创新实践表明,把学习与为民结合起来,在为民服务中提升实践能力,党员干部

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