二年级年级上册集体备课语文教案设计(语文秋天的图画、一株紫丁香)

二年级年级上册集体备课语文教案设计(语文秋天的图画、一株紫丁香)大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容秋天的图画课时01年级二年级备课教师李晓梅设计日期2011.9.5学习目标（叙写）1、通过游戏的形式认识8个生字，能正确流利的朗读课文，在此基础上初步了解课文内容。２、小组合作，共同观察发现生字的特点，会写8个生字。教学重难点重点：通过游戏的形式认识8个生字。能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。难点：小组合作，共同观察发现生字的特点，会写8个生字。教学准备1、预习提纲：圈出生字，多读几遍。2、教具选择：生字卡片、小黑板。教学过程（7）指名汇报课文介绍了秋天的那些景物，师板书。（二）指导写字。（7分钟）过渡：秋姑娘说，小朋友，快来写写漂亮的生字宝宝吧。1、自学指导（二）请小朋友们观察一下黑板上的生字宝宝，小组内说说你发现了什么，你想提醒小朋友们注意什么？然后再把它们都送回田字格。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）学生观察，小组内说发现。(2)指名小组派代表汇报。“波”和“浪都有三点水。（复习三点水的写法）“苹”和“劳都有草字旁。（复习草字旁的写法）“灯”的火字旁捺最后一画要写成点。(3)重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。五、当堂训练1、练习书写。（教师检查学生的写字姿势和写字效果。）2、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。六、反思小结。这节课你有些什么收获？跟大家一起交流交流。七、板书设计：1、秋天的图画梨树苹果稻海高粱波（波浪）（波涛）（风波）浪（波浪）（浪花（海浪）灯（灯笼（电灯）（灯光）作（作业）（作文）（作品）字（写字（字典）（汉字）苹（苹果）（苹果树）（红苹果）丽（美丽）（秀丽）（华丽）劳（劳动）（勤劳）（功劳）八、布置下节课预习任务。1、熟读课文，结合插图想想秋天的图画是怎样的。教后反思大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容秋天的图画课时02年级二年级备课教师李晓梅设计日期2011.9.5学习目标（叙写）1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读，图文结合，感受秋天的景象以及对勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：图文结合，感受秋天的景象以及对勤劳的人们的喜爱、赞美之情。教学准备1、预习提纲：借助生字练习把课文读通。2、教具选择：生字卡片、小黑板。教学过程一、导入揭题秋姑娘给我们带来了一幅美丽的图画，这节课让我们细细欣赏这幅画，看看都画了些什么？让我们继续学习课文。二、检查预习。1、抽生读课文，生互评。三、明确学习目标四、指导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）精读课文，感受秋天的的美好1、自学指导（一）（1）请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗？（2）你最喜欢哪种景物，为什么？请你读一读相关的句子。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）指导学生读课文中的四句话，生互相评。◆多种方式读。男女生赛读、组与组之间的赛读等。◆师范读。◆难读的地方不只是让一两个学生读，还要让所有的学生都读一读，注重整体学生的提高。四句合读，同学们都有自己喜欢的景物，老师也有呢。不过教师四种都喜欢，所以想四句连读，可以么？①还有同学喜欢这四种景物的么？我们一块来读一读吧！（二）回归整体，朗读感悟。过渡：面对这么美的景色，你现在想说些什么呢？是谁使秋天的景色这样美丽？1、自学指导（二）谁愿意为大家读一读最后两句。想想：勤劳的人指的是谁？你现在想对勤劳的人说什么呢？说说你身边勤劳的人。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况（1）师问生读最后两句。（2）回归全文：让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧。教学过程五、当堂训练1.我会画：画秋天的果园。

2.我会做：

（1）用落叶做书签。

（2）用自己的画做贺卡。

（3）用句子、短诗赞美秋天。六、反思小结。同学们秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！七、板书设计：1、秋天的图画梨树挂金黄的灯笼苹果露红红的脸颊勤劳的人们稻海翻金色的波浪 高粱举燃烧的火把八、布置下节课预习任务。1.圈出第3课《植物妈妈有办法》这课的生字拼读、并练习口头组词。教后反思大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容5、一株紫丁香编号08年级二年级备课教师李晓梅备课组长签名设计日期2011.9.8学习目标（叙写）1、在预习的基础上，，通过游戏的形式认识14个生字，小组合作，共同观察发现生字的特点，会写10个生字。2、通过反复朗读，小组讨论交流，感受师生之间的深厚感情。教学重难点重点：认识14个生字，共同观察发现生字的特点，会写10个生字。难点：感受师生之间的深厚感情。教学准备1、预习提纲：圈出生字，多读几遍。2、教具选择：识字卡片教学课件。教学过程一、看图激趣导入 投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（教师作简单介绍）。有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌板书课题《一株紫丁香》齐读。二、检查预习。1、出示生字卡片，认读并说说自己的识字方法。三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，整体感知。过渡：这节课，我们先认识生字宝宝们把课文读正确，读流利。1、自学指导（一）请同学们借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，预习时圈出的生字要多读两遍，想办法记住它，再想想这首诗写了什么内容？2、学生自学，教师巡视指导。3、学生交流展示。①同桌交流读，互听，并正音。②指名认读生字娃娃。展示词语，开小火车读词语。③汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。④（出示课件）听课文范读，说说诗歌写了什么内容？（二）精读课文,读中感悟.1、自学指导（二）（1）自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么？用---画出相应的句子。（2）小组交流,说说自己读懂了什么？合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里。2、学生自学，教师巡视指导。3、展示读书情况。（1）读勾画的句子，并完成填空。（2）指导感情朗读第一二三四节。（3）引导学生仿照例句,用"当……时,老师……".进行说话训练。（4）指导感情朗读第五节,看图想象说话：夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢,让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗。4．指导写字。

株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。教学过程浓：左右结构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。

困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。五、当堂训练1、我要送给老师几句话

老师，请您（

）。

老师您快（

），您家的小弟弟已经等您很久了。

老师，（

）。

请您相信我，我一定（

）。六、反思小结。这一群孩子在老师的小院栽下了丁香，给老师送去了绿叶和花的美丽，也送去了孩子们对老师的感谢和关怀，丁香就是孩子们的（心意）。在以后的日子里，老师把绿叶和花的情谊化作无尽的关爱送给你们。你感受到了吗？七、板书设计：我