小学心理健康教育三年级上册《我能专心》基于标准的教学设计

课题：我能专心教材来源：河南省基础教育教学研究室编写/大象出版社内容来源：三年级第三单元第9课主题：学会学习---我能专心授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1、课程标准相关要求心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。小学中年级主要包括：初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。2、教材分析本单元的主题是学会学习，主要任务是初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。本课的任务时帮助学生了解自己注意的特点，培养良好的注意能力，学会调节和控制自己注意力，有利于帮助自己的学习和生活。3、学生分析三年级大多数同学活泼好动、思维活跃，学习习惯较好，成绩不错。但有部分学生注意的时间较短，自控能力有待提高。在本学期心理健康课，提高学生们的学习热情，引导学生学会学习、健康成长。学习目标1、在故事乐园和心理直播活动交流中，了解注意力不集中的表现，认识到注意力集中的重要性。2、在活动体验中初步掌握注意力集中的方法，学会调节和控制自己的注意力。3、能够体会到学会做事专心，在学习、生活和工作中都是必要的品质，并增强学习的信心。学习重点：在活动体验中初步掌握注意力集中的方法。学习难点：在活动中初步学会调节和控制自己的注意力。评价设计1、通过故事乐园和心理直播的过程中的观看交流，评价学生能认识到注意力集中对学习的重要性。2、通过闯关活动体验、交流中，评价学生掌握注意力集中的方法，并能在游戏中学会调节控制自己注意力。3通过热身游戏、联系实际生活过程中，评价学生能体会到做事专心在学习、生活和工作中都是必要的品质。教学过程

教与学的活动评价要点教学环节教师活动学生活动环节一热身活动雨点变奏曲1、出示活动要求：根据读出的一段话中，出现以下词语要做相应的动作。小雨--一手背敲手背中雨 两手轮拍大腿大雨 用力鼓掌暴雨--—用力跺脚2、提问：在活动中怎么做就能跟上老师的指令。3、板书课题。1、学生按照规则进行热身活动。2、学生谈谈自己完成活动的做法。学生能够根据游戏规则进行。设计意图：通过热身活动，学生注意力快速回到课堂，让学生的心情放松，同时游戏内容也会让学生初步感知想要不失误，需要集中注意力的认识。环节二故事乐园启发兴趣1、微视频播放《学棋》。提问：两个学生同样都是学棋，为什么结果不同呢？2、教师小结：学棋过程跟我们学习知识时一样的，成为出色的棋手需要专心致志的学习知识。学生独立思考后，说一说。播放视频，学生能发现两个学生不同的表现导致结果不同，从而联想到自己的学习表现。设计意图：用微视频的方式讲述《学棋》的故事，从热身活动中静下来，并引起学生的观看兴趣，引发学生深入思考，让学生从学棋能联想到学生学到知识。环节三活动体验探索方法1、出示情境图，引发学生思考。问：图中同学的表现怎么样，说说你的想法。教师小结：有时候也是很苦恼的，出现这些表现是正常的，每个人注意力时间又长又短，如果有好的方法，也是能提高我们的注意力时间，让学习更有效。2、闯关活动：找到注意力集中的方法。第一关：找不同。要求：看清要求后，学生在规定的时间内完成。问：你是怎样做才能准确、顺利的完成？第二关：帮小动物找家。（教师板书方法）第三关：抗干扰训练一数数字。要求：看清要求后，学生在规定的时间内完成。1、看图后，学生说说两位同学的表现。2、闯关活动，全体学生参与，参与后根据自身的体验谈谈自己的能够过关的方法。1、通过学生看图说图中同学注意力不集中的表现，引发学生回想自己的课堂表现。2、在闯关活动体验中，能根据自己的体验找到能够注意力集中的方法，并能加以使用。

问：你是怎样做才能准确、顺利的完成？（教师小结板书）第四关：找数字。（根据方法练习）2、小组讨论在学习中，你是怎样集中注意力的？如果有，你是怎样做到的！要求：小组内分享交流，然后推荐一名学生做汇报。3、巩固练习：接力游戏。4、教师小结。设计意图：看图谈谈注意力不集中的表现，引发学生回想到自己的课堂学习表现，同时让学生知道这些表现也是正常的，注意力都是有时限的，如果有好方法注意力能够持续更长的时间。设计闯关活动体验，意在让学生在亲身体验的活动中，真实的感受到能够注意力集中的方法，并学以致用。想让学生体会到在每一关的活动中都要集中注意力才能成功的重要性，体会成功的喜悦心理，增加学生的信心。环节四联系生活总结延伸1、想一想，做哪些工作也需要保持专心？2、学习了本节课，你有哪些收获？3、教师寄语。1、学生举例子说说一些工作中要专心做事的例子。2、学生说自己的收获。通过交流让学生明白各行各业都需要在工作中保持专心，这是一项必备品质。设计意图：在说一说哪些工作中需要专心做事中，让学生明白各行各业，大大小小的工作中，都是需要专心的品质。让专心成为一种习惯，就会有更多的收获。环节五拓展作业1、出示一周注意力统计表要求：在一周内每天记录自己注意力不集中的时候，发现一次在当天表格中回一个哭脸。看看注意力是否有所提高。学生课下坚持做注意力表。通过注意力统计表记录，对本节课知识的拓展运用，让学生通过量表记录，学会用方法来改变不专心，专心是可以训练改变的。星期 -星期星期星期四星期