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文档简介

二一年2019学年度，我担当了(4)班任劳动是治理人的劳动。班主繁盛、有思想、有感情、自现欲强的学体。此，班在劳中既要有宏群体理，又微观本性成导。主任在教诲授实践应有效地把学生的自作张出心、标新创新等创造人才的自然特点为创造与成功的始，培育一代创造型人才。一、班主任动中应“全“全：注重的身心全、和谐成长。一点为要。培育教诲学生具民主与法的看法、责任感、文礼貌、宽容和尊他人，要教诲学生具环、、效率看法并具健全品德。我们要教他人。体贴他可以从体贴自己的怙恃开始体贴身边人体贴体体学校，体贴级，贴国的富和族的旺，贴人的出息命运进而贴我赖以存的球的环混生、标把我的代育成、宽的、、心、，应现代会的新一。、在班主任劳动中“”“”：班任在班级治理中，治理要，一学生己才的会。我主要的班级文，分展示学生的一技之，培育学生才华。开展丰裕多彩的活动，寓教于乐，学生活动会主积极地自我成同时活动为个学提供思创造表现及成功的机会。我还，组织知识比赛、辩论赛、演讲赛。分利用黑板报，计表扬栏、展示等，让学生组织自己治自己长。议裕多的活动培育学生的实践力。三、在班主任劳动中“异“异”：班主任要意识地在班级理中进激机制我班仅设学的“三好”而增“专长奖“助为乐奖”“金点奖”等，设立些奖项为的激发竞争活力。重视每位学生的进步建立学生综合评估案他们学得主动活泼，领会到成功的欢乐。四、在班主任劳动中“新“新”：创造教诲的工具是全体学生，班主要信每一位学生有己的创造，要有，。每个学生有定的长点班主任要于发学生的长项每一个教诲机，时扬体进培育他们的自信自、自，进不成相信每一个学生能到新本性成机。在班治理，我，让每个学生理的乐，培育学生的治理才华，重要的是在治理中到自信自我。

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