大班语言公开课教案及教学反思《悄悄话》

大班语言公开课教案及教学反思《悄悄话》目标：

1、通过传话嬉戏，培育幼儿良好的倾听和表述力量。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

预备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

过程：

(一)创设情景，引发爱好。

师：今日，老师有一些静静话想告知大家，你们想不想听啊?

师：恩!可是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小伴侣听，可是后面的小伴侣听不见了，这可怎么办呢?(小伴侣争论)

师：小伴侣们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个嬉戏好不好?

(二)交代规章，明确玩法

师：老师先把静静话说给我旁边的听，请他静静地告知他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告知，这样一个接一个地传给后面的小伴侣听。这样老师的静静话是不是能让后面的小伴侣都听到了啊?

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小伴侣们传话的时候啊，认真听，说清晰，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

师：最终我们让离老师最远的小伴侣来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?

(三)老师参加，全班嬉戏

师：请你(最终一个小伴侣)来说说，你听到的是什么?

(四)分组竞赛

师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小伴侣说得最清晰，听得最认真。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告知每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)

(五)活动延长

师：今日我们玩了静静话的嬉戏，老师告知了小伴侣好多静静话，小伴侣们在嬉戏中表现得都很棒!大家开不快乐啊?;文章出自..教,案网今日回家，老师请每个小伴侣回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好?

留意：若说对了，赐予表扬;若说错了，赐予鼓舞。

活动反思：

本次活动老师试图借助读本，让幼儿在"发觉感受表达'这样的线索中去领会大自然中奇妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会伴侣之间的亲热友好。该活动采纳以下的学习方式，让幼儿进一步理解"静静话'的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培育幼儿自主阅读的力量。

首先问题激趣。你有隐秘会跟谁共享?你是怎样把自己的隐秘告知你的好伴侣?你为什么情愿跟他人共享你的隐秘?引发孩子的学习爱好，进一步体会静静话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采纳两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的静静话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的欢乐。"你一句，我一句'

第四环节，观赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说静静话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲热无间而且也充分感受到说静静话的欢乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从"自然动物生活用品'这三方面来迁移读本的，而最终"雨伞'的消失也跟读本最终一页"你在跟谁说静静话?'的文字相仿，不仅关心幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。