我们来仿生五级科学下册

苏教版科学五年级下《我们来仿生》教学设计课题仿生单元2科学年级5学习目标教学内容：在前几课学习的基础上，通过仿生学习和仿生实践，指导学生学以致用，尝试模仿一种生物的形态、结构或功能，设计一种产品。第一部分是通过用眼观察、动脑思考、动手制作等多种形式，研究手臂的结构和功能。第一部分做“保护色”游戏。让学生发现自然界的有些小动物，用其自身与周围环境融为一体的颜色来保护自己，从而理解各种迷彩服的设计是为了与环境融为一体，避免被发现。第三部分是阅读，了解六足机器人的仿生案例。提出锥形瓶与烧瓶清洗问题，介绍了一种有创意的仿生设计。并让学生亲自动手设计仿生物品。教学目标：1、能按要求制作手臂的结构模型。2、通过阅读资料和分析，了解一些生活中的仿生产品。3、尝试进行仿生设计。重点通过对仿生产品的了解和分析，尝试进行仿生产品的设计难点设计仿生产品教学准备课件、制作手臂的宽窄卡纸、、斜钉、线、胶带、小动物卡片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：模仿手臂的结构和功能活动一：1、导入：观看视频回答问题，你对仿生有了哪些了解？你能独立进行仿生设计吗？2、做手臂伸直和弯曲的动作，观察肌肉、骨骼和关节是怎样配合工作的3、观察假肢手臂的结构r■观察视频学生做出动作学生观察回答从学生最熟悉的人体手臂入手，了解手臂的结构和功能，学习制作手臂模型，调动学生的学习积极性。4、对比观察明确：人体手臂与假肢手臂在外形、结构、功能上有相似之处，我们可以做一只手臂模型，来研究手臂是怎样工作的。5、实验探究 、■①剪两块硬纸板，其中一块是另一块的两倍宽。将宽纸板沿长边对折，将窄纸板的一端剪圆。学生动手实验②把剪圆的纸板夹在对折纸板的一侧，用钾钉连接，再把〃手〃固定在对折纸板的另一侧。③用胶带将两根等长的绳子的两端分别固定在两块硬纸板上，拉动绳子，带动整个〃手臂〃运动。6、实验现象明确：当我们拉动绳子，可以带动整个“手臂”运动。前臂可以绕着钾钉“关节”处上下运动。“骨骼”的位置变化产生运动，但是“骨骼”本身不能学生回答运动，“骨骼”运动要靠“肌肉”牵引，'的转动。'关节”活动二：保护色游戏活动二：1、进行活动①分组给蚂蚱、蝴蝶、菜青虫、青蛙等小动物卡片涂上颜色，并剪卜来。②选一条树丛边的小路，各组将小动物卡片沿途放在其中。③以正常速度走过这条小路，比一比哪个小组做的卡片被发现得最少。提问：重走一遍这条小路，你能发现更多的小动物卡片吗？2、人们受到启发发明了迷彩服，这三种迷彩服分别在什么环境中不易被发现？学生操作用趣味性强、学生乐于接受和参与的形式，引导学生在体验中感受利用保护色的仿生设计。丛林建和.网于法军《作词限。学生回答就漠逐利.用于 海洋迷彩.用于除军冬作训服。 海军林战队」活动三：我们来仿生活动三：1、阅读思考科学家发现，像蚂蚁、竹节虫等昆虫都有三对足，在爬行时总是以三条足为一组，以三角形支架结构交替前行。它们可以轻松跨过障碍物，也可以随时随地停下来。工程师借鉴昆虫的三角步态在稳定性、机动性等方面的优势，设计并制造了六足仿生机器人。这种机器人可以轻松跨越森林、沙地、沼泽等特殊路面，能够从事工程勘测、反恐防暴、军事侦察等难度较大或具有危险性的工作2、观察锥形瓶与烧瓶，想一想：用普通刷子清洗它们时会有什么不方便？导学生将所学的仿生学初步知识应用于实际生活，鼓励其关注生活，提高解决问题和创新实践的能力。明确：锥形瓶和烧瓶内大口小，普通刷子无法将其内部清洗干净，河的又叫气鼓鱼，它有个本领：一遇到惊吓，身体就会迅速胀大好几倍，以吓退天敌。技术人员从中受到启示，发明了一种像河鲤那样形状可变的试管刷子3、启发与仿生仔细观察周围的生物，思考它们能给你什么启示。试着模仿一种生物的形态、结构或功能，设计一种产品。小试牛刀原理分析，分析模仿这些生物的理由德子的理有 模仿宿我的再怎助于它划水 和劝胞设计陶躅德子的理有 模仿宿我的再怎助于它划水 和劝胞设计陶躅德子的理有 模仿宿我的再怎助于它划水 和劝胞设计陶躅德子的理有 模仿宿我的再怎助于它划水 和劝胞设计陶躅总