感受秋天的美优秀作文

感受秋天的美优秀作文感受秋天的美优秀作文怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。啊！美丽的秋天到了，这是个多么美好的季节啊！小松鼠从睡梦中苏醒了，哇！秋天来了，我要去找果子了；大雁们排着整齐的队伍，排成人型向南方飞去了；小青蛙也赶紧找来铁锹用劲地挖起来，它正为冬眠做准备呢！啊！秋姐姐来了，带着一瓶香水飞来，飞到桂花树下，喷了几下，桂花树上立刻长出了美丽的花，桂花的简直芳芬迷人；枫叶树的叶子像小金鱼的尾巴在风中飘动，又似乎在向我们招手。银杏叶姐姐像一把把扇子，看上去更让人们感觉秋天的`丝丝凉意，唯有松树还是那么绿，那么强壮，不怕凉风，像一位小卫士，守着小松鼠的家。甘蔗和小朋友们比高，本来是一丁点儿，后来为了和我们比高，它就节节高了；花生宝宝在泥土里呆得不耐烦了，就想探出头来，农民伯伯好像知道了它的心思，就来帮它一把。农民们看见稻谷丰收了，它们心里十分高兴。市民们在不停地欣赏秋景，美丽的秋景把我们迷住了。啊！美丽的秋景把我们迷住了。啊！美丽的秋天，秋天五谷丰收、秋高气爽、景色宜人！希望你能喜欢这篇感受秋天的美优秀作文范文。秋天来了，一丝丝凉爽的风吹进了我的心，把我心中火辣辣的太阳吹走了。我们先去田野看看吧！看！微风吹来，那沉甸甸的稻谷被秋风吹弯了腰，翻起了金色的波浪。高粱笑红了脸。像一把燃烧的火把。玉米露出了一排排金黄色的牙齿。大豆鼓着腮帮子。农民伯伯忙得不可开交！再去果园里看看吧！整个果园瓜果飘香，那沉甸甸的桔子压弯了枝头。苹果笑红了脸，像一个害羞的小姑娘，脸通红通红的。那梨头挂满了枝头。桔黄色的柿子像一个个小灯笼。再去公园里看看吧！看那银杏树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。一阵微风吹来，金色的叶子慢悠悠地落了下来，像给大地妈妈散了一地的金子。那枫树红火红火的，像喝醉酒似的。枫树像一把红色的大伞。秋风吹来，枫叶轻轻地落了下来，像一只翩翩起舞的红蝴蝶。飘呀飘，飘到草坪上，告诉小草：“秋天来了，你该换衣服了。“多美的秋天！我爱秋天！感受秋天的美优秀作文的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。秋天到了，秋姑娘飘进树林，只见小鸟在愉快的唱歌，小白兔在枫树下捉迷藏，他们两只雪白耳朵高高的举着，最有特点的要数它的小腿了，跑起路来比风都快，都快要比上豹子了。枫树叶子红了，长得像我们的小手掌一样，银杏树叶渐渐的黄了，像一把把小扇子在扇动。秋姑娘飞进田野，只见金黄的稻子像铺了一层金地毯，高粱火红火红的，像一把把火把高高的举着。秋姑娘又跑进花园，只见五颜六色的菊花竞相开放，好像在比美呢！他们粉的如霞、红的如火、黄的似金……个个争奇斗艳。秋姑娘走进果园，火红硕大的苹果害羞极了，金灿灿的梨高兴的笑了，石榴也笑了，有的笑的咧开了嘴：有的甚至笑开了肚皮。这些石榴急切地扒开绿黄色的叶子，朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯，桔子黄澄澄的，像一个个小灯笼挂在树上，如果你摘下一个桔子并剥开外皮，放在嘴里嚼嚼酸溜溜，甜津津真舒服。真想要秋天一直在我们面前，可是时间还是会过去的，秋天也会过去的。秋天真美丽，我爱美丽无比的秋天！这篇感受秋天的美优秀作文范文很有代表性，送给你。感受秋天一、目标：１、认识秋天２、描绘秋天３、感悟秋天（说明：确定这样的目标，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，充分表达出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，以及捕捉事物特征的要求。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在本节课中都得到充分的表达。）二、教学方法：在教师的引导下，学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：、积累、质疑、小组讨论、比拟研究、拓展强化与感悟思索。三、课前准备：学生：１、留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。２、有关秋天的词语。３、古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。教师：１、有关秋天的画面，制作成多媒体辅助教学。２、古人和今人描写秋天的精彩文章或诗篇。５、课时：1课时６、教学设计：一、激发兴趣导入学习教师：一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季清楚，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。提出问题：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节《走进秋天》作文课，同时明确这节课的教学目标就是认识秋天、描绘秋天、感受秋天。（说明：新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，让学生从感兴趣的话题入手，充分调动学生写作的积极性，为课堂营造出一个和谐的写作气氛，在教学的开始就提出教学目标，使学生明确学习的方向。）二、资源共享认识秋天１、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。）２、然后让学生积累代表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。）３、最后教师补充，用多媒体展示画面和词语，实现师生课前到资料在课堂上共享。（说明：这样设计的目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，并养成积累习作素材的习惯。从而完成第一个教学目标。）三、探究合作描绘秋天１、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆，大胆想象，力求有创意地表达。２、让学生一些古人和今人描写秋天的片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而到达欣赏的目的。３、在引导学生欣赏佳作的同时，进行写作指导。片段1：峻青《秋色赋》秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。方法：1）、要抓住秋天的特点：通过比拟来表现。2）、视觉：颜色（大小、形状、图案）3）、修辞：比喻、比照。片段２：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。方法1）、融入情感：喜、怒、哀、乐。2）、要有层次：整体——局部、远——近等。3）、要善于联想和想象。4）、修辞：拟人。4、学生看画面描绘秋天。分两步：１）可以用“秋”字来描绘。２）不着“秋”字，尽显秋意。（通过以上二个环节，从而完成第二个教学目标——描绘秋天。）四、心灵涌动感悟秋天１、先用一首古诗和一首现代诗切入，让学生从别人的感悟中有所延伸，学会用心灵来感受自然。《落叶》隋（孔绍安）早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。（说明：由落叶对故林的留恋，联想到游子对家乡的思念）《秋水》沈天鸿我总是说：秋水在远方总是忘了这句话就是秋水我说这句话时正是夏季这句话一出口秋水就已淹没了我的脚背站在秋水里我总是说：秋水在远方日子，就是这么过去（由秋水的流逝联想到时间的匆匆而过，联想到时间的可贵。）２、学生之间相互交流自己对秋天的深入思索。如：由中秋的圆月联想到团圆之乐和未团圆之苦。由秋天的天空联想到人应该有广博的胸襟。由落叶归根联想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”等等。（这是情感态度和价值感的显现，强调学生的个体独立思考，通过对秋天的深入思索，激起学生内心的狂澜，来表达自己对秋天的独特感受和真切体验，敢于发表自己的意见，善于与人交流，并善于从他人身上学到知识。从而到达感悟秋天的目的。）五、作业：把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个局部连缀成文，写成一篇散文。六、结语：教师：这节课，我和同学们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋