务实管理求突破创先争优促发展

务实管理求突破创先争优促发展——2012全县教育工作会议上的典型发言尊敬的各位领导，各位同仁：上午好！金秋八月，丹桂飘香，硕果累累，值此全县教育工作大会召开之际，我能代表新城镇中发言，深感责任重大，使命光荣。我今天汇报的题目是务实管理求突破，创先争优促发展。我们新城镇中心初中，具有40余年办学历史，校园面积60余亩，校舍建筑面积22000余平方米，三区分离，功能齐全。现有23个教学班，在校学生1480余名，教职工121人，专任教师96人，其中高级教师11人，中学一级教师49名，市级以上骨干教师5人，本科学历教师41人，专科学历教师48人。近几年来，在各级党委政府的关怀支持下，在教育主管部门的直接领导下，学校一班人紧紧围绕县教育局工作要求开展工作。用科学发展观统领学校工作全局，牢固树立“以人为本、民主管理、爱心施教、和谐发展”的办学理念，明确提出“不居第一不罢休，位居第一不止步”，“创不到一流就是失职，争不到第一就是落后”的工作目标，形成了“团结协作，拼搏创新”的校风和“博学多思，勤奋向上”的学风，学校长期坚持“用高尚的精神鼓舞人，用优美的环境感染人，用优秀的文化熏陶人，用丰富多彩的活动教育人”。先后被授予“孝感市农村初中示范学校”和“教育教学管理规范化学校”的称号。在全县乡镇学校中，我校升入重点高中的学生人数连续三年达80人以上，尤其是今年在招生计划锐减的情况下，仍取得了升入重点高中76人的佳绩。在教育局年终综合评估中连续五年被评为先进单位，多次受到县委、县政府的表彰。特别是2009年夏秋之际，学校的典型事迹先后被湖北电视台公共频道和湖北卫视报道，被誉为“老区教育的一面旗帜”。学校各项工作取得了一定成绩，我们的主要做法是：一、建立一支高素质的干部教师队伍是事业取得成功的基础和保证。1、加强领导班子建设，形成坚强的战斗堡垒。我校现有校级干部8人，中层管理干部8人，其中大学本科学历13人，专科学历3人，在长期的合作共事中形成一个“团结协作，敢于拼搏，求真务实，廉洁高效”的战斗集体。完全没有相互推诿，欺上瞒下，相互拆台，搞小团体的现象。而是能够做到“补台而不拆台”，“补位而不越位”。首先，我校领导班子成员长期坚持周五半日学习制度，学习党的教育方针政策、重要时政、教育法规和教育理论，不断提高班子成员的政治素养和政策水平，把领导班子逐步打造成为一个学习型的班子。其次，学校严格执行干部选拔任用制度，同时重视理论培训。每年选派一名校级干部参加省市干校培养，现有8名校级干部都是持证上岗。学校还注意从一线中青年干部中选拔中层干部，更使班子充满活力。第三，狠抓领导班子作风建设。每学期对所有干部的德、能、勤、绩进行综合考核，并通过民主生活会，开展批评与自我批评。设置意见箱，收集各方评议，自觉接受群众监督，使其做到自尊、自警、自律、自省。班子成员的理论修养、政策水平、工作能力和服务意识得到了较大的提高，受到广大教职工、学生及群众的一致好评。校长熊齐云、副校长张红斌分别被评为市县先进教育工作者。第四，率先垂范，务实创新。我校班子成员都具有强烈的事业心和责任感，他们既分工又协作，勤勉又创新，是优秀的指挥员又是教学骨干。每个班子成员都分管一项工作，还代一门主课、蹲一个班级或年级，积极工作而无怨无悔，坚持扎根教学一线。支部书记、校长熊齐云一心扑在工作上，大胆改革传统的管理模式，提出了“德育为首，教学为主，师生为本，科学管理”的新思路，身体力行，率先垂范。班子成员做到了“四个不”即“大事不独断，难事不推诿，好事不抢先，工作不挑剔”，用无声的行动来影响身边的教职工。他们为我校教育教学工作持续健康发展奠定了坚实的基础。也是我校各项工作一步一个新台阶的可靠保证。2、加强班主任队伍建设，培植学校管理的中坚力量。一个好校长就是一所好的学校，同样，一个好的班主任，就能带出一个好的班集体。大到国家的大政方针，小到学校的日常工作都要靠班主任具体实施，班主任队伍实际就是学校的教育教学管理的具体实施者。鉴于此，我校十分重视班主任选拔培养工作。首先制定了操作性较强的《班主任工作月考评制度》。根据班主任工作的内容和效果进行量化打分，并按甲、乙、丙三个等次与班主任津贴挂钩，奖优罚劣。获甲等的在津贴基数上上浮20%，丙等的下滑20%。一月评定一次，奖惩当月兑现。每月召开一次班主任工作总结会，先由甲等代表介绍经验，再由丙等说明原因，后由分管校长点评得失，最后由校长或常务副校长提出要求，不断促进班务管理上台阶。第二，根据教育局相关规定，结合学校实际，出台了激励班主任工作的六条措施，即⑴只在优秀教师中聘任和培养班主任，并保持队伍的相对稳定；⑵学校在入党、评优、晋级方面向班主任倾斜；⑶学校提拔中层干部只在优秀班主任中产生；⑷根据学校财力逐步提高班主任待遇，在绩效工资发放上向班主任倾斜；⑸连续担任班主任工作三年以上且成绩突出者，学校每年组织外出考察学习一次；⑹每年评出的模范班主任参加毕业年级的外出考察学习。通过上述措施，充分调动了班主任工作的积极性，打破了过去干多干少一个样，干好干坏一个样的评价机制，促进了我校班主任队伍的稳定成长。第三，学校还根据自身实际，对班主任日常工作出提出了具体要求。几年来，我校涌出了一大批表现突出的优秀班主任。如省级优秀教师李东阳，市级优秀班主任李金钟，其中有三名优秀班主任被选拔到学校中层领导岗位上来。3、加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校管理的参与者，是实施素质教育的实践者和探索者。教师职业道德水平的高低和业务能力的优劣直接影响着学校的教育教学质量。为了不断提高教师的业务素质和工作能力，我们主要着力于以下几项措施。第一，竞聘上岗，抓好“进口关”。对进入镇中的教师都要参加水平能力测试再加学校班子集体考核，择优选聘；第二，新教师入校必讲三堂课，即试教课，展示课和研讨课，由学校领导、同科教师量化评估并作客观点评，把好“讲课关”；第三，指定经验丰富的老教师“传、帮、带”，在备、教、辅、改、导等环节上悉心指导，使之逐步走上正轨，把好“出师关”；第四，为了不断促进教师专业化成长，学校每年选派多名教师参加省市县各级的培训和进修，每两年还进行一次业务知识考试，并将考试成绩作为任高一年级课程的重要依据；第五，坚持开展推门听课，学生评教活动。学校除鼓励青年教师经常听老教师、名教师讲课以外，还提倡学校领导和同科教师不定时、不打招呼地进课堂听课，我们把它叫做“推门听课”；第六、学校十分注重骨干教师和学科带头人的培养工作，在工作上搭建平台，提供机会，在经费上予以倾斜。经过几年悉心培养，我校现有一名省级骨干教师，4名市级骨干教师，6名县级骨干教师。二、落实常规，强化过程，不断完善管理机制1、德育工作，常抓不懈。“五育并举，德育为首”是落实国家教育方针的基本原则。我校的德育工作紧紧围绕着学校确立的“营造和谐育人环境，创建安全文明校园”的工作目标，探索出了一条“以制度建设为前提，特色活动为载体，学生成长为核心，过程管理为关键”的德育工作新路子。一是加强领导，明确责任。我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教主任为成员的德育工作领导小组，分工负责，各司其职。确立了以班主任为骨干，全体教职工齐抓共管的工作机制。实行一月一主题，一周一安排，一月一小结，使学校德育工作思路清