2023年初三年级上册数学复习计划沪教版

2023年初三年级上册数学复习计划沪教版

一、复习目标：通过总复习应到达以下目标：

1使所学学问系统化、构造化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解;

2精讲多练，稳固根底学问，把握根本技能;

3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化;

4做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。

二、复习方法与措施：

1、挖掘教材，夯实根底，重视对根底学问的理解和根本方法的指导

通过两年多的学习，学生已经把握了肯定的根底学问、根本方法和根本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因此，在组织学生进展总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建学问构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的根底学问、根本方法，使之形成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻根底的做法。

2、共同参加，注意过程

中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，赐予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，教师的主导作用才能得到表达，教师的指导才能真正落到实处。因此，在根底复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、争论的时间去探究，使各层次的学生都得到学问的满意，提高学习效果。特殊是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，准时总结。肯定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析到位，从微小处入手，让学生分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注意为什么要这样解?说明思路，如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?

3、强化训练，注意应用，进展力量

数学教学的最终目的，是培育学生的创新意识、应用意识，及综合力量。教师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，限度地发挥学生制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在学生已有的根底上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论;联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织学生进展复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活学生的思维。

4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。初中数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。

1实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问题，转变条件等。

2适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。

5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。教师在讲解中，应当引导学生对有代表性的问题进展敏捷变换，使之触类旁通,培育学生的应变力量，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴查找其它解法;⑵转变题目形式;⑶题目的条件和结论互换;⑷转变题目的条件;⑸把结论进一步推广与引伸;⑹串联不同的问题;⑺.类比编题等。

6、面对全体学生，实行分层教学

依据学生学习数学力量差异较大，我们详细讨论现阶段各层次学生最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同