五年级英语试卷讲评教案

五年级英语试卷讲评授课设计五年级英语试卷讲评授课设计/五年级英语试卷讲评授课设计最新五年级英语试卷讲评授课设计授课目的：1.分析试卷中的典型错题，搜寻错误的原因.2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力.3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力.授课重难点：1.查找试卷中存在的问题，搜寻自己错误的原因和不足.2.分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力.授课过程：一、整体回顾，介绍本次整体情况.我们进行了期中测试，整体情况是这样的：最高分96分，不及格人，优秀人，及格人，测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在今后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后边的内容.二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷能够分为几部分？学生交流反响：二个：听力部分、笔试部分1、下面，给大家十分钟的时间，自己把笔试知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放.2、小组合作讨论你还没解决的题3、再听一遍听力部分，大家请仔细听.师：刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢？1/6三、典型错题讲评让学生找出哪道题最简单出错.自己改正三大题（1、认读单词或词组.2、填写单词所缺字母）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）、贯穿交融，讲解相应的习题.4、讲评单项选择题：（1）阅读短文完成判断，重讲答题技巧：短文中找重点单词短语和句子，从可否相同初步判断，注意：尽量联系上下文意思再判断.2）让学生说说错在哪里？（主若是做题不仔细）3）在试卷上自行校订这道题，教师巡视帮助有困难的学生.4）贯穿交融，相关部分种类题牢固训练.1wouldlikeityouWhatto?2foodyourisWhatfavourite?3doyoucananykungfu?4speaksheEnglishcant?5.singmothercanmysonga.，四、课堂小结：经过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下.2/6小学英语期中试卷讲评课授课设计一、试卷讲评课的授课目的.1.纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法.2.分析得失——经过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试.找出差距——让学生认识到自己与别人的差距，认识自己习实质与学习能力的差距.提炼概括——对知识、方法作进一步的概括，提高学科学习认识.二、课前准备1.对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点.2.对学生错误较为集中或不会者很多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的详尽措施.对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高.分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出拯救措施，设计好针对训练题.5.将试卷提前发给学生，要修业生初步校订错题，分析错因.必要时要进行个别发言.三、课堂讲评环节1.导入.本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析.第一，3/6告诉大家，我们班此次多数同学都考出了真实的水平，获取了很好的成绩，可是有个别同学由于各种原因，没有获取理想的成绩.老师希望经过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在今后的学习中找到更合理、更科学的方法.第二，说一下奖励.100分的同学能够一朵小红花，夸耀你们平时仔细学习，考试时仔细检查，不马虎，希望没有获取奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些.自我改错：.A、要修业生独立改正测试卷，初步分析错因.B、小组互帮.一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的.可能是由于审题不仔细，思路不正确；也可能是看法不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的看法模糊、混淆不清等等.在讲评错题时要预留必然的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略.教师讲评.教师讲评应做到“突出重点，打破难点，加强思路分析，讲究因材施教”.学生错误集中，题目解法奇怪，启示性强的题目重点讲评.将很多的时间用在错因分析与思路启示上.听力共四道题.第一题听录音，选择所听到的字母，从试卷得分情况看，第5、7、三个小题失分很多，原因是这几组单词或音标的读音十分凑近，使学生不易判断，但也有很多同学得满分.第二题，听录音，选听到与录音内容吻合的单词或词组，主要考4/6察学生对本册重点单词句子的理解，大多数学生都能得满分.第三题，听录音选句子，主要察看学生对句子的认读情况，一部分学生迷糊了，其他几个同学们做的还可以够够够.第四题，听音给句子标序号，察看了每课的主题句，可是有些录音内容与课文不太相同，给部分学生造成了误解，不知怎么标号.第五题，听短文填单词序号.大多数同学得满分，只有小部分同学没有注意到英语中首字母大写的问题致使于第一题失分了.笔试部分，共分八种类题.第一类题型，察看同类词与不一样样样类词，学生满分很多.第二类题型，选择填空，主要察看了部分课文重点短语、句子，大多数同学都能得满分，小部分同学错在对单词、句子掌握不熟，没有注意到an的固定用法.第三类题型，依照问语、对话选择应答语，几乎察看了前两个单元所有的主题句，此题比较简单，得分率较高.第四种类题，连词成句，比较简单，但最后一题失分率高，部分同学没有注意到相关单词的地址关系，使得地址混淆了.第五类题型，选择合适的句子，补全对话，此类题常做，对于学生们来说，十拿九稳.第六类题型，阅读理解，有点难度，得分率很低.重讲答题方法：短文中找相同短语和句子，看前后可否一致再判断.第七类题型，为认读单词或句子、填写单词所缺字母，很简单学生得分很高.学生自己改错就行.5/6第八类题型，写出相邻字母或抄写题，居然还有学生失分，应加强字母记忆和书写训练.学生讲评.请学生发言主若是为了裸露思想过程，包括典型错误的思虑，巧妙的思虑等，以对其他学生起到警戒、示范作用.具体有：错误让学生“改”；思路、解法让学“讲“；重视学生“练”.5．课堂小结.这份试题从整体上来说稍偏难，但重视基础，察看了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷.有的题目诚然较难，但都没有走开教材.从学生做的情况看，每班的优秀人，及格