秦风无衣标准

秦风无衣标准课件第1页，共10页，2023年，2月20日，星期二诗歌简介

《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这是勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。

《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。第2页，共10页，2023年，2月20日，星期二

无衣（秦风）岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，脩我长矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，脩我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，脩我甲兵，与子偕行。诗歌朗诵：

注意诗歌中的重复字词。要想象这是一首行军的战歌。听歌曲《无衣》感受氛围第3页，共10页，2023年，2月20日，星期二

《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌。全诗共三章，章与章句对应；诗句大同小异，在重章复唱中诗意递进。一边歌唱，一边行军，一往无前。第4页，共10页，2023年，2月20日，星期二

当时军情紧急，一时难以备全衣物。“无衣”这是实写。也可以理解为夸张的写法，为国征战，不计衣物不全的困难，“与子同袍”，与战友共用一件战袍。“王于兴师”，大家就急忙修理好戈矛。为什么大家能够克服困难、团结备战呢？“与子同仇”，大家认识到，仇敌是共同的必须一起抗击共同的敌人。岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我长矛，与子同仇。第一章，统一思想诗歌开头运用了何种修辞方法？有何作用？

设问。表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。内容赏析第5页，共10页，2023年，2月20日，星期二第二章，统一行动。第三章，一起上战场。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。“与子同泽”“修我矛戟”。大家一起行动起来，“与子偕作”，投身到征战中。“与子偕行”，激昂高歌，团结对敌，奔赴战场。第6页，共10页，2023年，2月20日，星期二请谈谈反复在诗歌表达上的作用。

加强气势，增强诗的节奏感，层层深入地抒发情怀。第7页，共10页，2023年，2月20日，星期二

这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地提示战士们崇高的内心世界。第8页，共10页，2023年，2月20日，星期二

全诗三章中有哪些字句不同？它们在内容上有什么联系？战士无衣却为何同仇、偕作、偕行？岂曰无衣与子同袍

王于兴师修我戈矛

与子同仇……同泽

…………矛戟

……偕作……同裳

…………甲兵

……偕行内容形象主题（思想）（准备）（赴战）克服困难团结友爱积极响应齐心备战同仇敌忾勇赴战场

表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。第9页，共10页，2023年，2月20日，星期二

诗中的“我”是怎样一个形象？

“我”是主人公，也是主要人物形象。“我”是保卫家园的爱国者形象。

每章首句均用反问句开头