我们怎样区分声音

2.2我们怎样区分声音我们周围的声音使人愉悦使人厌烦乐音噪音音乐欣赏思考：听到的这两种声音有何不同？谈谈你的感受。AB同样的音乐，但各有不同，前者低沉粗犷浑厚，后者高昂清脆尖细…一、音调在物理学中将声音的高低称为音调，也就是我们平时所说的声音的粗细。一般来说：声音越粗犷、越低沉浑厚，音调越低；声音越高昂、越尖细清脆，音调越高。比如，儿童（女孩子）说话的声音比较“清脆”，就是说儿童（女孩子）说话的音调比较高。学生活动1：器材：钢尺、橡皮筋、塑料管与纸盒等。自主活动：（1）用所提供的器材发出声音并分析发声的原因；（2）观察发声体的振动情况，倾听并辨别声音的高低有无变化。声音高低（音调高低）的影响因素演示1：用塑料片拨梳子，学生感受声音的高低有什么不同结论：迅速的刮梳子，塑料片振动越快，声音越高

慢慢的刮梳子，塑料片振动越慢，声音越低思考：该过程声音产生的原因？声音高低的影响因素是什么？

塑料片的振动；塑料片振动快慢。

2.决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。实验表明，声音的高低跟发声体振动的快慢有关1.频率：物体每秒振动的次数频率的单位是赫兹，简称赫，符号是Hz如果声源每秒振动10次，它的频率就是10Hz音调高低的影响因素用示波器显示牛和蚊子的声波图用波形比较频率弦乐器：吉他、二胡、大小提琴、古筝、

琵琶……这些弦乐器都是依靠什么部位发声的呢？利用弦的振动发声二、弦乐器音调的影响因素1、提出问题：弦乐器音调的影响因素？2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？②、可能与弦的长短有关？③、可能与弦的松紧程度有关？3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。(控制变量法）二、弦乐器音调的影响因素4、进行实验：学生用橡皮筋自主探究5、分析论证：实验序号粗细长短松紧音调1细长紧高粗长紧低2粗长松低粗短松高3细短松低细短紧高二、弦乐器音调的影响因素当弦的粗细、松紧程度相同时，弦越长音调越_____；当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；当弦的松紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。低高高二、弦乐器音调的影响因素笛子单簧管萨克斯管乐器依靠什么发声呢？

利用管内空气柱的振动发声

三、管乐器音调的影响因素结论：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。三、管乐器音调的影响因素音调定义：声音的高低频率：物体每秒振动的次数

单位（赫兹，简称赫，符号Hz）音调高低与频率的关系：声源振动的频率越大，音调越高；频率越小，音调越低弦乐器音调的影响因素：音调与弦的长短、粗细和松紧有关，弦越长、越粗、越松音调越低。管乐器音调的影响因素：音调与空气柱的长短有关，空气柱越长音调越低。小结做一做书本P34页自我评价与作业中第四题，仔细调节每个杯子中盛水量，试一试，能不能用这套杯子演奏出简单的乐器。1：课堂作业课本P34第1、2、3题2：家庭作业同步作业2.2节作业byebye1、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来去的嗡嗡声，这是因为（）A、蚊子飞行时用力大，声音响B、蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人们的听觉范围C、蝴蝶飞行时，根本就不发声D、蚊子数量多，蝴蝶数量少课堂评价B

总结：大多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz（其中最敏感的频率是30000Hz；老年人的听觉会衰退）超声波：高于