外研社英语二年级下册M6模块备课

单元整体教学设计模板一、单元整体概览类别内容标题M6U1Iusuallyplaybasketball.U2Mygrandmausuallycooks.主题J人与自我 口人与社会 口人与自然子主题生活与学习，家庭与家庭生活；育人价值通过谈论不同以往的日常活动，感知日常活动与当前行为的变化，从不同的角度观察周围的人和事。教材截图■Findsd6'Oowduy.一丹A◎Mw&G咆，Mygranomausuaaycooks.Listenpointand1IusuallyphybaskHball.*1U*Wn.PO"«•nHwy»»T3List^anduy*ta4PfACtiM.事嗡④UstonMm/Thenciunt”■二、课标分析——（参考课标P6-11,12-34,80-84）课标分析课标要求模块要求课标要求语言能力：.能有意识的通过模仿学习发音；.能大声跟读音视频材料；.能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息.能正确书写三会单词；.在听或看发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语；.能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人的日常活动，语言达意文化意识：.有与人交流沟通的愿望，能大方地与人接触，主动问候；.能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏思维品质：.能通过对图片、情境的观察获取信息，了解不同活动的特点，辅助对语篇意义的理解.能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测学习能力:.对英语学习感兴趣，有积极性，喜欢和别人用英语交流，乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错，乐于参与课堂活动；语音：1.感知usually的发音和对比us中ci的发音;.并感知单词和短语的重音和升降调语汇：在语境中理解词汇usually/ide,thing,ill,cook,her,goshopping,kitchen的含义，并运用其表达和主题相关的主要信息。语法：1.能使用Iusually...ButI'mnotdoing.../Sheusually...ButSheisnotdoing...等一般现在时和现在进行时的句型来比较推测并表达自己日常活动和现在活动2.能围绕自己平时的活动,运用Iusually+活动短语,以及butKmnot...ing...的句型，进行简单的自我介绍和信息交流，表达自己和家人平时的日常活动和现在不同以往的活动变化。了解不同国家或文化背景下的日常生活、家庭生活、饮食习惯的异同.通过对图片和课文视频的观察，了解Daming的平日活动安排，通过对比表达自己和家人不同于日常活动的一天。能从不同的角度观察周围的人和事。.根据图片和个人经验对信息进行筛选和完善。L积极运用所学英语进行表达和交流自己的日常活动与现在的一些活动2.有与同伴合作学习的愿望，积极分享自己的日常生活，乐于与他人2.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务共同完成学习任务三、单元内容分析（参考课标P143T47,或P150-153）单元主题：_life&study（参考课标P14-15）该主题属于人与自我—范畴，涉及家庭与家庭生活本单元内容围绕dailyactivities这一主题展开，涉及4—个语篇，包括_2个对话，2个配图短文（参考课标P17.18）语篇一是小熊们在谈论自己的回家时间，为接下来的语篇话题做铺垫语篇二是语篇一是录像中的日常对话，Darning在录像里说自己星期日通常做的活动，但当前日常生活中Darning并没有做，两人对此进行了一番谈论。篇一是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍日常生活活动的词汇语法,课文中涉及的日常介绍的时态：一般现在时和现在进行时，学生在前面的课程中已经接触并学习过该时态，该对话情节较简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。语篇三是一只小熊在表达平时是妈妈做饭，但今天是他给妈妈做饭，引入本单元的核心句型。语篇四是小朋友的日记，在日记中记叙平时的家庭成员的日常活动和今天不同以往的变化。通过描述自己或他人的日常活动及介绍特殊的一天，引导学生树立观察生活.合理安排日常活动的意识，体会学习孝敬老人是中华民族的传统美德。学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。（参考P25-P27 P31-P32）单元主题：daily&activities语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.语篇主题Iusullygohomeatfour.频率:usually,活动：gohomeplaywithus时间：atfour描述自己通常的活动：Iusuallyplaybasketball.根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；在语境中，根据单词的音、形、义复习词汇和活动短语。2.语篇主题Iusually playbasketball.频率:usually,活动：domyhomework,Dothesethings,goshopping,ill描述自己不同于通常的活动：Iusuallyplaybasketball.Buthe'snotplayingbasketball.描述自己通常的活动和今天不同以往的活动；学习一般现在时和现在进行时两种时态的对比表达，借助图片和核心语言讲述对话的主要内容。3.语篇主题Mygrandmausuallycooks.活动:cookforher/时间：today描述家人通常的活动和不同以往的活动：Mymotherusuallycooks.Buttoday根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；推断故事的图片、语言文字等传递的意义。she,snotcooking.4.语篇主题Sheusuallygoesshopping.活动：cook/goshopping/dothesethings地点：inthekitchen其他：Grandma'sbirthday描述奶奶的日常和生日这天的不同活动Mygrandmausuallycooks.Buttodaysheisn'tcooking.学习一般现在时第三人称和现在进行时两种时态的对比表达，借助语言输出框架（总体介绍-信息分类）和语言提示，描述自己家人通常的活动和今天不同以往的活动；本单元的四个语篇从不同视角谈论不同以往的日常活动—,单元内各语篇与单元主题之间，各语篇之间相互关联，构成—三—个子主题，即—“通常的日常活动”“不同以往的活动”“感知变化，从不同角度观察事物”各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联……单元主题内容框架图（参考课标P146或P153）通过谈论不同以往的日常活动，感知日常活动与当前行为的变化，从不同的角度观察周围的人和事。四、学情分析——知识经验、生活经验、策略经验学情分析已有：一、知识经验：.通过前四课时的学习，学生已经会听、说、根据图片认读〃5〃〃〃%〃5/〃4©工儿h0）化。。。匕/1©匕⑼。5〃。/9.认0★，女：人0八.通过前四课时的学习，学生已会运用Iduallyplaybasketball.Iusuallyridemyhike.But「小八。tridingittoday.Mygraiadi^aduallycooks.Buttodayskeis八七c。。/八g.描述日常发生的活动以及当前行为不同以往的变化，尤其是了解现在进行时与一般现在时的语义差别，并对所学内容进行比较归纳。二、生活经验：本课的主要内容是谈论日常活动以及当前行为不同以往的化。本模块涉及的活动与学生的生活息息相关，对学生来说并不陌生,所以学生应该是比较容易理解的，并且对此表达非常熟悉。但是一般现在时及的用法是难点。三、策略经验：1.根据自然拼读和分音节记单词的策略。.小组合作探究的策略。新介入策略：归纳旧知识，联系新知识，以旧带新的策略。未有：在具体情境中综合运用一般现在时态和dually的用法三、困难障碍：在真实的情境中结合本单元学习的Iusuallyplaybaskethall.IlASuallyridekv\ybike.ButPka八。2ridingittoday.Mygrav\dw\ausuallycooks.Buttodayskeisn'tcook/认g.描述日常发生的活动以及当前行为不同以往的变化，尤其是了解现在进行时与一般现在时的语义差别，并对所学内容进行比较归纳。四、个性差异：2.90%的学生能通过课前预习及课堂学习，根据拼读规律听，说，认读所有词汇。其余工O%的学生需要课下再补课的方式巩固本课知识点。2.80%的学生有感情地流利正确朗读课文，并初步能运用一般现在时的句型进行课堂练习。其余20%的学生能在跟读角色扮演中读准陈述句的句尾降调，并能做到准确流利地朗读课文，经过同学的帮助，老师的指导正确进行句型练习。对于这类学生，教师采用多鼓励、多肯定的教学评价语言给这类孩子足够的自信，鼓励其大胆表达。五、单元教学目标（参考课标P146,或P154）单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1、通过图片联想、听音跟读、有意识模仿、单词游戏、自然拼读、书空等方式，能听懂、准确认读并正确书写运用以下词汇:usually,us,ride,thing,ill,cook,her,goshopping,kitchen,并感知单词和短语的重音和升降调。2、通过大声跟读课文，听课文回答问题，能正确理解课文，获取有关人物、事情等基本信息,3：%过听音跟读模仿，分角色扮演等活动，能准确、流利、有感情地朗读或表演课文；1.语篇类型配图说明文语篇主题“OnSumdays,Iusuallyplaybasketball.","Mygrandmausuallycooks.”（2课时）4、通过交流介绍，看图推测，结合自己的个人经历，能使用Iusually...ButTmnotdoing.../Sheusually...ButSheisnotdoing...句式来比较，推测并表达自己的日常活动和现在活动。2.语篇类型配图说明文/看图说话“Iusually...ButI'mnotdoing.../Sheusually...ButSheisnotdoing.”（语篇主题）（2课时）5、能积极参与课堂活动和小组合作，在“Adifferentday”的情境中运用Iusua