冀教版-二年级下-二 有余数的除法-1.有余数的除法 全国获奖_第1页
冀教版-二年级下-二 有余数的除法-1.有余数的除法 全国获奖_第2页
冀教版-二年级下-二 有余数的除法-1.有余数的除法 全国获奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《有余数的除法》(课时1)教学设计一、教学内容冀教版小学数学二年级下册第12、13页。二、教学目标1.体会有余数除法的含义。2.通过具体情境,体会在日常生活中存在很多“把一些物品平均分以后还有余数的情况”。3.会读、写有余数的除法算式。4.体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。三、教学准备每名学生准备三十枚小花片、铅笔10支、桃子卡片。四、学习方式小组合作,交流研讨。五、教学过程(一)情境创设师导入:同学们幼儿园的阿姨想请你们去帮小朋友们分东西,你们愿意吗?(出示教材12页分苹果的插图)指出这里有12个苹果,可以分到几个盘子里,每个盘子里放几个?请你用花片代替苹果分一分。激励性的问话,上课开始就调动学生学习的积极性。学生自己动手分一分,边分边说。如:可以分到2个盘子里每盘六个;可以分到3个盘子里每盘4个;可以分到4个盘子里每盘3个……由平均分导入,联系以有学习经验。进一步体验平均分的含义。(二)探究与体验1.分苹果。刚才同学们都是平均分的,把12个苹果正好分完了。同学们分的非常棒,如果每个盘子里放5个苹果,结果会怎样呢?请你动手分一分。学生动手分,分完后;交流分的情况,每盘放5个苹果,可以放2盘还剩2个。我们也是平均分以后还有剩余。生活中这种情况可多了,请你随便拿一把小花片分一分,每份分5个,看看情况怎样。学生任意抓一把花片每份分5个,交流分的情况。统计班内的情况大部分同学平均分完后还有剩余。请你自己试一试,看谁还能举出这样平均分后还有剩余的例子。给学生充足的时间让学生充分的动手操作,从而体会到,有时候一些物品平均分后还有剩余。2.分铅笔、分桃子。教师拿10只铅笔。要分给三个人,每个人几支?学生分铅笔,小组讨论之后,汇报:3个人分10支铅笔,每个人分3支,还剩余1支。师提问:分给4人呢?学生分铅笔,小组讨论之后,汇报:4个人分10支铅笔,每个人分2支,还剩余2支。这里有15个桃子,你们来分一分。让学生充分体验到平均分后的剩余,为引入有余数的除法做了铺垫。3.分画片。(出示13页情境图)这里有21张画片,每个小朋友5张,可以分给几个小朋友?请你先想一想用花片分一分,再和小组的同学说一说.独立思考后小组交流。弄清够分4个小朋友,还剩1张。教师在黑板上,根据学生分的结果,列式:21÷5=4(个)……1(张)。然后领着学生读式子,介绍式子的各部分名称及含义。先让学生分,然后将分的结果用数学算式体现出来,能够更好地让学生体验到带有余数的式子的含义。(三)实践与应用1.练一练第1题。先交流怎

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论