基础心理学知识要点

基础心理学知识要点发展和活动规律的科学。分类：理学。儿童发展心理学。研究社会对心理发展的制约和影响，形成了社会心理学。研究心理现象的神经机制，形成了生理心理学。学的众多分支。第一单元基础心理学的研究对象及内容的规律。（各个分支的研究具有一定的指导意义。人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次。动机；能力、气质和性格。基础心理学包括心理过程（认知；情绪、情感和意志；）和人格（动机；能力、气质和性格。）。需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征。理现象。人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。行动的心理过程。能力是顺利、有效地完成某种活动所必需具备的心理条件。强度和稳定性方面的人格特征。性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。第二单元，人的心理本质心理是脑的机能，是客观现实的反映。正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础，是物质发展的最高产物。有反映外界事物产生心理的机能。心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断发展和不断完善，才由初级不断发展到高级。动物的心理经历三个过程：感觉、知觉、思维萌芽。只有到了人类，才有了思维，意识。人的心理是心理发展的最高阶段。心理是神经系统，特别是大脑活动的结果。客观现实（自然界、人类社会、人类）是心理的源泉和内容。心理是能动的反映。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。心理是一种主观映象。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。第三单元心理学发展简史孔子：性相近，习相远。孟子：性善；荀子：性恶；世硕：善恶都有；告子：无善恶。希波克拉底：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。19最终从哲学中分化出来成为一门独立的学科。冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。19世纪末，20世纪初的各个学派：构造心理学代表冯特和铁钦纳。采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。律性关系。确定刺激和反应（S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。格式塔心理学代表魏特海墨克勒科夫卡。主张整体研究。机能主义心理学代表杜威重视心理学的实际应用，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。精神分析学派代表弗洛伊德心理包含两个部分：意识（能够觉察得到的心理活动）和无意识（本能冲动及出生以后被压抑的人的欲望）及前意识（此时此刻虽然意识不到，但在集中注意认真回忆搜索的情况下，可以回忆起来的经验）。人的心理结构分为三个层次：本我自我超我。当代心理学研究的主要取向：为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。的认知活动。脑的机制。第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则客观性原则辩证发展原则理论联系实际的原则第二节心理活动的生理基础第一节神经系统的构造及功能神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，由细胞体、树突和轴突元、中间神经元。许多神经元的轴突聚集在一起。组成神经纤维，构成一根神经。神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统（来联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括1231外周神经系统包括躯体神经系统和自主神经系统自主神经系统也叫植物神经系统，包括交感（唤醒）和副交感（维持平静）中枢神经系统（大量的神经细胞集中的地方）枢神经系统最低级的中枢。部分。延脑中有支配呼吸和心跳的中枢。丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢下丘脑是内脏系统活动的调节中枢(内脏系统由自主神经调节)达是人脑的主要特征侧化。优势。左半球主管言语的区域叫做布洛卡区形象思维占优势。受自主神经系统支配，各腺体之间又有相互支配的关系。第三单元高级神经活动的反射学说巴甫洛夫通过对动物以及人的反射活动的实验研究，发现了许多神经系统高级部位机能活动规律，巴甫洛夫创立了高级神经活动学说。神经系统的基本过程是兴奋和抑制。反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应。传出神经和效应器五个部分组成效应器活动的信息，从而更有效的调节效应器活动的过程。无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射。条件反射：个体通过模仿学习，在在无条件反射的基础上形成的反射。第一信号系统和第二信号系统直接作用于感觉器官的现实的－第一信号系统以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号信统巴浦洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律？条件反射的抑制：外抑制，超限抑制或保护性抑制，消退抑制，泛化现象，分化抑制。扩散和集中相互诱导：正诱导，负诱导，同时性诱导，相继性诱导。动力定型：大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统。把巴甫洛夫所研究的条件反射成为经典条件反射，把斯金纳所研究的条件反射成为操作条件反射或工具条件反射（需要被实验者进行某一活动）。第一节 感觉和知第一单元感觉概述感觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。按照刺激来源分外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（温觉、冷觉和痛觉）和内部感觉（运动觉、平衡觉、机体感觉（饿，胀，渴，窒息，恶心，便意，性，疼痛）：差，j.n.d表示的是差别感受性。韦伯定律△II＝K等的刺激强度，在下限附近增高，上限附近降低。费希纳定律S＝KR中等的刺激强度第三单元感觉现象对暗适应需要很长时间，对光适应需要短时间，例如红光能保护对暗适应。感觉后象正后象和负后象(比)。感觉对比(不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象)时对比,相继对比,色彩对比.联觉（冷暖色调，老虎做广告宣传第四单元各种感觉视觉的适宜刺激的波长是380纳米—780纳米视细胞层上有两种视觉神经细胞锥体细胞和杆体细胞.锥体细胞主要视觉器官。不仅，而且能分辨物体的明暗和轮廓。（枕部）彩色有色调（波长）、明度（光波的物理强度）和饱和度（灰色所占的比例，比例大，饱和度小）的特性。颜色混合有色光混合+、颜料混合-。色觉异常（色弱、部分色盲（红绿、黄蓝）、全色盲）孩的外祖父通过妈妈传给自己的.只有此时父亲也是色盲，女孩才是色盲。听觉的适宜刺激是16—20000赫兹的空气振动.最敏感范围：1000HZ—4000HZ;20岁以前随年龄增长感受性逐渐提高。60感受性降低。降低的特点是首先丧失的是对高频声音的听觉，随着年龄的增长听觉丧失的范围逐渐向低频方向发展。最后是中频。内耳中的科蒂氏器官是听觉神经细胞集中的地方。（颞叶）声音有音调（声波的频率）响度（振幅）和音色(波形)三种性质.细胞.舌面、上颚上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器，适宜刺激是溶于水的、舌边前部对咸，舌边后部-酸，舌根-苦）（饥饿是对甜和咸的感受性高，对酸和苦低。）味觉的感受性和嗅觉密切相关。（中央后回）皮肤感觉包括触觉,压觉，振动觉,温觉,冷觉,痛觉.生理零度是皮肤表面的温度.平衡觉即静觉，感受器是内耳中的前庭器官。运动觉即动觉，感受器分布于肌肉、筋腱和关节中。痛觉遍布全身的所有组织中，对机体具有保护的作用。皮肤痛和内脏痛的的区别：内脏痛性质不清，定位不准。怕疼和一个人对疼的认识、态度、性格和意志特点有点关系。觉,便秘,性以及痛的感觉.当各种内脏处于正常状态时，引不起内脏的感觉。第五单元知觉概述知觉是直接作用于感觉器官的客观事物对事物整体在人脑中的反映.觉受个人经验的影响。知觉来源于感觉。第六单元知觉种类一空间知觉分为:大小知觉,形状知觉,方位知觉,距离知觉(深度知觉).单眼线索：对象的重叠，线条或空气的透气作用，阴暗阴影，运动视差，眼睛的调节作用。双眼线索：双眼视轴辐合，双眼视差。其中双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索二时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。估计时间的准确性：听、触、视觉。生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变三运动知觉：是对物体在空间中的位移产生的知觉。似动现象（动景现象）FAI：电影、霓虹灯。诱导运动和自主运动是运动错觉。四错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。特技、广告动感，霓虹灯的变换。第四节记忆第一单记忆以及记忆过程记忆是过去的经验（以映像的形式）在头脑中的反映，记忆的种类：形象、情境、情绪、语义、动作记忆三个过程分为识记、保持（知识经验在大脑中储存和巩固的过程）回忆即再现（从大脑中提取知识经验的过程）和再认（并能确认是自己接触过的材料）其中（再认比回忆容易）。快后慢第二单元表象表象：过去感知过的形象在头脑中再现的过程。第三单元三个记忆系统1记忆分为瞬时记忆，短时记忆，长时记忆三个系统。瞬时记忆：即感觉记忆，感觉登记，方式：外界刺激物的形象。9-20比特。一般一秒左右，不长于4秒。如意识到则转变城短时记忆。短时记忆即工作记忆：7+-2忆容量，主要是听觉编码（语言）或形象记忆（非语言）。经过复述转成长时记忆。长时记忆：一分钟以上的记忆。语义编码和形象编码。遗忘因素：自然的衰退，干扰造成（前摄抑制，倒摄抑制）如系列位臵效应：首位效应，新近效应。第五节思维言语及想象第一单元思维概述思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。特征：间接性和概括性。第二单元思维的种类根据形态：动作思维，形象思维，抽象思维。根据探索问题答案的方向：辐合思维，发散思维即求异思维。概念是人脑对客观事物本质特性的反映。是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。外延：属于这个概念的个体。内涵：概念所包含的事物的本质属性。内涵越深，属性越多，属于的个体越少，外延越窄。概念的掌握也叫概念的形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。问题解决：在问题的空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。影响问题解决的因素：迁移（正负迁移）、原型启发、定势的作用。问题解决的策略：算法策略和启发式策略（循环子目标策略、逆向搜索的策略、计划简化策略）。第四单元语言与言语言语:人们运用语言进行交际的过程。语言的形式：外部语言和内部语言。语言活动的中枢机制：语言运动中枢表达形式语症（法国布洛卡言语听觉中枢→接受性失语症视觉性言语中枢→失读症书写性言语中枢→失写症第五单元想象想象：人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。想象的种类：无意想象，有意想象（创造想象，再造想象，幻想）第六节意识与注意第一单元意识概述感，和欲望；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。（分钟双低，出现频率低波幅大，都是，5-10，）三种波形。梦（不连续性，不协调性，认知的不确定性）是正常的心理和生理现象。24变化模式。第二单元注意概述注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，不是一种心理过程，并不反映任何事物，也不反映任何事物的任何属性。注意的种类：无意注意有意注意有意后注意第三单元注意的特征注意的广度（注意的范围量。注意稳定性｛注意的起伏或动摇｝间的特性。相反的品质是注意的分散：离开了心理活动所要指向的对象。注意转移：由于任务的变化，由一种对象转移到另一中对象上去的现象。注意分配（感觉通道，用同一种心理操作来完成的话，也很难注意分配）第七节需要与动机第一单元需要与动机概述欲求。需要的种类：自然需要和社会需要物质需要和精神需要理活动或内在动力。内驱力：由生理需要引起的，推动个体为其恢复机体内部平衡的唤醒状态。诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。动机和行为的关系：同一行为可由不同动机引起，不同活动也可由相同或相似的动机引起。定势：人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。动机的种类：生理性动机和社会性动机有意识动机和无意识动机内在动机和外在动机、第二单元需要的层次理论1生理需要（最优先的）安全的需要尊重的需要自我实现的需要其中低层次的是缺失性需要，高层次的是生长需要。层次越低的需要出现的越早，需要力量越强。第八节情绪情感和意志第一单元情绪情感概述1主体需要之间关系的反映。会引起一定的生理上的变化。首先;情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系，其次；情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验。再次，我们可以从一个人的外部表现看到他的情绪变化，却看不到他所进行的认知活动过程，因为情绪情感有其外在表现形式，即人的表情。表情既有先天的，不学而会的性质，又有后天模仿学习获得的性质。情绪情感的区别和关系：同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理现象的两个不同的方面。情绪指感情反映的过程。情绪可以用于人和动物；情感常用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情，代表的是感情的内容。情感通过情绪来表现。情绪情感的功能：适应功能动机功能组织功能信号功能第二单元情绪理论詹姆斯兰格的情绪外周理论坎农—巴德的情绪丘脑理论沙赫特的情绪认知理论汤姆金斯和伊扎德的情绪动机分化理论1激动度有激动和平静两极。强度有强和弱两极。紧张度有紧张和轻松两极。第四单元情绪情感的种类原始情绪（情绪的基本形式）：情绪状态有：心境（心境）：一种微弱，持久而又具有弥漫性的情绪体验。激情：一种强烈的，爆发式的，持续时间较短的情绪状态。应激：在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。第五单元意志实现预定目的的心理过程。意志行动的基本阶段：准备阶段，执行决定阶段。重趋避式冲突。意志的品质：意志的自觉性意志的果断性意志的坚韧性意志的自制性第九节人格第一单元人格概述在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想，情感和行为，使它具有区别于他人的独特的心理品质。人格的特性：独特性整体性稳定性功能性自然性和社会性的统一人格包括人格的倾向性和人格的心理特征（个体之间的差异）。第二单元能力能力：顺利，有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。结构：一