人教部编版四年级语文下册《第五单元 全单元》课堂教学课件PPT小学公开课

第五单元全单元教学课件部编版

语文四年级下册

海上日出16第一课时第二课时部编版

语文四年级下册平原日出你看过日出吗？你知道日出时的景色是怎样的吗？今天，我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。第一课时

巴金

原名李尧棠，字芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。

代表作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。

巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是怎么写日出的？初读课文kuòhèchàxiāng扩大重荷刹那镶嵌学认字荷花héhè

①担，扛。②承受恩惠。hé

即莲。烂替镶紫仅kuòfànnǔchàlàntìxiāngzǐjǐn扩范努刹学写字拼音开关组词：镶嵌镶边镶牙重难点字书写指导xiāng右部上紧下松，上面两个“口”要写得小一点儿；横画较多，注意距离相等；下边撇、捺伸展。左窄右宽组词：紫色姹紫嫣红zǐ上面的“此”要写扁，下半部分比“系”少一笔撇，注意不要多写笔画。上扁下长重荷扩大乘船看日出刹那镶边代替灿烂识字游戏奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。词语解释奇观刹那

生活中，哪些事发生在刹那间？流星闪电瞬间顷刻间时间短转眼间一刹那一瞬间刹那间一眨眼眨眼间词语积累（表示时间短的词语）镶①把物体嵌入另一物体上。②把物体加在另一物体的周边。替黑云镶了一道发光的金边。

默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了海上日出的景象？整体感知详细描写海上日出的过程。描写不同天气下的日出。2、3自然段4、5自然段再读第2-5自然段，说说：作者写了哪几种天气情况下的海上日出？晴天时多云时天边有黑云时2345划分段落第一部分（1）点明观看日出的时间和位置。第二部分（2-5）描写海上日出的景象。第三部分（6）直抒胸臆，表达感受。一、给加点字选择正确的读音，画“√”。重荷（hèhé）刹那（shàchà）紫色（cǐzǐ）镶嵌（xiāngrǎng）√√....√√课堂演练二、照样子，写出表示时间短暂的词。转眼间______________一刹那一瞬间三、结合课文内容扩充一下课题吧！海上日出谁？什么时间？看怎样的日出？巴金早上看壮观的海上日出作者写了哪几种情况下海上日出的景色？晴天时多云时第二课时复习导入天边有黑云时

默读课文，思考：作者写出了海上日出的哪些变化？圈画关键词句。互动课堂天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。太阳快要升起来之前，天空的变化很美。晴天时果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳刚出来的时候，光线柔和。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。上升过程艰难又缓慢这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。..............注意加点的部分，想想这样写有什么好处。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！展开想象，你仿佛看到了什么景象？发出了夺目的亮光天空一片浅蓝一道红霞红是真红颜色红得非常可爱由浅到深颜色变化作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？发出了夺目的亮光没有亮光作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？颜色变化小半边脸努力上升跳出海面冲破云霞作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？位置变化作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们感受到了海上日出景象的神奇、壮丽。

刚开始时，天空是（）。转眼间，出现了（）。过了一会儿，太阳只露出了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。然后太阳一步步，慢慢地（）。最后，太阳终于（），完全（），颜色由（）变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。你能说说日出时的景象吗？一片浅蓝一道红霞小半边亮光红努力上升冲破云霞跳出了海面深红这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。水天相接水天一色有云时然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。“镶”可以换成“描”吗？天边有黑云时A.替黑云镶了一道发光的金边。B.替黑云描了一道发光的金边。用“镶”体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其威力势不可挡。对比读可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？

后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。天边有黑云时“染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。借助关键语句，思考：作者是按什么顺序写海上日出的景象的？早晨太阳变化的顺序晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：这不是很伟大的奇观吗？结尾的反问句有什么作用？文章结尾作者用反问句发出赞叹：既赞叹雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，引发读者共鸣，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。结构梳理本文按照

的顺序，记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，依次描写

天气的日出和

情况下的日出，表达了对这一自然奇观的

之情。早晨太阳变化晴朗天边有云喜爱主题概括描写日出的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——[唐]白居易《忆江南》

海日生残夜，江春入旧年。

——[唐]王湾《次北固山下》拓展延伸东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

——[唐]刘禹锡《竹枝词》

晨登日观峰，海水黄金熔。

——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》一、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）

2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句）

这是伟大的奇观。一片云被太阳染成了紫色。课堂演练二、读下面描写太阳升起过程的语句，说一说：从这样细致的描写中你体会到什么？太阳好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。

作者抓住表现太阳位置变化的词语，按照太阳变化顺序写日出过程，让我们感受到日出的壮美，感受到作者热爱光明的喜悦心情。作者笔下的海上日出辉煌、壮观！有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处，和同学交流。课后作业

谢谢观看ThankYou!

记金华的双龙洞17第一课时第二课时部编版

语文四年级下册你参观过溶洞吗？第一课时

溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。

叶圣陶

(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？初读课文游览的先后顺序一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī学认字渐zhè浙臂tún臀对比识记识字方法蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏臀移额陆乳笋端源浙罗杜鹃窄郁肩zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán学写字拼音开关观察下面两组左右结构的字，说说它们有什么不同。杜陆端源鹃郁移额乳左窄右宽左右同宽zhǎi上部短撇与点要协调；下部横距均匀，长短有变化。sǔn下部“尹”横长贯穿，撇长有力，稳住重心。重难点字书写指导端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。这些石钟乳和石笋，形状变化多端。石钟乳和石笋的样子多。词语解释蜿蜒弯曲绵延逶迤崎岖原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。突兀森郁

默读课文，思考：作者游双龙洞的游览路线是怎样的？找出文中表示作者行踪的语句。整体感知出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。路上

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。作者的游览路线

路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞内洞线索一通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。

路上:一路迎着溪流。

洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。泉水的来路线索二一路迎着溪流洞口，溪流从洞里出来内洞，泉水靠着右边流外洞，泉水从孔隙流出作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？我们下节课再学习。一、用“√”画出加点字的正确读音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（

wǎnwān

）石笋（sǔn

yǔn）臀部（túndiàn

）√√√√√.....课堂演练

二、游览顺序排一排。（）路上（）孔隙（）洞口（）内洞（）出洞（）外洞124563回顾：作者的游览顺序

这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。第二课时

默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互动课堂路上公路盘曲而上。

山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。多春意盎然、生机勃勃

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。多

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。独特与众不同

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。景色明艳一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。反义词宽窄缓急溪流形美、声美溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。自读课文第4-7自然段，想一想：作者游览了哪里？这些地方有什么特点？在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。很宽自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。洞口外洞宽敞的外洞

读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。通过写船的小，衬托孔隙的狭小。自问自答狭小孔隙怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读

船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。孔隙

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。孔隙内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。黑内洞

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。

暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。奇：有双龙内洞

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。奇：有石钟乳和石笋内洞

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。对比大突出内洞大内洞总结景物的特点黑、奇、大路上洞口外洞孔隙内洞景色明艳、溪流欢唱很宽

宽敞狭小如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？按照游览顺序写。抓住景物特点，写出自己的感受。金华城

途中（景物明艳、溪流欢唱）罗店

洞口（很宽）

外洞（宽敞）

孔隙（狭小）

内洞（黑、奇、大）记金华的双龙洞

出洞结构梳理

课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、

、

、

、

的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。游览热爱主题概括洞口外洞孔隙内洞拓展延伸双龙洞风景桂林银子岩溶洞我国溶洞小览北京石花洞湖南梅山龙宫湖北腾龙洞判断下列说法是否正确。

1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）√课堂演练×

你去过哪些有名或者有趣的地方？课下和同学分享吧，要说清楚自己的感受。课后作业

谢谢观看ThankYou!第五单元交流平台初试身手第一课时第二课时部编版

语文四年级下册交流平台第一课时在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？按游览的顺序写吸引人的景物重点写吸引人的景物可以先写看到的，再写感受阅读“交流平台”，对这些方法进行进一步了解吧！……《海上日出》是按顺序写的。小半边脸努力上升冲破云霞跳出海面发出夺目的亮光变化的顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的顺序《记金华的双龙洞》也是按顺序写的。在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？《海上日出》对有云时的日出写得很细致。《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。初试身手题目包含了几个要求？根据示意图画出参观路线按路线说清参观的顺序只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。弄清方向确定入口和出口选定参观景点画路线图如何设计路线图呢？你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆北门东南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆松林小桥南门从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“绕过”等表示行走方式的词。小结这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。第二课时回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。

作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。《观潮》

作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。《记金华的双龙洞》作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。《海上日出》在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？从远到近从整体到局部如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。北海公园固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。北海公园你会怎么描述下面这幅图呢？

这幅图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。

观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。

谢谢观看ThankYou!七月的天山习作例文颐和园部编版

语文四年级下册

生活、学习之余到处走走有益于增长见识，有益身心，你去过哪些地方，快和同学们分享一下吧！

怎样才能把自己游览的地方向别人介绍清楚呢？阅读《习作例文》，去学习一下吧！请同学们默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线。长廊佛香阁万寿山昆明湖习作例文：颐和园进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面……从万寿山下来，就是昆明湖。你能找到文中的过渡句吗？

选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程说清楚。小结

想清楚游览路线，掌握了过渡句的使用方法，怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！习作例文：七月的天山作者是按怎样的顺序写天山的？进入天山……再往里走……走进天山深处……作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。由高到低的描写顺序作者是怎样写七月的天山的特点的？融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。运用比喻，写出雪水流动的状态。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。运用比喻及排比，写出鲜花繁多。总结

1.写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。

2.抓住景物的特征，展开细致描写。

3.运用了比喻、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。

你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手法把景物写得生动形象哦！

提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。

谢谢观看ThankYou!习作：游第一课时第二课时部编版

语文四年级下册说一说：你游览过哪些地方？第一课时万里长城黄山泰山家附近的小树林公园审题指导在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。每到秋天，我就会去果园玩。习作内容把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。半命题游记习作先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？故宫灵山大佛公园动物园雾灵山果园雪花洞九寨沟

游确定要写的地方后，先把题目补充完整。横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。人民公园泰山雪花洞雾灵山想一想：你想按照什么顺序来写？回顾课文早晨太阳变化的顺序海上日出日出前日出时日出后晴天日出厚云日出薄云日出伟大的奇观有云日出《记金华的双龙洞》一文是按什么顺序写的？路上洞口

外洞孔隙内洞出洞游双龙洞的顺序假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑。接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上。过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂。从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快。过了儿童乐园继续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长。再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？怎样把景物特点写出来呢？回顾课文《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。……我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。过渡句使景物的转换更自然我们一起来看看《海上日出》是怎样具体描写无云日出时的美景的。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。比喻拟人排比设问写出景物特点：多种修辞手法……你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张

一直铺向天边。小草在微风中

，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像

。

般的蒙古包点缀在草原上，格外醒目。嫩绿的地毯快乐地舞蹈绿地毯上的花图案白蘑菇你知道怎样在游记作文中表达出自己的感受吗？回顾课文《海上日出》是怎样表达自己的感受的？这不是很伟大的奇观吗？结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海上日出是伟大的奇观。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次地介绍景物，这样能使文章内容丰富，条理清晰。我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章内容。写作提纲你想写哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要记叙的是游览哪个景点的经历？2.按什么顺序来写？3.选择什么景物作为重点来写？4.如何写出景物的特点？5.如何表达出自己游览的感受？习作提纲要求游交代位置游雪花洞进洞出洞弥勒佛像形状各异的石钟乳雪花石抒发热爱祖国大好河山的感情重点游览原因游雾灵山游览经过游览感受山峰瀑布美景对雾灵山的喜爱重点植物游览原因游灵山大佛游览经过游览感受九龙灌浴天下第一掌惊叹百子戏弥勒重点快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。游雪花洞

著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。

一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异简要交代雪花洞的位置，然后就直奔景点，开头简洁。例文赏析第二课时的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。运用比喻和拟人的修辞手法把重点景物描写的生动形象，有情趣。

朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。

开头是过渡句，过渡自然，衔接合理。

它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再