大班音乐活动教案《草丛中小老鼠》

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幼儿大班音乐活动授课方案《草丛中的小老鼠》

活动目标：

1、感知乐曲风趣，快乐，跳跃的特色。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、让幼儿感觉歌曲快乐的节奏。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉快乐。

活动准备：

音乐磁带或CD

活动过程：

静静出来的小老鼠

以话语和生动的肢体语言，指引幼儿认真倾听，勇敢想象：老师带来一首风趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是如何跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师指引幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了抵达我们身体上，还会抵达那里?(椅子上)--

幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样

子?(小脚)--幼儿试一试用小脚表现小老鼠跑动的样子。灵巧的小老鼠

指引幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很惧怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)

有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不惧怕了)--认真听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

--指引幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样

子。

提示幼儿跟着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。

指引幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

随从B段音乐，指引幼儿圆满表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

快乐嬉戏的小老鼠

播放C段音乐，教师描述相应状况：小老鼠抵达了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

跟着C段音乐，幼儿分别饰演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩

耍的状况。

赏识D段音乐，指引幼儿表现小老鼠天黑了连忙跑回家的

动作。

草丛中的小老鼠

幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边圆满表现乐曲情

景。

这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点

不发不放心，你们谈谈大家一起到外面嬉戏要注意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起饰演小老鼠，随从音乐进行游

戏。

幼儿随从音乐进行游戏，教师在旁边恩赐提示，指导。活动总结：

《草丛中的小老鼠》这段乐曲风趣、欢娱、跳跃，忧如将你

带进一个安枕无忧的森林童话全国。所有音乐分段清楚，节奏理

想象，能随乐默示小老鼠一天的适意生计，针马糊幼儿年齿特色来说具备可感性、可收受经受性，我感想熏染相当切合幼儿园音乐鉴赏的选材要求。在本次步履中经由过程音乐鉴赏让幼儿想象

自主地默示出来，从而达到较好地感想传染音乐、理解音乐、默示音乐的目的。本次步履目标为以下两点：一、感想传染乐曲风趣、欢娱、跳跃的气势气势特色，感知小老鼠灵巧可爱的音乐形

象。二、考试测试听辨乐曲旋律的改革，用身材行径来默示音乐形象以及内容。

一、节奏前置，难点提前打破

在步履中，我采纳节奏前置感知，张开了节奏游戏《切马铃

薯》“千万千万切马铃薯”，经由过程师幼用手掌切马铃薯行径

的游戏来提前熟谙以及感想传染节奏、默示节奏，感知乐曲中几

回表现的《草丛中的小老鼠》中典范的节奏型XXXXXXXXXXXX。

操演乐曲中的典范节奏采纳了乐曲先部分感知的行动措施，让难点分化打破，也即为整段音乐赏析做了豫备。在步履中孩子们也感想轻松、快乐，每一个小朋侪都很投进，这既激起了孩子的爱好，也会合了孩子的重视力。

二、音乐故事，帮忙故道理解

让幼儿直接鉴赏感知己乐是有确立难度的，因此在步履中，

我借助了音乐故事，帮忙幼儿理解记忆音乐的组织以及情绪，依照音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每日都会排着齐整的军队出往玩，但是总会有一些狡滑的小老鼠跑出军队又跑回往返头告别。走着走着，溘然听见了“狮子”的声音，再听一听，正本不是的；又听到了“老虎”的声音，再

听一听，又不是的。克期的森林很以及平，它们赶快把乱了的军

队整理一下，初步爬上山坡，此后从高高的山坡上滑下来！小老

鼠去前走啊走，它们抵达了一片大度的草地上：花儿开患上美美

的，好多好多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好欢喜地啊！天黑了，

小老鼠们赶快归家了！

故事反叛与音乐的分段受室，帮忙了幼儿马糊音乐的理解，从而选拔了幼儿听辨音乐、理解音乐的本事。

三、肢体游戏，工致默示音乐

音乐是活动的、抽象的，何如如何样让孩子感想传染乐曲“风趣、欢娱、跳跃的气势气势特色，感知小老鼠灵巧可爱的音乐形

象”，并能默示出来。经过几回思虑，不停考试测试，着末，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以人命的律动，来归响反应小老鼠生动工致的音乐形象。

四、教具应用，再添情味魅力

在着末