我是一只小虫子教学设计

我是一只小虫子讲课方案我是一只小虫子讲课方案我是一只小虫子讲课方案我是一只小虫子第二课时讲课要求会读、会写本课的生字。累积新词。指导学生能正确、流畅、有感情地朗诵课文。连续学习查词典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。要点难点学会本课的生字。连续学习查词典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习惯。（一）讲课过程：一激趣导入,走进课文(出示图片)师:瞧,小朋友们,你们看到了什么(一只小毛虫的图片。)你喜不喜爱它为何学生思虑。报告沟通。生:小虫子颜色很漂亮。生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很风趣。,,同学们说得很好,今日,我们大家一同学习一篇课文。(板书:我是一只小虫子)二初读课文,读准字音1朗诵指导:1.朗诵本文,大家边读边想小虫子的动作,神情。看看它们会想什么,有什么习惯。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学状况:①小老师领读生字。②小组开火车读。③认读生字词语。屁股免费性情屎尿用力撞上好运洁净④学生用自己喜爱的水彩颜色把词语在文中涂出。展现沟通。教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如讲课时,教师能够牢牢抓住小虫子的表达来找小虫子的特色和习惯。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特色,又是它快乐时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,本来这深水但是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜爱鸟,是由于它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的性情不好,这些表达中,既说了然小虫子自己渺小的特色,也说了然其余几种昆虫的特色,这就增添了文章的容量,读起来就更风趣。开火车读。点名读。师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。二进入新课,理解课文同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁它们喜爱当小虫子吗生:“伙伴”指的是其余的小虫子。2生:不喜爱。由于它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”读第2自然段。苍耳有什么特色为何小狗撒的一泡尿小虫子都感觉很深很深小虫子为何不喜爱小鸟生:苍耳能刺痛小虫。生:由于小虫子太小了,因此感觉很深。生:小鸟捉小虫子吃。3.读第3自然段,“我”感觉做小虫子好吗生:真不错。为何小虫子觉合适一只小虫子真不错大家读4~6自然段,找出小虫子感觉存心思的地方。生:小虫子有露水洗脸,修长的触须都擦得亮亮的。它还可以够跳到狗的身上,到很远的地方去旅游。生:跟其余的虫子一同,感觉挺风趣,如屎壳郎搬食品时从不看路,螳螂贪吃,天牛的性情不好,但它们相处在一同。师:填表。(课件出示表格)动物名称特色屎壳郎搬运食品时不看路螳螂贪吃天牛性情不好5.学习课文最后一段。指名读。师:小虫子高流行来会做什么生:唱歌。师:夜晚怎么找到小虫子生:听到草地里小虫子的歌声就能够找到它。师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的学生沟通。师:大家知道的真多。只需大家平常留意察看,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获取许很多多的知识。希望同学们都做个生活上的存心人。3三总结课文这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有很多奇怪的小虫子,还有很多风趣的故事。在讲课中,联系学一世常的经验累积,再经过图片等多媒体资料,让学生多认识昆虫的有关知识,这样学生学起来就能够眼中有虫,内心有虫,这样,能够加深学生对文章的理解。教师能够介绍学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的风趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得简单多了（二）教材分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描绘了小虫子生活中的苦与乐，表达了我对生活的热爱。讲堂练习画去错误的读音。小虫子用力(jìnjìng)一跳,跳到了草叶上。小虫子感觉小狗的尿(liàoniào)很深。小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡxìn)运的了。比一比,组词语。净(洁净)股(一股)尿(尿液)屁(放屁)幸(好运)争(争辩)没(没有)屎(拉屎)比(比较)辛(辛苦)4仿写词语。毛茸茸:亮晶晶绿油油黑糊糊亮亮的:干干的绿绿的密密的昏头昏脑:大手大脚傻里傻气活龙活现讲课反省（三）课后作业和自己的