老师经验交流心得体会通用

关于老师经验交流心得体会通用

是您，教师您把我指导成如今的栋梁，教师让我看到了一个揭开神奇的世界。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师经历沟通心得体会范文三篇，供大家参考。

教师经历沟通心得体会

通过五年级三位教师的经历沟通,使我获益匪浅。作为一名青年老师，要尽快成长、不断进步，我们必需先做好以下几点：

一、向老老师学习，尽快提高自己的业务水平

老老师教龄长，学问渊博，教学经历丰富，讲课水平较高。对于我们刚成为老师的青年老师，我们应当醒悟地相识到：老老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。

要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多视察。老老师教学经历丰富，积累深厚，经常能够在许多很有难度的问题上赐予解答。通过与老老师们进展教学沟通以及他们在在日常工作中对我潜移默化的影响，从他们的身上，我不仅学到了书本上所没有的教学方法，也学到了他们崇高的精神品质。

二、探究教学方法，提高教学质量

作为青年老师，我感觉自己在最初的教学工作中有的时候完全遵照以前教师教我的模式在教此时此刻自己的学生。这样做确实在很大程度上使自己心里有底，但同时我认为年青老师不能照搬老老师的教学方法，应当给予创新精神，与时俱进，在请教她们优秀的教学经历的同时，找出一套适合自己的教学方法。比方在参考老老师优秀经历的同时，要注意对教材信息进展挖掘、处理。因为对教材的挖掘处理不仅仅是对教材本身的加工，而且更是自己进一步学习提高的过程。在教学中要充分考虑学生的承受状况，学生已有的学问背景、文化观念、个别差异，以及教学时间、教学资源的安排等等。这样才能在有限的材料上更高程度地唤起学生的求知欲，从而到达自己的教学目的。

三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学习。

在年龄相仿的青年老师队伍中，也有许多特别精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。经常与自己四周的同事以及外校的其他教师沟通，吸取他们胜利的经历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的缺乏，还可以相互探讨经历，增加信念。青年老师之间的相互沟通还可以使相互之间获得最新的技术和信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。

四、增进和学生的沟通

徐特立先生说：老师有两种人格，一种是“经师”，一种是“人师”。经师只教授学问，而人师不仅教学问，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯他都关怀。作为青年老师，我们和学生年龄相仿或者是同时代的人，双方在对事物的见解、爱好、思维方式上都有必须的相像性，这就有利于师生间的沟通。正是由于这些相像性，也使得青年老师在授课时运用的方式、方法更贴和此时此刻的学生，便于学生理解和承受。因此多与学生沟通并了解他们的思想动态，关怀他们的学习和生活，主动和他们多接触多谈心，这样可以快速的融入到学生中去，使学生放弃许多顾忌，放开心扉地告知我们他们的好恶，告知我们他们所喜爱的教学方式，告知我们他们对学习的爱好等，这样就可以使我们的教学得到不断的改良和提高。同时，要擅长视察发觉每个学生的特点，因材施教，使他们最大限度的发挥自己的特长。

教师经历沟通心得体会

时间消逝，半年的支教生活即将面临完毕，回忆这半年来自己的工作和表现，虽然有刚走上讲台时老师的稚嫩，却也在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教给予我的生命精彩。

这一学期的支教生活经验在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一学期，不仅仅是对我人生经验的一次极大丰富更是一次磨练，它让我懂得了作为老师的真正含义，也让我更加明白了作为一名老师的职责，让我走进了我生命中作为教育者的人生第一页，所以这次支教，我无悔于这次支教，透过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，现就一学期来的支教做一总结：

1.思想方面

谨慎学习有关教育的各种事情。工作中，我用老师的标准严格要求自己，努力学习教学的各种方法，专心向同学们传授学问，尽自己所能，专心教育每一个学生，用行动告知自己，学生的成果便是自己的成果，学生须要的学问便是表达自己价值的时机，要为自己负责更要为学生们尽责。

2.工作方面

刚到红旗小学，我初步了解了一下学生状况，接下来的工作就是脚踏实地，为我也为同学们一齐努力。我为工作的起先定了一个方向，我认为，成人比成材更重要，就应让孩子有一个远大的志向，正确地为人处事方法以及安康的心理。课堂上，当学生的答复出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但对已同学们来说却是下次更加努力的确定。每一天空余时间我都在写写教案，看看课本中度过，我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获，同时也充分利用支教的时间，同学们做力所能及的事情，让她们的成果有个好的提高，让他们的起步人生不要有太远的差距，只要能够看到孩子们的进步，我就会感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在这一学期的时间里，校领导的关怀爱惜下，在同事挚友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有必需距离，但看到孩子们专心的学习都给了我莫大的鼓舞，也给我的工作增加了无穷的动力。

完毕语：我的“支教”工作虽然完毕了，但一颗牵挂的心还留在那里。或许我的到来不能马上变更什么，但是我想至少透过我能给他们带来一缕清爽的空气。透过这一学期与教师们的深化接触，我收获到了真挚的情意，让我的工作潜力得到了更多的熬炼、提高，收获了很多珍贵的经历，发觉了这些老师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我能够学习的优点，这是难得的学习时机。

支教工作时间虽然短暂，但很充溢。我将把这段经验恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不行磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

教师经历沟通心得体会

我很庆幸自己是一名老师，因为老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。十三年的教学生涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也让我领悟到了作为老师的胜利的真谛——走近学生，就是完善生命。老师的欢乐，来自学生古代闻名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，最终让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原那么，因材施教，最终成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，着《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了闻名的《志向国》；亚里士多德从“理论理性”的学说启程，提出了“文静”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的探究与发觉，让他们获得了最大的胜利与欢乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。

读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经历的吸取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去探究我的学生，去发觉他们身上的优点，找寻与学生沟通与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生才智的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的欣慰。特殊是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是领先垂范，做学生的典范。比方我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热情的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然此时此刻的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼死的工作热忱，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪明心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充溢与满意。我想，我会让这份欢乐持续，直到生命的最终一刻。老师的崇高，来自学生老师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的敬重，老师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”

由此看来，我作为老师想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。特殊是在学习了魏书生教师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规则”：但凡教师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会刚好地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都谨慎的为学生唱一首歌。这样的“处罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系渐渐融