科研自查报告9篇

科研自查报告9篇名目第1篇学校教科研工作目标考核自查报告第2篇科研工作自查报告第3篇教育科研处期中督导自查报告第4篇学校教科研工作自查报告第5篇学校教育科研处期中自查督导报告第6篇科研处工作自查报告第7篇教育科研处期督导自查报告第8篇科研工作自查整改报告第9篇教科研工作自查报告

【第1篇】学校教科研工作目标考核自查报告

学校教科研工作目标考核自查报告

随着社会不断地进步，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。写起报告来就毫无头绪？下面是我细心整理的学校教科研工作目标考核自查报告，仅供参考，盼望能够关心到大家。

一、领导重视，保障到位

1、加强组织领导。中心校成立了以李小安校长为组长、张永军为责任组长的教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定方案，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣扬、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。

3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑等办公设备，外出学习、教研经费充分，《xx教育》每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，对教育质量优秀单位和个人中心校每年都有表彰嘉奖。

二、制定方案，落实方案

1、制定方案，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作要点，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作方案，在寒暑假的教育工作会议上宣读，具体支配每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。

2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证方案的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证方案的落实。民主学校的课堂教学改革工作方案可行，并能根据方案有步骤的实施，各中学校、幼儿园的各类方案、总结齐全。

三、活动助推，注意过程

1、教学能手评赛。元月份，中心校就下发了“xx镇中心校关于教学能手评比活动的通知”，3月初，开展学校、教研协作区、中心校三个层面的教学能手评赛活动，通过层层选拔、培育，推举的10名老师都获得了区级教学能手称号，其中白春丽荣获市级教学能手称号。

2、学科赛教活动。9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此基础上，中心校选拔45人参与镇级赛教，推举区级赛教13人，其中8人获得一等奖，5人获得二等奖。

3、联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。今年，中心校分别在民主、五小、四合、团结、龙潭、梅花石、富强、冉砭、新华、建小、七一等学校开展联片教研活动。

4、市区研讨沟通。中心校每年都要担当市区的教学观摩研讨会，xxxx年，我们担当了“安康市课改协作体例会”、“汉滨区中考研讨会”、“汉滨区名师大篷车送教活动”等，邀请区教研室领导专家到民主、四合、富强、五小、中心幼儿园、新华学校等学校听课评课、沟通研讨。

四、团队建设，注意实效

1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、讨论、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。一年来，这个团队到白河、汉阴、紫阳、平利、市学校等县区开展工作，同时乐观参加汉滨区组织的各项活动。在此基础上，中心教研组听课260余节。

2、三级三类骨干老师建设。我镇把“区、镇、校”的“教学名师、学科带头人、教学能手”作为重要抓手，学校有骨干老师培育对象，中心校有骨干老师培育方案，通过学习、培训、赛教、送教等方式，培育骨干老师。一年来，培育省级教学新秀林晓锋、邓良力、朱婷、余光丽4人，市区级教学能手白春丽等10人，区级赛教一、二等奖刘吉康等13人，镇级教学能手及赛教一等奖50余人。

五、校本研修，扎实有效

1、完善校本研修标准和手册。结合汉滨区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，乐观开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。

2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的`方式对校本研修学时进行认定。

3、校本研修成果初显。教育专著《“预检展评测”教学模式讨论》已经出版发行，在省市级报刊如《中学数学教学参考》、《安康教育》上发表论文、案例、随笔30余篇，在区级以上网络媒体上发表文章200余篇，有15人的校本研修成果获得区级一二等奖。

六、质量监测，仔细组织

1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成果的同时提交试卷分析。

2、期中质量抽测。在5月初，我们对全镇的八班级数学、英语和四班级的语文、数学进行了质量抽测，中心校统一调配监考、阅卷老师，宣读了分析报告，表彰了优秀学校，汇编了抽测材料，取得了良好的效果。

3、中考模拟检测。组织了3次全镇检测，1次四镇联考，通过查找问题、比较差距，促进了教学质量的整体提升。

七、存在的问题

1、档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，材料内容显得单薄。

2、影视教育还需加强。要乐观主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强老师、同学的影评工作。

3、教科研水平有待提升。中心教研组的教科研力量离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。

【第2篇】科研工作自查报告

科研工作自查报告

回顾几年来我校科研室成立以来的工作，我们首先坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为主线，以校本培训为依托，深化开展教学讨论。同时进一步加强课题的有效讨论与过程管理，乐观开展校本教科研活动，力求做到“科科有课题，人人有专题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。在科研工作中主要坚持以下几个原则：

1、服务意识：为教育决策服务，为教改实践服务，为同学成长服务。

2、主体意识：教育科研植根于学校教育教学之中，广阔老师应当成为教育科研的主力军，从事教科研工作，既是教育事业的需要，也是老师自身不断进展的需要。

3、实效意识：经过这几年，我校的教育科研氛围逐步形成，

详细自查结果如下：

一、重视学习，积淀底蕴。

学习是布满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，通过学习不断提高教学讨论力量。我们每学期开头和接近假期时为老师推举学习参考书目、在期末和假期结束时上交读书笔记、汇报沟通学习心得。

开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。连续采纳“请进来，走出去”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面连续外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。

二、加强教研、科研整合，落实讨论过程。

逐步将课题的日常讨论纳入教研组的常规管理之中，全体老师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。几年来、学校开展“小课题讨论”活动，要求每一位老师依据同学的状况、自身的专长结合教学中遇到的问题选择每学期的个人讨论专题。坚持“问题即课题，教学即讨论，成长即成果”，使课题讨论过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。

1、每位课题组老师树立“人人都是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，在日常教学中加以讨论，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教育教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把讨论成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

2、扎实做好各级课题的日常讨论工作。

学校现有的立项课题，紧紧围绕课题讨论方案，根据课题讨论过程管理的要求仔细实施课题讨论。准时制订讨论方案，明确阶段目标，落实活动支配，不断改进课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进行。各课题组对课题讨论有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有方案，中有记录，后有总结与评价。准时召开课题组成员专题会议，抓好讨论方案的`落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程讨论与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题讨论过程中，努力仔细做好以下几项工作：

a、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，制定课题讨论学期方案，明确一学期课题讨论的主要内容和实施方法。

b、依据学期方案的支配和课题讨论的实际进程，每人每学期至少上好一节课题讨论公开课，在讨论课活动中必需充分体现学科教学与课题讨论的整合。课题组内老师参加听课、评课工作，执教老师仔细好撰写相关的教育反思。

c、完整地积累课题讨论过程中的各种原始资料，如课题讨论课设计理念、上课教案、教学反思等。

d、学期末依据课题讨论的实施状况，总结一学期的科研工作，说明课题讨论已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。

三、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题讨论老师都要有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高熟悉，逐步形成自己的理论熟悉结构。课题讨论老师撰写、教学反思、案例，每个学期不少于，论文每人不少于，学校每月都组织教学反思评优活动。

2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续上升。

四、规范科研管理，做好日常工作。

1、连续完善和强化各项管理措施，加强对课题讨论的指导，重视阶段性检查和评估，保证各课题按方案顺当实施。

2、开展课题成果展现活动，推广课题讨论成果。每学年出刊老师教案集、教学反思集、课题论文集。

对比龙沙区课题档案管理方法中的项目检查、我校科研材料积累比较齐全，分门别类规范管理。

以上是我校科研工作的自查报告，虽然取得肯定的成果，但仍存在很多不足，在今后的工作中，加强科研工作的科学管理仍是工作的重点。再如自身还要加强学习，带领全体老师，围绕上级科研部门提出的要求，乐观投身于教育改革的实践中，锐意创新，踏实工作，使学校教科研成为提高教育教学质量的新的生长点、加强队伍建设提升老师素养的新的支撑点、营造学校特色的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性水平跃进。

【第3篇】教育科研处期中督导自查报告

依据学校支配，我们本着“沟通了解，理解支持，确定成果，发觉问题，明确方向，总结进展”的精神分五个方面进行了督导自查，今将督导自查状况汇报如下。

一、常规事项

教育科研处全部成员按时到岗，自觉遵守各项工作纪律，上班时间不闲聊，乐观完成工作任务，精神饱满，富有朝气和活力。团结协作，相互关心，建立了真诚、开放、暖和的团队氛围。办公室内、活动室及询问室内较为洁净干净，个别地方存有卫生死角，物品摆放有些散乱，存在衣服随便搭在椅子背上的现象，已进行整改。

二、档案管理

部门内部档案主要分为心育类和课题类两大块，由两名老师特地负责，每个档案里面都有入档物品名称、日期和负责人。档案门类较多，标识清楚，便利查阅，更新大部分较为准时，内容具体，档案盒外标签统一整齐。检查时发觉部分档案盒缺少名目，也有个别内容没准时填充，正在抓紧整改中。

三、宣扬工作

半学期发行《心桥》3期，《教科研资讯》1期，在《跃华通讯》发表消息若干。在学校内网教育科研相应栏目能够准时发布相关资料。承办的教育科研文化墙12块展板已经定版，即将张贴悬挂。山东省教育科研优秀成果评比活动、全市教育科研会议、全省课题主持人培训会议等会议精神做到了准时汇报和下达。

四、心理课堂教学状况

对初高职三个学部相应班级供应心理课教学服务，加强了体验式心理课教学讨论，争论制定了心理课老师教学规范和心理课评价标准，坚持每两周对每位青年老师进行听评课指导至少一次，青年老师工作上进心十足，课堂记录规范。

五、团体辅导课题讨论状况

课题在连续进行成果整理的同时，开头进入成果转化推广阶段，为公共教育处全体员工和职教部新入职老师进行了4个单元的辅导，为职教部绝大部分在校班级共开展了9个主题合计36单元的辅导，师生反馈效果良好。

教育科研处

【第4篇】学校教科研工作自查报告

学校教科研工作自查报告

教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展，有着亲密的关系。一年来，我校学校部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧急，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

二、建立学习体制，转变老师的教育理念

学校的教育事业要进展，打算因素是老师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。

学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的关心，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了同学的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和同学的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进行反思，准时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采纳多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，转变传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《xxx》、《xx》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。

组织全部老师集中培训学习，看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用xx网等扩大教育资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、讨论性、制造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：首先就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让同学的思维活跃起来，实现“同学是学习和进展的主体”。

其次就是在教学中大力培育同学的创新精神、创新力量，让同学学得一些创新方法，详细说就是培育同学发觉问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发同学的制造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发同学的学习爱好。

老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、同学为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、进展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动同学质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让同学联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给同学，让同学自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着同学的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活开头，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理规律的繁琐讲解变成好玩的课题争论和试验，使同学们感受到学习数学的欢乐。

英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育同学的对话力量，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使同学的对话力量提高，激发了同学的学习爱好。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发同学的学习爱好，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注意培育同学“独立、探究、合作”的学习方式，鼓舞同学们提出问题，分析思索问题，争辩问题，同学思维在探讨中得到进展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使同学们的思想道德品质得到了提高，更培育了同学大胆创新的精神和力量。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的进展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步进展。我校教育处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。

我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、把握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与同学的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，转变老师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的进展。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广阔老师乐观投身教育科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导同学等教育教学成果均有嘉奖措施。

2、准时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推举发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素养。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

【第5篇】学校教育科研处期中自查督导报告

学校教育科研处期中自查督导报告

依据学校期中工作督导支配，教育科研处本周开展部门内部自查工作。内部督导自查主要分两阶段进行：前三天为每人自查改进阶段，每人对比工作分工和工作标准，自我检查，自我反省，自我督导，自我改进，并写出简洁的自我督导报告;后几天为部门督导检查改进阶段，由司家栋总监和张付山主任组成督查组，对部门的各项工作进行了较为全面的督导检查，确定了工作成果，也提出了相应的不足和应改进的方向。

一、部门团队建设

自学期初即通过几次全体会议争论制定了部门文化，确立了“为老师专业进展服务为同学健康成长服务为学校特色建设服务”的工作宗旨和“责任见证人品业绩彰显力量合作成就事业进展收获尊严”的工作信念，制定了教育科研处年度工作方案、工作制度、学习进展制度、心理老师工作职责、职员工作职责、心理协会章程等内部文件，通过每周一上午的部门例会和每单周六上午的集体学习时间，除常规工作布置强调外，还进行了“与青年老师谈学习”“共读图书沟通”“诗词朗诵”“音乐鉴赏”等专题的争论沟通或学习活动，还汇编印制了《教育科研处工作文件》，选派两位心理老师参与体验式员工培训活动，有效凝炼了和谐团队，初步形成了乐观进取的部门工作风气。特殊是牟红梅、徐洪洁、王真三位青年老师，制定了各自的进展规划，坚持读书学习，乐观参加课题讨论，表现出了拼搏进取的良好精神。

二、校级及以上课题管理

我们先行在部门内部反复强化科研课题讨论的意义，而后通过全校中层以上干部会议、《教科研资讯》、课题管理文件编制印发、工作督导等多种方式营造科研课题讨论的深厚氛围，将学校部申报立项的省级课题《构建学校单元整体教学实践体系》进行了档案管理，为学校部语文组申报的《和谐高效课堂下的语文单元整体教学讨论》课题组织成立了5人专家指导组，召开了立项评审会，这一课题讨论已经步入正轨。其他如学校部政史地组和幼教部的课题也正在预备阶段，我们下一步要鼓舞并指导他们加紧课题申报立项，以加入学校课题指导管理的轨道。不足之处是目前正式提交立项申请报告的课题太少，应连续加强宣扬，鼓动更多部门更多人员加入课题讨论行列。

三、教育科研处课题讨论工作

根据工作方案，教育科研处要牵头开展两项课题讨论，一是“团体心理辅导课题开发实践讨论”，一是“九型人格学说在学校教育中的应用讨论”。这两个课题正处于课题讨论的预备阶段，确定了分别由司家栋总监和张付山主任为课题第一负责人，成立了20人和5人的课题组，召开了课题组成员会议，进行了初步的讨论工作分工，讨论人员正在紧锣密鼓地根据分工开展课题讨论预备工作。下一步应加强课题讨论节奏，尽快完成课题立项申请报告，根据实施方案有方案有步骤地进行讨论。

四、体验式心理课程实践工作

本学期照旧是在高中、学校、职教三个学部开设有班级体验式心理课，依据部门新聘请一位刚毕业心理老师和一位新助教的实际状况，将队伍调整组合，在课程表设计上用足心思，让两位新员工有更多的机会可以向另外两位心理老师学习，并加强对新员工的培训指导，加强集体备课争论讨论，开展了4次集体听评课活动，并随时利用作助教等机会加强相互之间的沟通与沟通，既保证了两位新员工的快速适应与成长，也促进了“老老师”改进提高。此方面的.不足是课程开发上仅限于老课案的改进完善，还没有进行新课案的开发讨论，下半学期力争在这方面有所突破。

五、员工培训工作

10月份对以中国老师报和中国名校共同体为主的共计70多位员工(另有10多人全程观摩)进行了体验式心理培训，虽然与前几届培训相比成员特别特别、规模超大，但经过培训团队的细心预备和全力付出，培训效果丝毫不减，在全国教育记者界扩大了我校的影响，并为学校赢得了“中国老师报编辑记者教育实践基地”的荣誉牌匾。

六、其他常规工作

1.个别心理询问工作：除对主动求助的同学和个别班主任推举的同学询问外，还在心理课堂内外主动辅导同学。

2.连续组建职教心理协会，开展心理培训和世界精神卫生日主题宣扬活动。

3.坚持每两周一期《心桥》，至今发行5期，其中有4期是专刊：开学适应专刊、老师节专刊、精神卫生日专刊、家庭教育专刊。

4.每个月发行一期《教科研资讯》，重点发布与学术活动有关的校内科研信息和校级以上课题的动态及成果等，营造较为深厚了科研氛围。

5.有卫生轮番值日表，工作场所卫生保持基本良好;文化制度上墙，美化了办公环境。

6.档案管理：有特地的档案橱，专人分工管理，档案较为齐全、工整。

7.不足之处：心理协会培训常因故中断，协会组织尚未完全建立起来;用于心理询问的电子信箱存在收发不够准时现象;卫生存在死角，尚需彻底打扫。

【第6篇】科研处工作自查报告

1.科研处工作自查报告

本学期本处乐观围绕学校工作重点，结合本处室工作实际，以“加强队伍建设，实施科学管理，提高工作效率，确保工作效果”为动身点，以“全面推动数字化校内系统在教育教学和管理中的使用，推动学校现代化进展的进程，促进学校办学水平的提高”为目标，进一步抓好如下工作：

一、增加工作意识，强化管理制度

1、严格执行岗位目标管理和事故责任追究制，公开办公、师生监督的工作机制，形成了本处室的“目标考核方法”。强化了管理人员的责任意识，完善了常规工作的服务流程，形成了较为科学的管理和服务运行机制。

2、进一步完善处室各项管理制度与条例，如多媒体及老师报修制度、教育科研管理制度、科研经费发放管理制度、网络安全管理制度、监控系统管理制度等。通过更加规范与科学地管理，提高了工作效率。

3、推行本处室专业队伍培训和学习目标管理，逐步实现培训学习的规范化、制度化。培训重点放在教室多媒体设备的常规维护和录播系统使用及分区域广播上，提升处室专业人员岗位意识与专业技能。

二、紧抓日常工作，注意工作细节

1、严格根据学期工作方案，仔细完成工作任务。完善教室多媒体及老师报修制度，准时完成多媒体检查和修理工作；顺当保证完成学校支配的大型活动及会议；按时办理上级来文、仔细采集和编辑学校相关活动、丰富学校课程视频资源库、保障校内网的畅通与准时发布我校相关新闻。

2、本学期老师连续教育相关工作全部归并本处室，处室设置专职人员进行管理。在原连续教育工作的基础上，进一步规范教职工连续教育档案，准时整理并归档各类培训人员名单、培训资料与培训总结等，使教职工连续教育工作进一步规范化、制度化。本学期主要组织并完成部分老师一般话报名及证书发放、完善贵州省“__”连续教育资料、开展20____年度阳贵市高层次创新型青年老师遴选工作、完成“20____年西部地区人才培育特殊项目”、编辑阳贵一中“毓萃工程”方案并报送“教坛新秀”材料。

3、处室支配专职人员管理班级设备报修，修理人员利用午休时间到各班进行维护，准时排解故障，保证教学的顺当进行。本学期共接到全校班级报修286次，更换灯泡16个，更换电视盒21个，未消失过一次违规操作；学期结束前，均对班级电脑全面检查、统计设备硬软件故障状况，并支配修理人员假期进行修理；由于高三班级假期补课，处室在假期支配专业人员每周两天值班，保障高三班级补课期间教室多媒体设备顺当使用。

4、为保障老师办公与教学工作正常运行，处室专职管理人员准时修理老师办公电脑与阶梯教室设备。据统计，本学期共修理老师机158次，修理阶梯教室20余次。

5、做好校内网站建设、管理与维护工作，包括准时发布校内新闻、审查网站评论、定期备份后台数据与每天例行查看“阳贵一中百度帖吧”相关信息等，并对各处室信息员进行培训与技术服务支持。本学期共在校内网上发布100余条新闻与消息，备份后台数据5次。

6、为保证校内网络地畅通，先后应急抢修学校核心交换机达10余次，一卡通设备应急处理达10次，并更换汇聚电源；为保障正常办公，掌握老师机流量，仔细做好老师与班级上网帐号管理，处理违规用户近30人，准时排解一切网络故障。

7、乐观推动科研工作：

（1）核对“课程”开发及“课题”开发材料，组织完成校本教材中期汇报，统计科研双月报表。

（2）为抓好讨论中课题的常规管理工作，在网站的“科研专栏”中体现着推行的“月反馈、月公示”制度；建立了科研管理的兼职管理制度、科研组长例会制度、课题讨论的定期检查制度，严格执行并完善科研专题活动制，促进个人课题讨论的有序、有效进行，也进一步规范学校科研管理。

（3）编拟了“阳贵一中三年进展规划”课题方案，完善了《阳贵一中科研课题经费管理方法》。

8、抓好校报与《杏坛》校刊工作。

本学期编辑出版校报3期，刊载原创新闻稿件30余篇，图片数20张，同学老师文章40余篇，乐观协作学校教育教学工作的宣扬，给师生供应了一个沟通互动的有利平台。

三、协作其它处室，做好服务工作

在帮助其它处室工作时，均有活动方案与总结，工作不推委、不拖沓，有始有终，确保各大活动的正常运行，没消失过一次重大失误。

1、本学期协作学校各处室完成各类新闻大事的拍摄、录制与编写，录制校级公开课60节，摄制新闻40余条，制作《校内新闻》13期，制作学校专题片。

2、保障新老师汇报课设备并摄录相应授课老师视频10余节。

3、帮助团委、同学会、办公室等部门，为学校开展的各项活动做好音响、话筒、灯光、摄像与照相等服务工作，胜利地保障了开学典礼、校内文化节、汉字听写大赛、英语口语大赛、国防科技报告会、教育局“双百”启动仪式、领导力大赛、同学家长会、高三毕业成人礼等大型活动。本学期保障完成各类会议设备保障20余场、学校大型活动和对外演出共40余场。

4、帮助教学处保障英语听力考试8场，上课考试铃声变更10余次。

5、帮助教务处网上高考报名、模拟填报志愿与正式填报志愿8天，保障校内网络、服务器与电脑的的正常运行。

6、帮助学校会议室、报告厅的设备维护工作，保障大型活动顺当进行。对各处室使用会议室、报告厅作技术服务达40多次，各类会议设备保障20多场，各班级家长会现场直播10余次。

7、帮助完成高三省级模拟考试、高考、学业水平考试等大型考试的视频监控任务。

8、保障体艺特长生报名系统的正常运行。

四、新增工作不推脱，乐观创新见成效

1、按原方案完成高一组团和国际部“班班通”设备的建设，并对高一班级老师、电教委员及相关人员进行培训。

2、改造与验收3个计算机网络教室并投入使用。

3、完成高二组团录播教室的装修与设备建设并投入正常使用。

4、校内办公正台各功能的开发与试用，该项工作正在全力推动中。

5、完成名师工作室网站的建设，并对各名师工作室网站管理人员进行培训。

6、“测试“才智课堂”50台平板容量并安装路由器。

7、通过并完成网络维护方案合同签订。

8、巡查全校教室wifi信号，对校内网络进行一次全面清查。

9、按市招办要求，第一次在计算机机房实施英语口语考试，安装系统与软件并保障英语口语考试顺当进行，得到上级部门的确定。

2.科研处工作自查报告

我校教育科研工作在上级教育部门的关怀和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题讨论为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了肯定的成果。详细做法汇报如下：

一、加强学习培训，转变思想观念。

要开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，组织仔细学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻熟悉到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写业务笔记、教后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

二、开展课改试验讨论，探究教改之路。

1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题讨论，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与乐观整合，带动语文、数学、英语等的课题讨论，形成“科科有专题、人人搞讨论”的良好局面。

2、做好课题管理工作，对已立项的课题依据试验方案仔细实施，动员老师“人人关怀课题、人人参加课题”，老师人人有课题，乐观建设科研骨干队伍。

3、通过该课题讨论和试验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，讨论典型课例，总牢固验成效，把试验不断引向深化，从而培育同学良好的学习习惯，改进教学，大面积提高教学质量，为同学的终身进展奠定坚实的基础。

4、定期进行课题讨论沟通会，注意了课题讨论的方案性，实效性。

5、抓好课题讨论的过程管理，留意落实讨论方案，搜集、整理课题试验有关原始资料，加强课题试验工作的阶段性总结，每周开展活动，注意沟通。

三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。

通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如何在教学中落实这些原则。要求老师明确同学应具备的基本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培育，并能通过学习培训，让实在、有用、高效的课堂呈现在沣东中学。

突出抓好老师教学基本功训练，全面提升老师素养。学校通过多种形式督促老师在一般话、书写、教研力量、微机等各方面都有所提高。

10、11月份，科研处乐观组织老师开展了秦都区教育局“有效教学系列活动”，通过学习研讨沟通、开展“同课异构”听评活动进一步提高了全体老师的教学水平及老师的反思力量。

11月中旬，学校组织老师参与了“市级教学能手大赛”。大赛前夕，相关教研组的老师们开展了一系列沟通研讨活动，教研组事先仔细分析了教材，讨论了教法。参赛老师依据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课。目前我校参赛的两名老师已获得区级教教学能手称号，并被区教研室推举参与市级教学能手评比活动。

11月末，学校又以“老师自学材料沟通汇报”为主题开展了一次科研课题的研讨沟通活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题讨论中，并将具有推广价值的资料推举给其他老师。

12月初，我校邀请教育专家、山东杜郎口中学副校长高俊英一行与沣东中学领导老师一起探讨沟通课程改革工作阅历，并就我校目前正在进行的课堂教学改革进行指导，关心老师解决课改中遇到的问题。通过上示范课、进课堂听课、开座谈会，杜郎口的几位专家对沣东中学的课改工作进行了切实详细的指导，各位专家强调指出沣东中学的课改工作要克服目前的困难，制造更大的成果，必需着力做好以下几个方面的工作：

一）、更新观念，提高熟悉。

1、了解同学。针对部分同学激励“疲软”，调动不起爱好，学习乐观性不高，发言不乐观，思索不主动，课堂上成了旁听者、局外人等现象，专家提出老师肯定要走进同学内心，了解同学的需求，把握每个同学的学习状况，依据同学的实际学问水平，熟悉力量去支配教学内容，不能只按课本内容对全部同学的教学实行一刀切，否则实行的教学策略可能都是徒劳。

2、进展同学。针对部分老师仍不能充分发挥同学学习的主动、主体作用，仍用“讲”代替同学“学”现象，专家提出要坚持四个“不”：不为赶进度而讲；不为完成教学目标、顾及学问的全面性而讲；不为因要全部同学达到“一刀切”的要求而讲；不为担忧同学说不到点子上而讲，肯定要想方法让同学独立思索、充分争论、自由展现，这样才能进展同学力量。杜郎口专家“语文无差生，开口即语文”的语文教育原则，给了我们老师莫大的启迪。

3、引导同学。比如占课堂份量最重的预习课，要求同学将课时内容先自学一遍，并把握80%的内容，完成老师设计的预习任务。要达到这一目标，就应熟悉到预习不只是把任务分给同学，让他们自己下去完成安排的任务，不只是老师出一个预习题纲，然后把它交给同学那么简洁的事情。预习应是在同学个人独立思索的过程中，在师生、生生互动沟通中，逐步完成的。同学个人独立思索离不开老师的引导，生生之间的互动沟通更离不开老师的引导、同学的相互关心。

二）、抓好教学设计、实施与效果检测。

1、进一步充实做好课前备课，重点做好教材整合。特殊在理科教材例题较少，同学难以将生活问题转化为教学问题的状况下，指导预习时老师不应拘泥于教材的限制，而应依据课标要求，在备课过程中留意现行不同版本教材特点，整合各版本教材的内容，依据同学实际和课标要求设计预习提纲。

2、预习内容的设计，提纲的编写应在体现课时教学内容的基础上，注意双基、逐层提高。题目任务的编写一方面要顾及中下游同学的实际水平，还应留意在难度方面应当是一个题一个题的渐渐拔高，题目之间要有层次、要有联系。

3、实行分层教学，并以极大的力气落实检查。除老师做好课堂反馈落实、练习检测落实外，学校还要做好单元学问随机抽检，促使老师做好教学效果的检查落实，避开同学“吃夹生饭”、老师“溜西瓜皮”。

4、要重视帮扶对子的建立，发挥帮扶对子的作用。在各学习小组内建立帮扶对子时，应当明确谁是关心者、谁是被关心对象，不能模糊其辞，不能让组内成员自行帮扶。同时在确定帮扶对子时应留意优差结合。对于已建立的帮扶对子的活动状况应时刻关注，督促其发挥作用。做到这一点关键在于做好对帮扶对子工作的评价。老师要擅长发觉帮扶对子成员的微小进步与不足，在评价时对帮扶对子的两个成员应一起评价，实行利益捆绑。评价应准时到位，不能滞后。另外，老师应设法明确帮扶对子的阶段帮扶任务，做到、限题并准时检测。

5、做好对同学赏识教育工作。擅长发觉同学闪光点，树立“开口无错”意识，调动各类同学学习乐观性。他们强调一切工作从同学的实际动身、为同学的进步着想，老师就能制造性的开展工作，乐观探究解决问题的好方法，学校的课改工作就肯定会顺当向前推动。

通过这次沟通研讨活动，我校全体老师的教学理念进一步得到提升，课改熟悉进一步深化，课堂教学方法得以充实和改进，课改信念更加坚决。

12月末，学校开展了“校级科研骨干”的评比活动。本次活动设立了以校长为首的评比小组，依据老师在工作中各方面的表现，在“公开、公正、公正”的原则下评比出校级科研骨干。本次评比活动严厉 仔细，在老师中产生了深刻的印象和长远的影响，将促动老师在今后工作中更加仔细、乐观开展科学讨论。

四、注意科研总结，推广讨论成果。

本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写了教育教学讨论论文、教学设计、教学案例等，乐观参与各级各类评比。教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇论文、教学设计等在国家、省、市级范围内获奖。

五、强化激励措施，提高科研乐观性。

本学期，我们在确保各项课题讨论扎实开展的同时，依据上级有关文件精神，对老师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得肯定成果（包括进行课题讨论、论文发表、获奖、沟通等）的老师，依据学校嘉奖细则进行加分嘉奖。

回顾本学期的科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们会克服困难，努力营造全员参加的氛围，搭建展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使科研工作稳步前进。

3.科研处工作自查报告

本学期，在校委会的领导下，科研处紧紧围绕学校的中心工作，坚持以“科研促教学，教学科研相长”为宗旨，以课程改革为抓手，始终坚持科研兴教的方针，充分发挥科研工作在提高教学质量的先导性、基础性的作用，乐观开展教科研活动。通过卓有成效的教研教改活动，老师们特殊是一批青年老师的教学水平、科研力量得到了明显的提高，为我校的教育教学质量再上新台阶中保驾护航。

一、指导思想

科研处在各项工作中仔细贯彻执行党的教育方针、路线、政策，切实围绕学校的进展规划和工作重点，开展科研服务与管理工作。科研处树立“为老师服务、为教学服务、为学校服务”的三个服务观念，树立人本管理理念，不断创新各项工作方法和手段，明确教学中心地位，主动为老师、教学服务。

二、乐观开展各项科研活动

1、开好“两个”会。本学期，科研处准时召开了各教研组长和备课组长会议，强调了教研活动在提高老师的乐观性及课堂效率的重要性，集体争论制订了本学期科研方案。通过本次会议，统一了思想、明确了目标，为科研与教学的结合打好了基础。

2、乐观开展有效教学活动。成立了11个有效教学活动小组，由组长负责，成员参加，从有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导、有效评价等方面仔细落实《马庄中学有效教学实施方案》。并由组长统一管理，做好有效教学活动记录，每周上交科研处。

3、乐观开展赛教、评教活动。在10月份开展了马庄中学第xx届“青蓝杯”青年老师赛教活动。我校处在教学一线的全体老师参与了竞赛，经过两轮七名评委的听课、评课、打分之后，评出王娜、王广林等一批业务力量强、专业学问扎实的青年骨干老师。

4、仔细组织《秦都区有效教学成果展评活动》。在11月份，依据文件精神，乐观开展《马庄中学有效教学活动展评》工作，从有效教学支配、教育教学叙事、优秀教学设计、优秀教学案例、教研论文、优秀作业等几方面展出了我校开展实施有效教学活动以来的优秀成果。共收到2教学论文、1教学叙事、和2教学设计。乐观组织评委对上交的优秀成果进行评比。科研处在此次活动中取得了丰硕的成果，李振、李凡、王胜武等五位老师得教学成果分别获得了一、二、三等奖。并准时推举教育组参与本年度教育教学成果评比活动。

5、加强学科竞赛辅导工作。10月初，选拔50多名同学参与了全国中同学英语力量竞赛初赛；45名同学参与全国中同学数学力量竞赛；55名参与全国中同学语文力量竞赛。整个活动周密部署、科学支配，王嘉同学顺当参与了数学力量竞赛全国总决赛。通过这些活动的开展，使我校的学习氛围空前活跃，为同学的期末评价打下了良好基础。

6、扎扎实实做好宣扬报道工作，效果较好。宣扬报道工作是学校工作的喉舌，是提升学校知名度的有效载体。针对学校过去该项工作较为薄弱的现实，本学期科研处着重抓了宣扬报道工作的落实。在平常努力挖掘新闻线索，留意上交的稿件的质量，准时与《咸阳日报·教育周刊》联系。本学期宣扬报道工作有了肯定的起色，共有有关学校的报道发表。

7、乐观完成论文集的印刷工作。在12月份，胜利的将近几年老师在各级各类刊物和教学成果评比中的获奖之作结集，汇编成教育教学成果集《莽塬秋实》，印刷成册，正式与全体师生见面。该成果集从课改视窗、教学在线、班级管理、环境健康教育、信息技术应用、教学辅导、教学设计等七个方面共收录教育教学论文共三十，记录了实施新课程改革以来，全校老师在平常教育教学工作中积累的阅历、学习心得、教学反思，教育教学中得到的有益启示，各学科教学改革试验中所遇到的问题探究等内容。文章内容广泛，思索深化，行文朴实，充分展现了老师博学善思、创新高效的良好教风和诚信求真的治学态度。该成果集的出版，有助于老师教育理论素养的提升和教学水平的提高，有力的推动了有效教学课改工作在我校的开展。

8、乐观组织老师参加“国培方案”。“国培方案”其全称为“中学校老师培训方案”，是教育部、财政部于20____年开头实施的旨在提高中学校老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。科研处乐观组织老师参与培训，为了让老师能够明确学习目标，将考核方案张贴到签到室门前，更有效地督促老师保质保量完成培训任务。

三、阅历与存在的不足

1、校本课程需进一步开发。

2、有的工作指导不到位，没有为老师们供应良好的沟通平台和推广检验的平台：如备课组的集体争论、优秀教学案例的阅历推广等。

3、科研处直接进入课堂太少，与老师主动沟通、了解困惑、供应关心方面做得还不够。

在今后的工作中，我们将进一步学习，发挥科研工作理论方面的指导作用，并要乐观走出去，向科研工作成效好的兄弟学校学习，借鉴他们的成型阅历，使我校科研工作再上一个新台阶，努力实现科研兴校的远大目标。

4.科研处工作自查报告

科研处在学校的领导下，市教育学院、市教科所的指导下，在全体老师的乐观协作下，完成了以下任务：

一、省级和市级课题讨论的组织和指导工作。

1.对已经审批的省级课题《学校课程资源开发利用的讨论》组织开展讨论。

(1)____年6月7日，鸡西试验中学总课题组全体成员在艺体楼三楼小会议室，召开了课题开题预备会议，对课题讨论的各方面工作进行了研讨，并打算成立10个子课题组。

(2)____年6月19日，鸡西试验中学总课题、子课题全体成员在试验楼二楼小会议室进行“”规划省级重点课题开题仪式，市教科所曹兴吉所长参与了会议。会上曹兴吉所长宣读《讨论任务下达书》，科研处主任刘务才宣读《开题报告书》，姜育孝校长宣读《讨论任务责任书》并对课题讨论提出总体要求，曹兴吉所长对课题讨论作了重要指导。

(3)____年6月23日，鸡西试验中学总课题、子课题负责人在艺体楼三楼小会议室召开了会议，对每个子课题组的课题名称、讨论内容进行商讨。

2.对申报的18项市级科研课题做好讨论的督促和检查工作。

(1)3月6日组织市级课题负责人会议，指导填报好《讨论项目议定书》。

(2)组织课题负责人依据任务下达书，进一步细化课题讨论步骤，做好责任落实工作。

(3)督促、检查各课题组的讨论工作，并做好记录，做好课题材料的整理、积累。

二、加强老师培训与考核。

1.3月20日，高中教务处和科研处协同，组织参与省教育学院新课程培训老师在教研组内进行专项辅导。

2.协同学校部组织全体老师进行了新课程理论学习答辩会、听课、评课系列活动。

3.3月27日，组织学校老师集中培训，由科研处主任刘务才主讲，内容为《构建教学模式的培训》。

4.4月17日，组织了高中基础部老师进行学习《教育——为了人的幸福》的测试。

5.5月15日，聘请市教育学院徐杰院长对全校老师进行课改通识理论培训。

三、加强了高考讨论工作，组织各学科骨干老师仔细讨论复习备考的阅历，在7月14日，高三每学科备课组进步行总结与反思汇报。

四、布置老师撰写科研论文、教育案例，在期末收缴。

五、在科研处指导下在学校部建立了部分学科课堂教学模式建构小组，经过多次研讨，初步形成了较为适合学校实际、同学实际的语文、数学、外语、生物学科的教学模式。

六、出台了建立学校课程资源库和优秀课件、优秀教学案例的实施方案。在全体老师的努力下，各教研组已初步建立了与本学科教学同步的课件资源库。

七、做好其他各项常规工作：

1.整理、编辑、印制第30、31期《课改快讯》。

2.做好第四期《教改论坛》的材料收集工作，为下学期整理、印制做好铺垫。

3.与初、高中教务处相协作推动课程改革，协同教务处组织好课改试验课、青年老师汇报课等。

4.准时收集和整理老师科研成果，做好宣扬和推广工作，促进成果转化。

5.仔细完成了市教育局、市教育学院及学校支配的各项工作。

5.科研处工作自查报告

本学期科研处在学校的正确领导下，在各位老师的大力支持下，各项工作顺当进展，圆满完成了开学之初制定的工作目标。开学之初，科研处重新选拔教研室主任9人，副主任15人，组成一个教科研团队。另有专职教研员17人，工作人员3人。现将科研处本学期的工作总结如下：

第一部分“走出去”五项

一．支配了11批共33人去北京和杭州参与吕梁市名师培训，其中去北京的有语文，政治，历史，地理和生物共五批15人，去杭州的有英语，数学，物理，化学，信息和校长六批18人。

二．支配了16批共249人参与吕梁市全员培训，分别去汾阳四中，汾阳五中，柳林鑫飞中学，临县高级中学，中阳一中和孝义中学进行培训。并且每期都做有美篇展现。

三．支配9批共36人去孝义，临县，汾阳，离石，柳林参与吕梁市教研室组织的同课异构活动。

四．支配3批共6名老师分别赴临汾一中，忻州一中和晋城一中参与金太阳组织的山西赛区同课异构竞赛。

五．支配3批共3名老师分别赴扬州高校，山西师范高校，浙江师范高校参与免费师范生的国培方案。

其次部分“请进来”四项

一．组织了三期吕梁市数学全员培训，帮助吕梁市教育局完成培训的吃住行等一切后勤工作。累计接待人数达833人次。学校微信平台有专题报道。

二．组织了一期吕梁市数学学科“同课异构”活动，接待人数达140人。学校微信平台有专题报道。

三．组织六期全校老师参与北京专家的专题讲座，科研部全程考核查人，每次都有美篇展现。

四．组织三场特地为青年老师培育的专题讲座。

第三部分老师赛讲三项

一．组织了全校的公开课赛讲，28名老师参加赛讲，20位评委参与评比，并进行总结表彰并出刊版展现，学校微信平台有专题报道。

二．组织全校青年老师汇报课，28名老师参加讲课，17位专职教研员，9位教研室主任以及青年老师师傅全程参加指导。

三．组织10名老师参加县教育局举办的教学案例和ppt竞赛活动，其中5人获奖。

第四部分同学竞赛两项

一．组织数理化学科力量竞赛各一次，参加同学人数达508人。

二．组织叶圣陶杯作文竞赛一次，参加同学人数达298人。

第五部分课题申报九项

一．申请课题两个，省级课题两个，市级课题十个。

第六部分科研处其他工作

一．组织完成28位青年老师的师徒结对，师徒合影全部上墙，召开两次特地的师徒座谈会。

二．组织专职教研员听评高三老师的常态课两次，听评高二老师的常态课一次，听评青年老师的常态课一次，并且组织专职教研员向校级领导汇报三次。组织专职教研员对全校老师进行问卷调查并总结汇报。

三．组织推举14名交城县第xx届教学能手的候选人和推举5名吕梁市第xx届教学能手的候选人。

四．牵头完成全部教研室的重新配置及室内标语、环境美化等。

【第7篇】教育科研处期督导自查报告

教育科研处期督导自查报告

依据学校支配，在司家栋总监的指导下，我们本着“沟通了解，理解支持，确定成果，发觉问题，明确方向，总结进展”的精神分七个方面进行了督导自查，今将督导自查状况汇报如下。

一、常规事项

教育科研处全部成员按时到岗，有事能够主动请假，自觉遵守各项工作纪律，上班时间劳碌充实，乐观完成工作任务，精神饱满，富有朝气和活力。团结协作，相互关心，建立了真诚、开放、暖和的团队氛围。办公室内、活动室及询问室内较为洁净干净；询问室兼有仓库功能，室内杂物较多；活动室窗帘老化破损严峻，预备尽快更换。

二、档案管理

部门内部档案主要分为心育类和课题类两大部分，由两名老师特地负责，每个档案里面都有入档物品名称、日期和负责人。档案门类较多，标识清楚，便利查阅，大部分更新较为准时，内容具体，档案盒外标签统一整齐。检查时发觉部分档案盒有个别新内容没准时填充，已经进行了整改。

三、部门建设

本学期重点制订并落实了青年老师专业成长“十个一”工程，内容包括：每学期开发一个心理活动新课案；每学期上一次心理公开课；每学期末参与一次心理课案展评活动；每学期开展一次团体心理辅导活动；每学期开展一项个人小课题讨论；每学年参与一次全校教育科研论文评比；每学期读一本专业书籍；每学期做一次部门内部沟通报告；每周发表工作博客；每月撰写通讯文章。工程进展状况每月底进行通报，促进了青年老师的学习与成长。

四、宣扬工作

半学期时间内，发行《心桥》6期，《教科研资讯》1期，《跃华教科研》1期。在学校内网教育科研相应栏目能够准时发布相关资料。部门内每人每月至少撰写与工作有关的`通讯报道，强化了沟通宣扬意识，也熬炼了写作和总结力量。10月份的“精神卫生日专题宣扬活动”丰富多彩，达到了预期效果。

五、心理课堂教学状况

对初高职三个学部相应班级供应心理课教学服务，依据期初制订的课程方案，加强了体验式心理课教学讨论，较好地落实了心理课老师教学规范，坚持平均每周对青年老师进行听评课指导一次，青年老师工作上进心十足，课堂记录规范。

六、团体辅导课题讨论状况

课题在连续进行成果总结整理的同时，开头进入成果转化推广和结题预备阶段，为高一军训新生进行了团体辅导，另为部分班级及德州学院心理专业同学开展了不同主题的辅导，师生反馈效果良好。

七、全校教育科研指导工作

学期初全校老师大会上，组织了课题讨论成果沟通汇报。为职教部担当的两项校级课题举办了开题仪式，并于近期进行课题沟通座谈会，了解课题开展进展状况，并就有关问题赐予相应指导。利用《跃华教科研》《教科研资讯》两个宣扬平台，准时沟通宣扬各课题开展状况。

教育科研处

20xx-11-23

教育科研处期督导自查报告

【第8篇】科研工作自查整改报告

科研工作自查整改报告

在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性讨论》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化进展。较为圆满地完成了各项工作，详细状况如下：

一、仔细科研课题，有序进行教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性讨论》。通过有方案的、科学规范的组织，从而培育同学乐学、善，主动探究力量”。提高教育科研质量，推动教育改革和进展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、乐观开展重点课题讨论

增加教育科研活力新课程改革实施以来，同学的学习方式产生了肯定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在同学被动接受学习的现象。提倡探究学习，以同学为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师采纳的重要教学方式。引导同学经受学问的猎取过程，让同学在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，进展探究力量，进而形成正确的价值观。因此，讨论如何在数学教学中培育同学的探究力量势在必行。

以课题讨论为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进行，老师组织起来，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群众性，使教育科研布满勃勃生气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还乐观参与学校的教科研沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题讨论的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期讨论方案，在期中有课题讨论活动，在期末有学期讨论小结。这样，几个讨论课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题讨论的结题工作打下良好的基础。在课题讨论过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研力量。老师学历是老师文化素养、业务力量的一个标志。为了更好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人乐观参与进修，除此以外，我还连续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。

三、构建互动式课堂教学模式

构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给同学供应大量观看、试验、活动的机会，尽可能做到让同学在＂活动＂中学习，在＂主动＂中进展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中创新，充分体现同学学习的自主性，规律让同学自主发觉，方法让同学自主查找，思路让同学自主探究，问题让同学自主解决，构建出“提出问题——收集数据——形成解释——评价结果”的探究式课堂教学模式。

四、学习与沟通

1、多倾听——开阔教育视野

当前的社会更强调开放、合作与沟通，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的力量。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有同学，制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

2、多阅读——提高理论水平

教育理念始终引领着老师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的教育行为来关心同学的进展。

3、多沟通——大家群策群力，共同提高

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建公平合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我乐观参与各项教科研活动，相互沟通，群策群力，让个人限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。

五、成果与收效

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到32节，回顾这一阶段的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

【第9篇】教科研工作自查报告

教科研工作自查报告

教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线。我校长期以来教学改革作为学校的着力点，仔细组织老师学习教委颁发的各项文件，鼓舞全体老师在教学的同时乐观进行各项课题讨论。

十五期间，我校担当有3项省级课题，7项市级课题，5项区级课题的讨论。全校百分之50以上的老师都参加了课题讨论，学校大胆的启用年轻人作为课题的负责人，让他们充分发挥自己的特长，调动他们的乐观性，为学校的教科研培育后备力气。我校也屡次被