乘法口诀练习题

乘法口诀练习题（一）口算内容：乘法口诀练习题（一）口算目标:通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次□算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示，采用开火车，对口令等形式）二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十-一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三三（）三（）二十四（）五二十五四六（）一（）得九（）九四十五六九（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六（）四十六二七（）三（）二十七（）七得七六七（）四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（二）口算内容：乘法口诀练习题（二）口算目标:通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示，采取开火车，对口令等形式）（一）补充口诀二五（）三六（）二八（）（）十八（泗十九（）十五（）二十^一（）二十八（）五十六（）三十六（泗十（）四十二（）十四 （）得八 （）十二（）二十四（）得六 （）三十（）得六（）七十二 （）四十五（二）利用乘法口诀进行计算5x9=9x4=2x8=7x3=9x2=5x7=6x6=2x9=4x6=3x8=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（三）口算内容：乘法口诀练习题（三）口算目标:通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。教学过程:一、宣布本次□算的内容二、复习乘法口诀三、开始训练（大屏幕出示）六（）四十二（）九六十三六九（）七（）六十三（）七三十五四五（）三（）二十四（）六二十四四七（）五（）四十五（）六十八 三九（）四（）三十二（）八四十五六（）四（）二十（）四十二 八九（）三（）二十一（）八五十六 四八（）六（）三十六（）六二十四 五七（）三（）十二（）七四十二七九（）七（）四十九（）五三十五六八（）四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结乘法口诀练习题（四）口算内容：乘法口诀练习题（四）口算目标:通过本次口算训练，使全体学生对乘法口诀更加熟练，脱口而出，计算能力提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）4x8=3x5=3x8=5x9=3x7=4x7=6x7=4x4=7x8=6x8=8x9=3x4=3x6=2x8=5x7=3x7=5x9=5x5=6x7=5x6=6x9=7x7=6x9=7x8=3x6=5x5=4x9=3x5=4x9=3x7=5x7=2x7=6x7=3x9=7x6=5x9=4x9=3x8=4x7=6x9=3x8=7x9=7x9=4x9=6x8=6x5=8x8=3x9=8x3=6x8=7x3=2x6=6x8=4x3=7x9=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结除法练习题(一)□算内容：除法练习题(一)口算目标：通过本次口算训练，使全体学生利用乘法口诀计算除法比较熟练，计算能力有所提高。教学过程：一、宣布本次□算的内容二、讲解该题型的解题技巧(师生共同交流)复习乘法口诀三、开始训练(大屏幕出示)1)18:3= 2)24:4= 3)18:3=36：6= 5)18：6= 6)20：5=16：4= 8)24：4= 9)6：1=24:4= 11)30:6= 12)36:6=18:3= 14)30:5= 15)3:3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结除法练习题(二)口算内容：除法练习题(二)口算目标：通过本次口算训练，使全体学生利用乘法口诀计算除法更加熟练，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧(师生共同交流)再次复习乘法口诀三、开始训练(大屏幕出示)1)15:3= 2)24:6= 3)18:3=20:4= 5)36：6= 6)6：1=4：2= 8)3：1= 9)4：1=6:6= 11)30:5= 12)18:3=16:4= 14)6:6= 15)4:4=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

整百整千加减法口算题（一）口算内容：整百整千加减法口算题（一）口算目标：通过本次口算训练，进一步理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较熟练，计算能力得到提高。教学过程:一、宣布本次□算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）300+400=1900-300+400=1900-400=70+280=70+130=7000-1000=400+700=1800-900=400+80=1300+400=280+400=700-100=7000+1000=980-800=1400+700=400+3700=140-80=900-400=70+80=1700-800=7000+100=7000+100=800-200=40+80=2400-800=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结整百整千加减法口算题（二）口算内容：整百整千加减法口算题（二）口算目标：通过本次口算训练，进一步理解整百整千加减法的算理，使全体学生对整百整千加减法计算比较熟练，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）7000-800=600+400=140-90=1300-700=600+4000=600+400=700+1300=600-400=6000+400=300+800=700+300=600-400=300+8000=7000+300=4000-400=800-300=700-300=800+1400=3000-800=90+400=900+800=2300+800=190-40=9000+800=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

整百整千加减法口算题（三）口算内容：整百整千加减法口算题（三）口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。教学过程:一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）4000+500=700-4000+500=700-500=750—500=700+1500=2000+8000=200+8000=8000-2000=8600-6000=2800-2000=6000+3000=600+3000=6000-3000=6600-3000=500+500=5000-1500=6700-300=6000+4000=6000+400=6000-4000=6600-4000=6400-400=200+900=200+9000=900-200=980-600=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

整百整千加减法口算题（四）口算内容：整百整千加减法口算题（四）口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）6000-400=200+7000=40+100=600+6400=700-200=40+160=90+40=780-200=240-100=200+800=7700-800=2100-400=2000+800=1000+9000=2400-900=800-200=100+9000=2000+800=880-300=9000-1000=200+800=8800-200=200+700=1800-1000=8100-900=2000-800=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

整百整千加减法口算题（五）口算内容：整百整千加减法口算题（五）口算目标：通过本次口算训练，使全体学生对整百整千加减法计算更加熟练，计算能力得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解该题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）3000-800=3700-800=2400-800=5000+500=5500+500=5000-500=5600-500=5000-1500=300+8000=1300+8000=2300-800=8400-800=4000+900=400+900=4000-900=1400-900=3100-900=3100+500=4600+500=1600-700=3600-500=3400-700=8000-700=8000-2700=8000-700=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结综合训练（一）口算内容：综合训练（一）口算目标：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1）6x3= 2）5+58= 3）24:3= 4）3700-370=5)8500-5500=6)58-36=7)4X8=8)8X9+21=9)8X9+21=10)420+80=11)4X3+2=12)4600+4700=13)27+3+6=14)9X9=15)280+450=16)27+9=17)43-30=18)8+1=19)420+80=20)64-8=21)96-42=22)730-190=23)78+15=24)27-3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

综合训练（二）口算内容：综合训练（二）口算目标：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次口算的内容二、讲解难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1)81・9=32・1)81・9=32・8=9)7000+3000=13)280+450=17)96-42=21)12・4+18=2)8・2= 3)3200+5100=25・5+36=10)8・4+48=14)64・8=18)49・7+7=22)58-36=64-8=11)4X8—4=15)4X8-5=19)5+58=23)64-8=4)12・4+18=8)64・8=12)430+1000=16)1800-900=20)4900-1800=24)21+3=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结

综合训练（三）口算内容：综合训练（三）口算目标：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次□算的内容二、讲解重点、难点题型的解题技巧（师生共同交流）三、开始训练（大屏幕出示）1)42・7=2)35・7= 3)1)42・7=5)1200-400=9)24・5)1200-400=9)24・3=13)8・1=17)72・9=6)9X9=42・7=14)280+450=18)42+13=7)43-30=54+9=14・7=19)53+8=8)83-20=36・6=6X5+37=20)5X7=四、评讲，集体订正五、查漏补缺，自己练习六、课堂总结综合训练(四)口算内容：综合训练(四)口算目标：通过对全体学生二年级下册口算进行综合训练，使学生的计算能力全面得到提高。教学过程：一、宣布本次□算的