第十二章智力测验概述

第十二章智力测验概述第1页，共29页，2023年，2月20日，星期三一、智力的概念太多。没有一个共同承认的定义，概括一下，这些定义大致可分三个方面的：①智力的功能，如解决新问题的能力，学习能力，处理抽象符号的能力，适应环境的能力。发现事物内在关系的能力；②智力的神经学（特别是大脑皮质）机制，如各中枢神经系统的可变性，综合刺激到有组织的行为生物学机制，是大脑皮质特换信息的能力；③智力的活动，如智力是自动化的信息加工第2页，共29页，2023年，2月20日，星期三智力包括那些重要能力——1020专家的评介：（1）>96%的认为：抽象思维或推理、获得知识的潜能，解决问题的能力（2）60～80%认为：对环境的适应、创造力、一般的知识、语言能力、算术能力、记忆、心理活动速度。（3）<25%认为：成就动力、目标定向、感觉敏感度第3页，共29页，2023年，2月20日，星期三智力理论

智力理论对编制智力测验很重要，每一个智力测验,都是建立在编制者的智力理论基础上（但不是所有理论都有自己的特殊测验）。理论很多，这里只略举与现在常用智力测验有关的几种。1.智力的感知能力说：早期的智力测验便是测验感知和反应时间等。2.智力的结构说：其中又分成总因、两因（一般与特殊）群因，结构和层次说。3.智力发展阶段说4.三维智力和多重智力说第4页，共29页，2023年，2月20日，星期三斯皮尔曼（Spearman）的g因素和s因素说：g因素（普通因素）：所有智力活动所需要的共同因素。

S因素（特殊因素）：某一特殊方面的才能。Cattell的流体(Fluid)智力和晶体(Crystaliged)智力说：流体智力：认识分析能力、学习和解决问题的基本能力，不太受学习的影响。晶体智力：流体智力和文化相互作用的结果，受文化影响第5页，共29页，2023年，2月20日，星期三二、智力的形成与影响因素1.智力发展①一般发展：到17岁，智力大致发展成熟年龄智力发展

4岁50%4-8岁30%8-17岁20%第6页，共29页，2023年，2月20日，星期三②流体智力发展：

100发展50

%

5183650（Age）晶体智力发展：发100

展

50%5183650(Age)第7页，共29页，2023年，2月20日，星期三2.影响因素（1）遗传：英国学者Gothon提出遗传决定论。俗云：“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，“老子英雄儿好汉”。美国黑人智力研究：黑人IQ<白人IQ临床研究：①Down氏综合征（先天愚型）IQ

在20～70范围变化（少数达正常范围）。②PKU（苯丙酮尿症）现在趋向于：智力是由多基因遗传，不同基因受损可导致不同的智力功能障碍。（2）环境：指个体生活的自然环境和社会环境：营养、理化、感染、外伤、教育、社会交往。第8页，共29页，2023年，2月20日，星期三（3）遗传与环境对智力的影响遗传决定了素质——机体先天具有的某些解剖和生理特征，主要是神经系统、感官和运动器官的特征，素质是智力发展的物质基础。②素质在个体智力发展中与环境因素（如教育）相互作用，相互制约。第9页，共29页，2023年，2月20日，星期三关于遗传与环境影响智力的双生子研究环境因素遗传因素同卵双生子异卵双生子在一起抚养0.870.51分开抚养0.730.40说明：遗传影响：同卵双生子不管在一起还是分开抚养，智力相关系数均高于异卵双生子。环境影响：同卵和异卵双生子一起抚养的智力相关系数均高于分开抚养的智力相关系数。第10页，共29页，2023年，2月20日，星期三三、智力测验（量表）的概念1.智力测验是评估智力的一种标准化手段。智能的概念大于智力。实际上临床上智能测验包括智力测验和心理发展量表（如DDST等）。智力评估一般有智力测验、发展量表、适应行为量表。2.IQ测验是指能较全面的评估智力功能的智力测验。智力测验种类很多，但IQ测验不多。第11页，共29页，2023年，2月20日，星期三3.智力测验起点年龄一般从4岁开始，因为：①心理成熟水平：智力与生理功能分化不清楚；②研究结果表明4岁以上儿童IQ水平与成年后IQ相关水平高。③虽然有些智力测验起点年龄很小（<3岁），但其内容与发展量表的相似，或者测验方式上与评定量表（评定方法）相同。严格地讲，测得的智力成分很少。第12页，共29页，2023年，2月20日，星期三4.智力商数（IntelligenceQuotient,IQ）(1)智力商数（I Q）:是智力数量化的单位，是将个体智力水平数量化的估计值。IQ在一定范围波动，叫可信限区。IQ有比率IQ和离差IQ。(2)比率IQ：

IQ=100（MA/CA）

MA:心理年龄，CA：生物学年龄优点：简便明了；缺点：智力发展在一定年龄阶段呈随年龄增加而增长的线性关系，但到一定年龄阶段（18～20岁）发展减慢或停止或下降，此时，比率IQ不适用了。第13页，共29页，2023年，2月20日，星期三（3）离差IQ：条件：人类智力呈常态分布IQ=100+15（X-x/SD）或100+15（Z）x：样本平均数；SD为样本标准差；X为个人得值。优点：不受智力发展的年龄关系限制；缺点：计算复杂。第14页，共29页，2023年，2月20日，星期三5.智力水平分级（1）人们经验划分：“上智”、“下愚”、“中人”、天才、朦胧（Moron）、愚笨（Imbecile）、白痴（Idiot）（2）按IQ划分：智力水平分级是把均值（IQ）定在100，按双向趋势计算。即按每1个Z分或SD为15依次类推。第15页，共29页，2023年，2月20日，星期三

2.14%13.59%68.26%13.59%145～150130～144115～12985～11484～7069～55

天才极超常超常平常边界轻度低下

2.14%54～4039～2525以下中度低下重度低下极重度低下（3）按适应行为分级（专门另作介绍）第16页，共29页，2023年，2月20日，星期三6、智力测验的用途（一）教育—因材施教（二）职业—人尽其才（三）临床—智力诊断，智力与身体心理疾病的关系（四）研究—对认识的研究。（五）其他—司法，计划生育第17页，共29页，2023年，2月20日，星期三四、智力测验举例WS的几套量表的名称和适用的年龄范围量表名称年龄范围1.W-BI7～16，17～70岁2.WAIS（WAIS-R）16岁以上3.WISC（WISC-R）61/2～16岁11月4.WPPSI4～6¾第18页，共29页，2023年，2月20日，星期三1.简史：W-B量表（1939）→W-BI→WAIS（1955）→WAIS-R（1981）→W-BⅡ→WISC（1949）→WISC-R（1974）

WPPSI（1967）2.特点：一个量表中分若个分测验，每一分测验集中测量一种智力功能。第19页，共29页，2023年，2月20日，星期三3.理论基础：韦克斯勒的智力定义：“智力是个人行为有目的、思维合理、应付环境有效的一种聚集的或全面的才能。所以说全面，是因为人类行为是以整体为特征；所以说聚集，是因为由诸要素或诸能力所构成。这些要素或能力虽非完全独立，但彼此之间有质的区别”。第20页，共29页，2023年，2月20日，星期三4.结构：将量表分成一些分测验测量各种智力能力。这些分测验又分两大类:(1）言语测验，组成言语量表（VS），根据这量表结果计算出来的智商称为言语智商（VIQ）；（2）操作测验，组成操作量表（PS），根据它们的结果计算出操作智商（PIQ）。两个量表合称全量表（FS），其智商称全智商（FIQ或FIQ）。以FIQ代表受试者的总智力水平。第21页，共29页，2023年，2月20日，星期三5.测验的实施方法（1）个别测验，按手册规定进行。（2）起点：分测验按年龄不同而不同，但若干项目失败便终止测验。（3）记分形式：a.通过一项记1分，未通过记0分；b.按质量记分；c.时间限制项目，一般超过规定时间记0分，提前完成按时间记奖励分。（4）一个分测验中的各项目的得分相加，称该分测验的粗分（或称原始分）。（5）粗分按手册换算成量表分。（6）言语和操作测验的各分测验量表分相加，成为言语和操作量表分，所有分测验量表分相加，称全量表分。（7）VS分换算成VIQ，PS分换算成PIQ，FS分换算成FIQ。第22页，共29页，2023年，2月20日，星期三6.韦氏量表的因素分析研究发现韦氏智力量表三个主要因素（因子）WISC-R中分别负荷三因子的主要分测验言语理解因子(VC)知觉组织因子(PD)不分心和记忆分因子(FD/MI知识PC填图A算数

S相似PA图片D背数

V词语BD积木Cd译码

C领悟DA拼物理学（DS）（数字）

MA迷津第23页，共29页，2023年，2月20日，星期三五、智力测验的使用（孟庆茂176）智力测验结果的影响因素智力测验的争论应用时的注意问题第24页，共29页，2023年，2月20日，星期三智力测验结果的影响因素性别遗传家庭环境和社会地位文化与教育种族职业非智