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文档简介
此阶段的学生有比较强烈自我发展意识，对与自己的经验相冲突的现象，对“有性”的任务很感，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能本的教学内容安排首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯，提高了数学学习（情感②探究体验，归纳特点③应用拓展，合作实践④小结归纳，强化目标⑤布第一环节铺垫复习，启导引入（1）过的统计图，初步形成对比意识，顺利过渡到本节的：统计图的选择。学生两节学习了扇形统计图及其制作方法在小学时学习了条形统计图效果。当学生三种统计图的选择的问题时，陷入了思考，形成了认知，第二环节探究体验，归纳特点况的数据：50（如图）能告诉我的这几个统计图是如何制作（1）第三环节应用拓展，合作实践请学组利用电脑制作适当的统计图表示下列的数据，并思考能获请各组选择一个感的话题，结合学校的数据库资料、上网或根据演示得，哪个小组回答得。较好的教学效果学生从分类比例的扇形统计图中知道能回收利用的很对于问题（1）生 能处理的量占总数的百分比 的扇形统计图中我们知道能回收利用 对进行分类处理，同时应尽量的少制造0 鸽子火73%直接填 （2的如下：学生请大家看书21827学生学生如果知道27届中国获得三种奖牌的数量呢？三种奖牌的比例呢？学生选用条形统计图、扇形统计图。学生那如果知道哪些国家第28届的金牌数上升了选用什么统计图呢？学生我认为最好选用折线统计图。 学 选用条形统计图学 你从我们制好的这个统计图中获得那些信息学 中国28届的金牌数比27届多，说明中国的体育在进步（以下为部分学生作品50的 的 （2）留一个问题待课后解决。问题是：我们学校要建一个新的自行车停车题，并将这组的方案形成文字后全班进行交流。予鼓励第五环节布置作业去后以小组为单位解决这个问题并将这组的方案形成文字后全班进行交流。2、P214-215问题解决1—2题四、教学与点计图才能更清晰、更有效地描述信息是学生感到比较的。评价方式上，教师采用了以学生自主，学生互评、教师辅的多种方式，实现了评价主体的多元化；从教学上，采用了现代教育的，教师充分应用了多的直观性、包容
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