《科学放大镜》大班教案VIP

《科学放大镜》大班教案

《科学放大镜》大班教案篇1

活动目标：

1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的奇妙。

2、知道放大镜是凸透镜，能说诞生活中一些与凸透镜原理有关的物品。

3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的爱好。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。

活动过程：

一、请小伴侣把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发觉了什么？

二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）熟悉吗？叫什么？（放大镜）

1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发觉？

2、再到自己、伙伴的身上，四周的物体上用放大镜观看一下，说说看有什么新的发觉。

师小结：摸起来镜面是突出来的，当你认真看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到肯定距离的时候，再认真看镜子里的你时发觉和本人很清晰。

3、师：当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发觉了什么？

师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。

三、师：请小伴侣说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）

四、小伴侣猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会消失什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告知老师。

幼儿试验，老师指导。

五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照耀下形成的焦点，等你们上了学校学了物理学问以后就知道是怎么一回事了。小伴侣记住，无论到哪里，千万不能像今日这样拿着放大镜对准光任凭照哪个物体，以免发生火灾。

六、活动结束，整理物品回教室。

活动反思：

放大镜是六班级《微小世界》单元的第一课时，同学对放大镜并不生疏，从三班级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类创造放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不肯定很了解。本课鼓舞同学在带着新的问题用放大镜进行观看的过程中，有新的发觉。

对于已经很熟识的观看工具来说，怎样引导同学进一步地熟悉放大镜的相关学问，本单元支配了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发觉。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理支配教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让同学说说对放大镜已有的熟悉；活动二、先用肉眼观看宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观看刚才没有发觉的；活动三、怎样制造一个放大镜。同学都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但毕竟使用了放大镜和用肉眼有什么区分，在同学活动后大家都有体会：放大镜观看得更细、更清楚。对比过玻璃和放大镜同学发觉放大镜比较厚，并且凸出来，那毕竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让同学来争论，想方法来使玻璃有放大作用。同学说倒水，让同学做试验后发觉：水倒多了集中开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的争论、试验、分析，同学对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻熟悉。

小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：magnifier)：用来观看物体微小细节的简洁目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的`角（视角）。

《科学放大镜》大班教案篇2

活动目标

1、了***大镜的作用，知道放大镜可以放大观看物体。

2、利用放大镜来观看物体，感受其中的变化。

预备活动

-Bigeyesmalleye活动纸放大镜（可以放大看吗？）

活动内容

1.观看动画片，说说放大镜的作用并找找我们四周和放大镜作用相像的物体。

用放大镜可以干什么？

小的字可以放大，小的昆虫也可以放大观看。

还可以干什么呢？

找找我们四周和放大镜作用相像的物品，都有什么呢？

利用放大镜来观看物体。

2.观看视频，了解试验的目标，备品和试验挨次。

今日我们要做的试验叫什么？

做试验的时候都需要哪些东西呢？

用放大镜怎样观看植物呢？

看一看试验挨次。

1）用眼睛观看植物的叶子。

2）用放大镜认真地观看。

3.利用放大镜观看植物的叶子。

让我们用放大镜观看植物怎么样？

我们来观看植物的叶子吧，植物的叶子上有怎样的花纹呢？

4.试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸放大镜（可以放大）写出试验结果。

扩展活动

阳光明媚，无风的时候，带幼儿们到外边用放大镜来聚光。

留意事项

用正确的方法使用放大镜，不是把放大镜放在眼睛前而是把放大镜放在物体的前面。

活动评价

对于是否理***大镜的性质进行评价。

老师活动相关信息

放大镜上有凸透镜，阳光照耀在放大镜上，阳光通过凸透镜聚集的点就叫做焦点。这样通过放大镜的阳光聚合在一点上就可以把纸点燃了。

《科学放大镜》大班教案篇3

科学概念：一些固体物质的内部有肯定的结构，假如构成这些物质的微粒按肯定的空间次序排列，形成了有规章的几何形状，这就是晶体。

过程与方法：

1、用放大镜观看常见固体物质的晶体。

2、用***记录观看结果。

3、自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观：

1、激发了解和探究晶体世界隐秘的爱好。

2、在观赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

观看放大镜下的晶体。

制作晶体。

分组观看器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体

老师演示器材：各种晶体及晶体用途的***片或多媒体，制作好的大晶体及器材

观看漂亮的晶体

画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒

上节课我们用放大镜观看了小小的昆虫，今日我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟识的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。

《科学放大镜》大班教案篇4

一、设计意***

在一次区域嬉戏活动中，我偶然发觉，孩子们对放大镜、望远镜等工具非常的感爱好，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发觉了一些问题：大部分幼儿愿意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，明显，幼儿只是熟悉放大镜而已，对其使用方法及详细功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了***大镜的功用及使用方法，体会使用工具观看的乐趣。

二、目标预设

1、了解和发觉放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。

2、在活动中，幼儿能自主探究和细心观看，萌发探究科学的爱好。

3、发觉放大镜里的隐秘，感受放大镜的奇妙之处。

三、活动预备

1、幼儿已有过玩放大镜的阅历

2、课件《放大镜的隐秘》

3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔

四、活动重难点

重点：通过活动，发觉放大镜里的隐秘，萌发科学探究的爱好。

由于从前幼儿已经在区域活动中自由探究过放大镜的隐秘，也对这种工具产生了肯定的爱好，但是他们好像没有把握放大镜的使用方法，所以，我设计了"找找小瓢虫'的嬉戏，将红色的、很小的"小瓢虫'隐蔽在"森林'***片中，请幼儿一一查找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的嬉戏"这些瓢虫一样吗'，让幼儿通过观看、比较，查找相同的"小瓢虫'，鼓舞幼儿在不断操作