疫社会教案精选6篇

疫社会教案精选6篇疫社会教案篇1

活动目标：

1、教幼儿知道清明节是几月几日。

2、让幼儿通过各种活动，了解清明节的意义。

3、了解民族的传统风俗，体验春天的美妙。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动预备：录象、图片、纸花

活动过程

一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。

二、引导幼儿观看录象，体验清明的气氛。

二、.老师讲解清明节的意义。

1、清明季节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；

2、清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；

3、为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

三、组织幼儿.制作小花。

我们今日的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们，今日我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。

四、教育幼儿爱祖国。

疫社会教案篇2

活动目标：

1、通过实地观看熟悉常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的进展。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

1、事先去幼儿园四周的菜市场勘察路线;

2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活阅历;

3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

活动过程：

一、交代任务“去菜市场”

1、今日我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们熟悉蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

2、交代参观时和行进间的留意事项。

二、到菜市场参观

1、实地观看蔬菜真实的模样

(1)熟悉蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等。

(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

2、买菜、卖菜的过程观看。

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

三、返回幼儿园，回顾共享

1、请幼儿共享自己在菜市场所观看到的蔬菜和大家共享

2、展现几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

4、菜市场买卖的情景仿照。

疫社会教案篇3

活动目标：

1、知道同伴之间应当相互关怀、相互关心。

2、在观赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干（幼儿人数一半）

活动过程：

1、活动导入：

师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿关心它回家吗？怎么关心它呢？

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去关心小鸟。

请个别幼儿大胆叙述自己的想法，关心小鸟找回家。

3、老师叙述故事：小鸟找家。

师：有很多小动物也想关心小鸟，让我们听听有谁也来关心小鸟，它们是怎么样关心小鸟？

老师边演示教具边叙述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

（1）谁关心了小鸟？

（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么关心小鸟的？

4、引导幼儿争论小伴侣之间应怎么样相互关怀、相互关心

师：小伴侣之间需要关怀和关心吗？什么时候？

师：你是怎么关怀别人的？别人又是怎么关怀你的？

5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作嬉戏的欢乐。

老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展现幼儿园小伴侣之间相互关心、相互合作的图片，让幼儿观看感知，知道伴侣间应当相互关心。

活动中还增加了表演故事情节。

活动反思：

这个活动采纳了讲故事形式，故事新奇动人，孩子很有爱好，在活动过程中幼儿的乐观性很高，乐观主动地发言。但在嬉戏环节，老师的引导不够，幼儿没有进入嬉戏情境，没有体验到嬉戏的乐趣。同时，老师在设计角色嬉戏时，把头饰给幼儿戴上，应当放到最终嬉戏环节佩戴。这样幼儿较简单进入原预设情境。

疫社会教案篇4

?教学目标

1．了解家庭的历史及变迁，进一步增加对于历史的亲近感。

2．通过编写简洁家史，学习一些历史学方法。

?教学预备

检查同学为写家史所做的预备。

?教学活动及过程

1．导入。老师询问同学家庭作业完成的状况、家长们对教科书上呈现的家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个同学谈一谈。

2．阅读与观看争论。给同学几分钟的时间，观看和阅读教科书第28～29页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对比表，让同学说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。老师可以引导同学从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让同学估量每幅照片拍摄的年月，依据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年月。

3．讲解与争论。请同学朗读教科书第27页的课文，老师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必需把握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

依据教科书第27页列举的确定历史时间、收集和资料、完成三大步骤，逐一与同学进行争论，并对他们不甚清晰和不明确的地方加以说明、解释。

4．个人。每个同学依据课前的预备，开头编写自己的家史，老师巡察并赐予关心。老师需要提示同学看一看教科书第27页豆博士的话。

5．。老师就同学写家史的状况赐予有针对性的，布置家庭作业。

?家庭作业

对于在课堂上没有完成家史的同学，请他们课后连续完成。

疫社会教案篇5

一、设计意图：

懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美妙的明天做铺垫，为了孩子有一个美妙的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观看发觉孩子们在礼貌方面的熟悉有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提示才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动预备：

图片，多媒体，铅笔，剪??

四、活动重难点：

本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么状况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：

1、导入环节：

老师：小伴侣们，今日老师发觉了一个问题，有些小伴侣在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小伴侣知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小伴侣都很聪慧，哪小伴侣们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿争论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有许多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

3、请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4、、师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

（三）找找好伴侣

师：刚刚鞋子说，它找不到它的好伴侣了，怎么办呢？请小伴侣帮忙。

1、请小伴侣回座位

2、将印有不同鞋子的图片发放给小伴侣，让他们连对找好伴侣。

3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

老师小结：小伴侣们都帮鞋子找到他们的好伴侣了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小伴侣自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好伴侣！

疫社会教案篇6

[活动目标]

1、知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

2、能在调查、访问、观赏等活动中获得中秋节的相关阅历，并大胆地进行表达与沟通。

3、能宁静的倾听同伴的表述。

[活动预备]

1、家长帮助幼儿收集各种资料和丰富相关阅历。

2、幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。

[活动过程]

1、沟通相关阅历，知道中秋节的时间和有关风俗习惯。

（1）幼儿自由结伴沟通自己调查的结果。

（2）集体沟通，丰富相关阅历。（老师引导幼儿依据调查表的内容进行沟通，提示幼儿能宁静地倾听同伴的表