小学-《认识人民币》观课报告_第1页
小学-《认识人民币》观课报告_第2页
小学-《认识人民币》观课报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《认识人民币》观课报告《认识人民币》观课报告学习了杰老师的数学课《认识人民币》，使我受益匪浅，学到了很多授课技巧，提高了思想认识，在教学中能很好体现新教材编排的意图，由以往的“只重认识”转向“既有认识，又重实践”，同时根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式让学生主动学习，增强学生兴趣，达到了预期教学效果。本节课有以下亮点：1.杰老师很好的利用了学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的换算关系，体会到人民币的作用，学习了渗透勤俭节约的思想。2.本节课非常注重学生已有的生活经验和感性认识，强调数学的素材源于学生的生活，应用于生活。通过看钱、摸钱、认钱、比钱、换钱、取钱、购物等实践活动，让学生人人参与、人人动手、积极思考、主动探索，寻求答案，体验成功的喜悦，使学生能够全部身心投入到学习最佳状态之中，极大地调动思维的活动，提升想象空间。3.这节课杰老师很好地做到了学生的主体地位和教师的主导作用有机统一，整个活动中，教师充当学生学习的合作者、参与者、组织者，从而突出学生的主体地位，营造良好的的学习氛围，打开学生思维空间。通过采用小组合作学习的形式，让学生去观察、操作、实践、交流、讨论、自主探索、合作学习。提升了学生的思维能力。4.教学过程体现了新课程的理念，做到了生活化、自主化和趣味化，切实改变了传统的教学方式、学习方式，在合作学习中全面提高了学生的数学素养和数学能力。通过营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学习数学。通过挖掘学生已有的生活经验，利用为学生创设的资源丰富、形式多样的活动情景，来激发学生的参与意识、竞争意识，达到理论和实践相互结合。5.本节课以现场模拟购物的方式进行小组活动。活动前让学生规则和要求，提醒学生文明购物，防止有抢购现象发生。活动时杰老师参与，帮助有困难的学生，照顾到了每一位学生，使每个学生都能积极参与到活动中来，调动了学生学习的积极性，不知不觉中学习知识，提升能力。6.本课能在生活材料中找到“数学味”。引导学生观察各种人民币，使学生亲身经历把人民币分类、比较、抽象、概括等一系列思维活动的过程，记住各种人民币的特征，以便在日常生活中熟练使用，提升学生能力。本节课存在以下不足之处：1学生在认识人民币时对其附加价值缺乏了解，对主辅币之间的十进关系没有上升到知识重点的高度。有购物经验但在支付方式上欠灵活。2、学生有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平不一样。3、有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论