部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》公开课课件

部编版语文七年级上册作者：毛泽东学习目标1.了解议论文的文体常识；厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。2.学生本文叙议结合的写法，理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精和毫无利己之心的精神。任务一交流资料，导入新课他，是一名国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——新课导入白求恩（1890—1939）伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1938年初，率领一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边区工作。1938年11月，率医疗队到山西进行战地救治。白求恩（1890—1939）1939年2月，白求恩率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。白求恩（1890—1939）1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，他左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他临终前最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩（1890—1939）1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”1939年12月21日——白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了这篇文章，初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。任务二初读全文，了解大意学习字词派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 满腔热忱(chén) 拈轻怕重(niān)晋察冀(jì) 纯粹

以身殉职(xùn) 精益求精鄙薄(bǐ)

麻木不仁

漠不关心

见异思迁殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。热忱：热情。忱,情意。鄙薄：轻视。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益，更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。学习字词试找出每一段的重点句，用“__________”画出，并用“这一段赞扬了

的精神”的句式把它表达出来。了解大意“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第一段重点句要点赞扬白求恩同志的国际主义精神。“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第二段重点句要点赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第三段重点句赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。各段内容要点之间的联系是怎样的？分论点：中心论点：这四个要点都是共产主义精神的具体表现文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神任务三诵读课文，体会情感作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。体会情感白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。两个“极端”连用，强调白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。“负责任”和“热忱”都是褒义词，都表达了作者对白求恩的赞美、肯定的情感。①对白求恩的热情赞颂之情。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。这两个双重否定句的连用，加强了作者对白求恩的肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。①对白求恩的热情赞颂之情。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。①对白求恩的热情赞颂之情。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调了学习白求恩精神的重大意义，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，极富号召力。②沉痛悼念之情。选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，读出作品表达的情感，读出自己对白求恩由衷的敬佩和赞美之情。注意运用重音、停连、节奏、语气等朗读技巧。体会情感读完课文，白求恩的精神深深地感动着我们，那么在生活中，当我们面对人生目标时，我们该做出怎样的选择呢？当我们遇到生活中的种种困难时，又该如何去做？请写下你的做法。交流感悟我们在人生中的选择有很多，选择做的事，是对人类、对社会有贡献有意义的事，才是我们生命价值的体现。我们所做的事，不管这件事多么艰难，多么辛苦，自己是否能获得利益，只要能帮助他人，能改变一些不好的现状，都是有意义的。做事，不能不努力、不付出就想获取更多的利益，并且将困难的事推给别人做，这是自私自利的行为。对我们所做的事，对我们的职业，我们要有执着的追求，专注而务实，不断钻研，才能帮助到更多的人。交流感悟结束语无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的座右铭，时常勉励自己吧！完成《分层作业》对应练习。阅读《白求恩病逝原因》，积累有关白求恩的资料，理解白求恩的国际主义精神。作业设计部编版语文七年级上册作者：毛泽东任务一合作探究，分析写法思考：什么是叙述？什么是议论？“叙”和“议”是两种不同的表达方式。叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。议论是一种评析、论理的表述法。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。品析写法议论文的概念以“议”为主，“叙”是为证明观点（论点）提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。议论文常识议论文三要素论点包括论据主要有论证方法论点、论据、论证分论点和中心论点事实论据和道理论据道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证以课文第2段为例，从文中找出的议论和记叙部分，议论用【

】标示，记叙用（

）标示。并分析第2段是如何进行夹叙夹议的，以及采用夹叙夹议写法的好处。夹叙夹议这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。第2段的第1、2句是议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱这件事的意义加以阐述。品析写法白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。第7句是议论句，是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价，揭示这种人的实质——“不能算一个纯粹的共产党员”。品析写法每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。第10句也是议论句，是对前面叙述前线的人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。品析写法可分三层，每一层都是先叙后议。第二段第一层<1-2>先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层<3-7>第三层<8-10>先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。品析写法“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。第一段先叙后议先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。品析写法“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第三段先叙后议“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第四段先叙后议品析写法白求恩不少的人和一些人对工作对人民对技术对比手法不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。找一找文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？正面介绍侧面介绍“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”“从前线回来的人……无不为之感动”侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。正面描写和侧面描写任务二合作探究，品味语言请同学们以小组为单位进行交流，结合具体句子，品味本文的语言有什么特色?并体会其作用。品味语言设问句双重否定句“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”引起读者的注意加强肯定的语气句式上“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。句式整齐增强说理力量排比句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”增强了语言的气势句式上准确生动凝练用词上运用两个“极端”，这个副词从程度上深刻地体现了白求恩对工作、对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作、对同志、对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照，突出了中心思想。议国际主义精神、共产主义精神毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神叙颂白求恩事迹毫无自私自利之心的精神热情赞颂号召学习纪念白求恩结束语同学们，我们都是中华民族的一份子，祖国的繁荣未来需要我们去创造，愿我们发扬白求恩精神，从我做起从小事做起奉献自己，让中华民族生生不息，国家繁荣昌盛！完成分层作业对应练习。本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一个片段，150字左右。作业设计纪念白求恩第一课时第四单元·第12课情景导入

秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！

——朱子奇《白求恩纪念歌》中华人民共和国缔造者与领导人马克思主义先行者无产阶级革命家政治家军事家文学家诗人《毛泽东选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》《毛泽东书信选集》

《毛泽东诗词选》

……《沁园春•雪》《七律•长征》

《采桑子•重阳》

《沁园春•长沙》……贡献：创建了一个新中国——中华人民共和国；建设了一个先进的党——中国共产党；缔造了一支人民的军队——中国人民解放军；创立了一个科学的理论——毛泽东思想。评价：领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响力的百人之一。评价作品毛泽东作者简介主要著作诗词名篇白求恩简介诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队来到中国。1939年10月，白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。创作背景

12月1日，延安各界为白求恩举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写挽联：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东在延安写的《纪念白求恩》一文，让白求恩这个名字在中国家喻户晓。语言学习以身殉（）职拈（）轻怕重派遣（）

漠（）不关心

纯粹（）

鄙薄（）狭隘（）

热忱（）

xùnniānmòcuìbóqiǎnài

chén殉职：狭隘：热忱：鄙薄：语言学习不足道：一班：鄙薄：不足道：为公务而牺牲生命。心胸、气量、见识等不宽广。热情。忱，情意。轻视。不值得提。一些，一群。轻视。不值得提。词语辨析狭隘狭窄词语求同辨异都有“不宽广”的意思。狭窄：宽度或范围小；不宽阔。例句：撑一把古旧的油纸伞，丁香一般的姑娘沿着狭窄的巷子走着。狭隘:可指具体事物宽度小。也可指抽象事物(心胸、气量、见识等）局限在一个小圈子里；不宽广，不宏大。例句：我们都不喜欢心胸狭隘的人。语言学习拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。好了还要求更好。益：更加。看到别的事物，就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁：变动。语言学习弄清表达效果：结合文中的成语，说说它们的表达效果。举例：“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。

“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三词连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比。理清思路自由朗读课文，找出每段的关键句，用“______”画出。第一自然段：“一个外国人……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”理清思路全文四个自然段，可以分为四个部分：一：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。二：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。三：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。四：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义。思考：全文可以分成几个部分？试着概括层意。精读文章1.阅读第1自然段，思考下面的问题（1）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则，概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。“情”＋“理”＝增强说服力。精读文章（2）白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。精读文章（3）国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？并列提出是为了强调。精读文章（4）引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？

为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。精读文章2.阅读第2、3自然段，思考下面的问题。（1）白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？明确：毫不利己专门利人的精神。精读文章（2）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“极端”的判断是准确无疑的。（3）白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是什么？精读文章对技术精益求精的精神。精读文章3.阅读第4自然段，思考下面的问题。（1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？

按怎样的顺序写的？作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。精读文章（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。精读文章（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？

不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。精读文章（4）五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴，有如赞美诗一般。课堂小结

本文主要概述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

当下，社会的发展日新月异，“白求恩精神”是否过时了呢？请谈谈你的理解和看法。课后作业1.熟读课文，摘抄积累本课生字和成语。2.收集有关白求恩的资料，简述他的个人历史和功绩，并谈谈你对他的看法。纪念白求恩第2课时第四单元·第12课复习导入白求恩的事迹和精神感动了一代又一代的中国人，他的感人之处在于他的无私奉献，像太阳奉献了阳光，像小草奉献了绿色，像花朵奉献了美丽……每一个感动中国的人，都用奉献去书写自己的人生之路。

复习导入白求恩精神品质表现在哪些方面？

1.不远万里，来到中国；2.毫不利己、专门利人；b.对同志对人民的极端的热忱。3.以医疗为职业，对技术精益求精；4.以身殉职。a.对工作的极端的负责任；新课导入

本文通过叙述白求恩的事迹展现了他的精神品质，叙述的过程中作者也加入了自己的议论，这种写作手法就叫作夹叙夹议。

今天我们一起来学习这种写法，深入感受白求恩的高尚品质和精神魅力。重点探究明确知识：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文中，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文中，也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。重点探究1.朗读第一自然段，把握主要内容，研究写作手法。（1）用笔标出记叙和议论的句子，并加以分析记叙：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。重点探究议论：从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束。

议论的部分揭示出白求恩同志的精神实质，精辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。重点探究第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。作者开头概述白求恩的基本情况饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。重点探究（2）本段文字分几层写的？各层主要内容是什么？第一层（从开头至“不幸以身殉职’）：白求恩同志的主要事迹。第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：白求恩的思想和行动。第三层（从“列宁主义认为”至结束）：白求恩同的国际主义精神。重点探究（3）引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。重点探究2.朗读课文第二、三自然段，把握主要内容，研究写作手法。句子：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。”（1）用笔标出记叙和议论的句子，并加以分析重点探究

叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。重点探究议论：白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌。重点探究（2）白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？第一层（从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”），从正面介绍白求恩的这种精神。第三层，作者再次号召大