2022年小学科技活动周实施方案

2022年小学科技活动周实施方案以培育学生的创精神和实践力量为核心，努力营造浓郁的科学气氛，激发学生的学习的兴趣，发挥学生的潜能，乐观推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，力量获得进一步进展，科学文走进创放飞梦想2022年10月26日—10月30日段分别评比优秀组奖2—3名。2.积分累计方法：单项奖一等奖获7分，二等奖5分，三等奖3分。(一)前期热身类1.共享科学家的故事活动对象：1-3年级选手人数：1—3年级各班推举1名学生参赛参赛形式：各班供给学生讲故事的微视频，每班很多于5篇；并由负责人教师将获奖作品制作一段讲故事活动视频集奖项安排：一等奖3人，二等奖6人，三等奖10人以“科学家的故事”为主题，利用本周时间让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找有关科学家的故事，然后在班上与同学们共享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受——重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎事力求短小精悍，让更多的同学参与到这活动中去)2.科普学问小竞赛活动对象：4-6年级初赛时间：10月27日下午第三节课选手人数：4—6年级各班推举2人。由活动负责教师制作活动视频集锦。参赛地点：计算机室奖项安排：一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人各班首先在班级内开展选拔赛〔供给很多于5张竞赛图片),推举2名学生参与校决赛。为进一步在小学生中推广习惯，丰富学校课余文化生活，将开展“积存科学学问，争当科普少年”小学生科普学问竞赛活动，活动详见具体活动方案见附件2。(二)表现评比类1.画一幅科学梦想画参赛对象：全校学生评奖方法：一等奖10名；二等奖15名；三等奖20名，(1)各班选送5幅科幻画交给史良悦教师，由史良悦教师组织评委展评。(2)少年儿童在理解的科学学问的根底上，通过科学的想象，使用绘画语言制造性的表达出对宇宙万物、将来人作品上交时间：10月20日活动要求：全员参与，由各班主任自行安排，10月20评价方法：一等奖10名、二等奖15名、三等奖2活动详见具体活动方案见附件4。作品要求：参与试点学生将云种植、云养殖作品带至学校，汪源教师负责收集，作品统一放置在创客室；王付梅教师负责组织评委展评。评价方法：一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名。(三)现场竞赛类1.纸牌搭建创意赛时间：10月29日竞赛规章参见附件5.时间：10月29日竞赛规章参见附件6.3.纸飞机掷远竞赛时间：10月29日竞赛规章参见附件7.〔四〕工作人员安保负责人：现场主持人：后勤人员：附件2：科普学问小竟赛方案科学素养对人的一生的成长具有重要的意义，小学阶段又是培育科学兴趣、体验科学过程、进展科学精神的重要时期。为进一步在小学生中推广和普及科学学问，通过开展“积存科学学问，争当科普少年”小学生科普学问竞赛活动，培育学生“爱科学、学科学、用科学”的好习惯。三、参与对象：4-6年级决赛以学校为单位。具体安排如下：以科学学问竞赛形式进展，以选择题和推断题为主，要求学生在规定时间内将答案填于答题卡，答对得分，答错扣分，由班主任在班会课分发试题和答题卡，学生只需在答题卡上作题，并批改本班的成绩(只回收答题卡)。依据得分状况进展排列，评比出最高分的2名选手，参与决赛。并在当天放学前把班级前三名的名单发给汪亿桑教师。时间：10月23日第三节课以科学学问竞赛形式进展，以选择题、推断题和抢答题为答错扣分，抢答题以5分一题得分，依据得分状况进展排列。评比出一、二、三等奖假设干名。时间：10月27日第三节课附件3：2022年小学“科学梦想绘画”竞赛方案科学梦想绘画是指少年儿童在理解的科学学问的根底最朴实、也最深刻的一种感受的反映。三、参赛对象：全校学生1.主题不限参与绘画竞赛的学生以竞赛主题创作一幅画，绘画材料不限，能够儿童画、水墨画〔国画〕、水彩画、水粉画、油画棒等等识作品上交时间：10月20日名，优秀作品将在校园内展出。附件4：科技小制作、小制造评比活动方案和实践力量，增加他们的科技兴趣和求知欲望，提高他们一、活动主题：体验创成长二、活动时间：2022年9月28日——10月16日1、作品要求构思颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。小制作要精巧、美观。小制造要有肯定的科技含结合书中的小试验、小制作的内容进展创作，也能够是学生结合生活以及科技学问等方面进展的小制造、小创作3、小制作、小制造能够利用废旧物品做材料。小制造每件作品预备一份说明书，放置在作品的下方；说明书上注明：作品名称、制作人、制作材料、制作原理、作品说明〔建议表达共性化、制造性〕5、参评作品必需是学生自己独立设计、制作完成的。家长能够在学生制作过程中能够进展指导，但不得包办代替，不能弄虚作假。习”频道“手工制作”栏目中视频教程学习制作。1、各班推举报送5件科技小制造、小制作，由年级长汇总送至向美楼创客室。1、有创意〔20分〕;作品立意要颖，是原创的或在原有根底上又较大的创和改进的实物。作品应表达动手力量，表达作者的想象力和制造性。2、易适用〔30分〕：作品的目的是为了应用更便利，组排应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。材料制作，操作简便。广复制。设一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名，在科技节总结阶段进展集中表彰。2.拍摄好竞赛过程精彩瞬间，精选很多于10张照片打3.汇总好学生获奖名单；一、活动目的：育同学们的创实践力量、细致严谨的科学态度，提倡乐观向上的科学文化气氛，努力提高学生的动手力量和应用学问解决实际问题的力量。想象、创意、挑战通过“纸牌搭建创意”的设计制作竞赛，竞赛要求参赛小组的同学相互协作，使用一种粘合、关心材料，规定时间内搭建构造模型，最终按模型高度以及“构思颖、外形美观、功能合理、稳定性好”等标准评分，让学生们在竞赛中表现构造设计本领和动手力量，极大地推动了小学生探究科学的兴趣。各班派出2人参赛。参与学校竞赛的队员，并请班主任教师做好辅导，进展竞赛。并上报名单。不能带)。以高度和结实度取胜。3.搭建时间20分钟，搭建完举手示意，评委将统一测量高度和打分。材料一律不能使用。七、竞赛地点：教学楼架空层西边2.拍摄好竞赛过程精彩瞬间，精选很多于10张照片打3.汇总好学生获奖名单；熬炼了同学们手、眼、脑协调并用的力量，而且培育了他们细心、认真、急躁的良好品质和行为习惯。在规定的五分钟时间内，撕得越长越好。得越长越好。1.各班择优推举5人代表班级参与年级段竞赛，上报名四、竞赛程序：各班级先预赛五、参与对象：每班派出2人参赛。参与学校竞赛的队员。择