职业技能实训学前教育儿童语言教育练习题

学前教育专业《学前少儿语言教育》练习题答案1（答案)10～18个月少儿的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（前词语发声阶段）2（答案)少儿关于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（语言内容的发展）3（答案)少儿抚养者为少儿供应的、经过简化的语言形式被称为（少儿指向语言）4（答案)关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的选项是（计算机媒体可取代其他授课媒体）5（答案)整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（语言教育见解的整合）6（答案)某一详尽的语言教育活动所要达到的目的是指学前少儿语言教育的（活动目标）7（答案)学前少儿语言教育活动自己就是经过规范去学习（规范语言）8（答案)文学作品自己意味着不同样层次的学习，第一层次的学习是（理解语言符号）9（答案)在听闻游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（旁观者地位）10（答案)语言流畅度的三要素包括流畅性、语言速度和（语言节奏）11（答案12（答案

)基本语言教育活动设计的第三步骤是（活动结构的研究）)3岁左右的少儿有自说自话的现象，这说明他们语言能力的限制性主要表现在

（倾听）13（答案)表达活动为幼儿所供应的语境是（相对正式的）14（答案)理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（前图书阅读经验）15（答案)学前少儿语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（早期阅读）16（答案)语言教育活动内容的选择原则不包括（依照活动结构选择活动内容）17（答案)关于发言活动的作用，说法不正确的选项是（它锻炼幼儿的独白语言）18（答案)发言活动与平常发言最根本的差异在于可否拥有（目的性）19（答案)关于表达活动如何提高少儿语言交流信息清楚度的调治技术，表述不正确的选项是（讲述活动可加强少儿对表达内容的敏感性）20（答案)表达“我喜欢夏天（冬天）”，要说出喜欢什么季节及其原因，这一表达种类属于（讨论性表达）.21（答案)对学前少儿的语言运用技术观察，不包括（感情控制能力）22（答案)听闻游戏活动设计与组织的第一步骤是（设置游戏情境）23（答案)在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境授课法发挥了计算机的（集成功能）24（答案)在幼儿园文学活动中，向少儿显现成熟语言的意义不包括（创立性地运用语言）25（答案)早期阅读活动可以让幼儿有机遇接触（书面语言）26（答案)活动教育观的主要理论依照是（皮亚杰的认知发展理论）27（答案)学前少儿先学会一种语言，尔后再开始学习第二语言，这种现象属于（双语延时学习）28（答案)与自闭症感情交往阻挡少儿对照，一般性感情交往阻挡少儿在语言表达上不会出现（回声式语言）29（答案)在读完一则故事后，教师问幼儿：“你认为他做得对不对？”这种教育行为是为了培养（评析性倾听能力）30（答案)2岁的孩子和5岁的孩子关于玩球话题的发言有不同样的内容，这说明语言话题会碰到（少儿发展规律的限制）31（答案)科学技术的功能包括（认识功能、生产力功能）。32（答案)要修业前少儿按事物的外形特点或量的差异来进行分类发生在（３～４岁）。33（答案)浸透的学前少儿科学教育活动包括（平常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育）。34（答案)从各种水果、蔬菜、花卉中优选出水果来，这种分类是（优选分类）。35（答案)学前少儿科学教育中教师的语言应拥有（启示性、形象性、逻辑性、目的性）。36（答案)世界上创始用实验法进行科学授课的是（墨子）。37（答案)早先创立一种情况，以此惹起检查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（情况观察）。38（答案)家庭少儿科学教育拥有以下明显的特点（个别性、随机性、灵便性、目染耳濡性）。39（答案)幼儿园科学教育议论是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤可否有效，并采用相应的措施，以保证科学教育的质量（反响——校正系统）。40（答案)我国的少儿科学教育经过特地设置的自然课程进行，是在清代（同治）年间。41（答案)语言能力指的是个人使用语言的能力，详尽表现为听闻读写四项。不对42（答案)逸事记录法和实况详录法对学前少儿语言教育而言是比较合适的研究方法。不对43（答案)语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。不对44（答案)独词句表现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。对45（答案)语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。对46（答案)0—3岁是少儿语言真切形成时期，也是少儿语言发展最迅速阶段。对47（答案)重叠音出现是少儿早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所表现特其他“小儿语”式发音。对48（答案)少儿一般在3岁今后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是少儿语言发展最迅速的时期。不对49（答案)培养婴儿优异的倾听习惯，是发展口语的先决条件。对50（答案)词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿供应大量新词，让他们去理解和记忆。对51（答案)幼儿园的发言活动旨在优异的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。不对52（答案)识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织睁开的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。不对53（答案)为了让幼儿更好简单理解语言，与幼儿交流时教师要模拟幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。不对54（答案)文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。对55（答案)在发言活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。不对56（答案)表达的语言要求比发言的语言要求高，并且建立在一般发言的语言基础之上。对57（答案)听闻游戏主要为了吸引幼儿快乐地参加活动，一般没有明确的语言教育目标。不对58（答案)早期阅读活动主若是为学前少儿供应阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。对59（答案)学前少儿语言教育议论的内容主要包括两方面：对学前少儿语言发展的议论，对学前少儿语言教育活动的议论。对60（答案)学前全语言教育是指经过加强字、词、句的教授，全面发展学前少儿听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。不对61（答案)发育性口吃就是口吃。不对62（答案)教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。不对63（答案)正确站立姿势是身子正，腿不弯，仰头挺胸。对64（答案)物理降温时体温降至不对65（答案)心理活动及行为的没心性是幼儿心理发展的一般特点之一。对66（答案)造成幼儿口吃的原因除了生理弊端外，还常常是由于心理原因和幼儿模拟等惹起的。对67（答案)快乐、兴趣、气愤、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对68（答案)性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对69（答案)影响幼儿能力发展的要素主要有天生和后天的影响、知识和技术的影响和性格的影响。对70（答案)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是牢固不变的。不对71（答案)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的感情，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展少儿人际交往能力的策略之一。对72（答案)按游戏中创立性的程度分可以把游戏分为创立性游戏和自由游戏两种。不对73（答案)智力游戏是学前少儿最喜欢的创立性游戏。不对74（答案)职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的拥有特定职责的特地性活动。对75（答案)职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必定依照的行为准则和道德规范的总和。不对76（答案)保育员的道德在很大程度上对学前少儿道德的培养起着至关重要的作用。对77（答案)保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。不对78（答案)快乐、兴趣、气愤、害怕等属于幼儿基本情绪。对79（答案)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对80（答案)“他特别讨厌小浩，不愿意与他玩儿。”这条记录是做了客观描述的记录。不对81（答案)婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的要点时期。对82（答案)认识活动以详尽形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对83（答案)没心想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对84（答案)思想的两个突出特点是直接性和概括性。不对85（答案)详尽形象思想是3岁前幼儿思想的主要形式。不对86（答案)幼儿情绪的一般特点是易激动、易变化、易受感染和易外露。对87（答案)幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父亲母亲的关系。不对88（答案)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对89（答案)幼儿常有的社会行为主要有抗争、竞争、模拟、学习知识等。不对90（答案)影响幼儿气质发展的要素主要有天生和后天的影响、知识和技术的影响和性格的影响。不对91（答案)在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是牢固不变的。不对92（答案)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对93（答案)视力就是人们平常所说的视敏度，是指幼儿分辨微小物体或远距离物体细微部分的能力。对94（答案)见察的目的性较强，不简单受外界新异刺激的搅乱并能长远。不对95（答案)直觉行动思想又叫作手和眼的思想。对96（答案)幼儿常有的社会行为主要有抗争、竞争、模拟、攻击等。对97（答案)未成年人是指未满16周岁的公民。对98（答案)幼儿园保育和教育的主要目