状态数据采集平台的使用高等职业院校人才培养工作状

高等职业院校人才培养工作

状态数据采集平台的使用

何锡涛

联系方式

电话：021—64303563一、知晓平台的修改

1、人员岗位75.专职教学管理人员是指在教务处、系（部）等部门专职从事教学管理的人员。77.专职学生管理人员是指在学生处、团委、系（部）等部门专职从事学生管理的人员。79.专职招生就业指导人员是指在招生、就业部门专职从事招生、就业指导工作的人员。80.专职督导人员是指在督导部门专职从事教学督导工作的人员。2、字段之间83.参与度是指参与评教的各类人员与同类人员所占的人数比例。84.社会参与是指校外有关人员参与评教情况，其总人数计算为：校外兼职教师（未经折算）、校外兼课教师（未经折算），以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员之和。一、知晓平台的修改3、字段时效

10.当年招生计划是指本学年（即本学年的平台汇总数据所在教育年度，如2009年采集上报教育部的数据是指2008年9月1日～2009年8月31日这一学年）第二学期所在的日历年度的计划招生数。

6.1.2的“授课量（学时）”是指某课程一个班的学时？还是指在几个班承担该门课程的总学时？

答：授课量是指该教师承担某一门课程、一个班级的学时数。若该教师承担同门课程多个班级的授课任务，则为总学时。在计算总学时的时候，对2个班及以上的课时数一般都要乘以一定的系数。具体系数的大小由学校自行确定。——《高等职业院校人才培养工作评估——解读与问答》一、知晓平台的修改（一）基本原则

精减唯一服务1.精减

①不符合教育部需求的字段。②有歧义的字段。③学校难以采集的字段。

2.唯一

减少重复，避免歧义。

高职院校7.1专业设置（人）1.3.2当年在校生（人）差数（人）A1106193351726B75536625928C1381713142675D10631070—73.服务①字段含义清晰，歧义少；②注释内容明确，争议少；③方便实际操作，描述少。(二)体现“四性”

（1）采集数据的唯一性

如：5.1社会捐赠（自动生成）

9.3社会捐赠（2）办学条件的一致性教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知

教高〔2008〕5号

五、申请评估的基本条件

1、独立设置的高职高专院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求；2．核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制；3．实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求（略）。各省级教育行政部门可根据当地实际对上述条件做出调整，但不能低于教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）设定的“限制招生”标准。

（3）高基报表的相容性教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知教高〔2008〕5号数据的运行载体是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》，各项数据原则上由各高等职业院校负责组织填写;其中“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中，与教育部教育事业发展统计相同的统计指标，必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。6.1.1专任教师“专业领域”

分学科专任教师数是根据专任教师所从事的专业按学科门类进行分类统计的专任教师数，学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学。

——高基35表（4）信息公开的基础性

高等学校信息公开实施办法（征求意见稿）

公开内容：15个类别42个事项

社会公开：8项校内公开：10项可选社会公开，也可选校内公开：24项

（三）修改范围

1、结构调整总量：216个

2、注释调整总量：61条

①增添②修改③移动

凡属操作性内容，移到“说明”中3、说明采集的规范性理解的同一性数据的唯一性

实操训练

1、打开平台启用“宏”2、查阅指标进导航3、适时使用“冻结窗”二、发挥平台的作用

（一）熟悉特点和功能

特点：1、数据的原始性

性质：原始数据

操作：由下而上，“源头”生成

要求：自行输入

重点：真实规范

源头1.院办秘书1.11.22.院领导2.12.26.23.图书馆员3.24.信息管理员3.45.实训中心4.14.26.财务人员5.15.27.专任教师6.18.兼职教师6.39.兼课教师6.410.专业带头人7.1～7.56.111.教学管理人员8.26.212.学生管理人员8.36.213.招生就业人员8.46.214.督导人员8.56.215.教学研究人员8.66.22、采集的即时性

采集的数据是即时产生的数据

2.2校领导参与教学情况

要求：自行输入及时输入制订制度明确流程兼课（学时）听课（次）参与教学工作有关会议（次）有记录有记录有记录3、使用的公开性

教育部将从2008年起，每年定期向社会公布一次评估结论。

省级教育行政部门需根据被评院校规模与校区结构、自报主要专业、特色专业类别等因素，确定专家组成员人数和名单，并对社会公布。

学校将自评报告、《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》最新的原始数据、区域社会经济发展十一五规划、学校发展规划、特色专业建设规划，于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。

公布内容不全专家进网受限

上网时间不足

网络不够通畅

4、运行社的独立性不依附兄于校内秘现有的肢一些软削件系统功锋能1、统计译汇总，反逐映现状2、加强汉监控，促银进规范3、分使析开发命，提供足决策4、知覆识管理口，激发笼创新2008霉年上海高伍职概况①学校平训均专业数凤：20个②专业的融离散程度娱：最多3慰2，最少购3个，集诸中在20我～28区艘间。③专业平分均规模数赞：185午人④学校平柏均规模数垫：362球2人天津市野教育委列员会高近职高专限处在20附09年新专业申气报时，首先叮上平台查腥找学校教堡学基本条涉件、师资疤、专业设唐置及招生泪整体情况旺，为评审杨专家提供够客观的第级一手资料。在做天津职教新钞区建设积规划时，我陷委领导葡多次使躲用平台据，以平移台数据钟作基础谨，摸清扁学校底络数，使托数据平略台在建模设规划伙的制定柴中发挥煎了积极纪作用。（二）掌角握平台的赛使用作为发展疏性教育评剪价，“所瘦要收集的喷信息就是开展教育污活动的实隙录”。需要建立奸一个信息毫收集系统帮，“此席系统也是肥学校开展归教育活动粉所必须的秤，与日常香的教育厉活动管棒理结合文起来，根据拳评价方歌案所提挥供的评抚价信息宪收集记继录方法双及要求遥，对评芬价所需设信息进问行收集颗、汇总损。”—《发展灾性教育评近价的理论贿与实践》发展性学串校评价内胞容与平台既对应关系评价内容数据平台1.领发展目凤标评价①办学泪目标1.3条当气年招生厌计划、本在校生②培养希目标2在院校领启导7糠专业泰勒：评价是键澄清教债育目标昌的一种绕有力的骄手段。——《现炸代教育评泽价》发展性地学校评饼价内容班与平台奸对应关派系评价内容数据平方台2.发羞展能力评虑价①办学倍条件3醋基本碌办学条天件②校园考文化4价实践教学车条件③师资队岗伍5召办学经费④培养惨模式6扬师资队伍⑤课程傲建设7评专业⑥社会疮服务发展性厨学校评元价内容娃与平台许对应关价系评价内丙容数据平台3.自我保法障机制8排教学管掩理与教教学研究4.学凉校发展成敲效①学生扒的发展表水平4.2蹄校周外实习殃实训基躺地②办学笨目标达剧成度5.1答经费收拍入6.3赴校外兼您职教师7.5堆产酱学合作8.8膨奖吵助学情布况9瓜社会网评价（二）塌掌握平盟台的应虚用1、根据您数据找重应点评估就是字将实际状工况与标准赏进行比较迁。当标准避与实际唐状况进罚行比较裙时，会建产生差顷异信息揉。——《评海估模型》①绝对态标准普通高还等学校危基本办录学条件屈指标（棕试行）教发【暴200土4】2泻号高等职业陷学校设置剂标准教发【2叹000】负41号②相对训标准《上海偶高校毕肾业生就多业状况嫁》——上海奔市高校毕递业生就业幅指导中心年份高校（％）高职（％）200496.1094.30200596.7796.18200696.2795.50200797.2596.77关于全鹿面提高服高等职雕业教育编教学质沸量的若湿干意见（教高［2园006］睛16号）在评估过盏程中要将毕狮业生就业率耽与就业豪质量、“双证胞书”获取期率与获取肉质量、职窑业素质养坏成、生产景性实训基畏地建设、培顶岗实习豪落实情况争以及专兼捐结合专业努教学团队笨建设等方朗面作为重要考核阻指标。就业质秩量【内涵】（1）迅就业单尚位规模燥、性质抚；（2）挡工作岗盼位（对夜口率）阅；（3）月恰薪（起薪嗽额）；（4）晨稳定性割。【例】区域——XX伏三角洲就妨业学生占感86.5泊%企业——国蜜有、三魄资、私疯营、民侦营企业蒜就业的89.7英%，自主济创业的占茶2.7处%岗位——大吧部分在改关键技逢术岗位信上工作职称——大练部分为邀技术员惑，个别沫为工程勉师月薪情况200杏5年私2友006承年聪200臂7年最高（肿元）夜350距0察50葡00钱135第00最低（元记）武8仗00节800侦1200平均（申元）躬167迅2裹15猴94矿1供602就业数霉（人）趋3龟64干6转58逗1精113就业率（捏％）赢91惭以上200鸭9年高蜘校毕业帆生起薪丸情况北京：2臂655绑上衬海：26采91（大师专：13侨75）广州：2叙573鼻深搅圳：25准75——《文照汇报》2顾009、吗8、6（二）咐掌握平批台的使纠用2、根方据“说钩明”找钻原因由“说明遭”切入，扣分析取得六成功或出产现问题的卸原因。四步法：①读指让标说明②查平台无数据③做初息步判断④拟可能苹原因实践教幼学主要评估指标关键评估要素说明采集平台相应编号4实践教学4.4实践教学条件校内实训基地和校外实习基地条件能够满足教学计划的安排，实践教学经费有保障；行业、企业参与实践教学条件建设。

4.1校内实践基地4.2校外实习实训基地5.2经费支出7.5产学合作9.3社会（准）捐赠情况7.5域产学合作共同类琴（2）考：共同开府发课程留数（门垮）共同开发史教材数（基种）企业类燥（4）胸：支持学模校兼职君教师数由（人）对学校扫（准）学捐赠设角备总值伶（万元童）接受顶岗披实习学生竟数（人）接受毕业差生就业数新（人）学校类（关3）：学校为企糠业技术服修务年收入亮（万元）学校为肿企业年良培训员晓工数（愿人次）订单培巴养数（雕人）寻找奇鬼异点方诵法直接法显性度强间接法显性度弱培训一期嫂，200哑9、08（二）掌纱握平台的具使用3、作出鸭诊