习作评改课题实施方案（一）

第页习作评改课题实施方案一、课前谈话，激发自信

学校生活是愉快而充实的，课外活动更是丰富多彩的，丰富多彩的课外活动带给同学们无穷的快乐，学校的大操场成了同学们的小乐园，在那里留下了你们的欢声笑语，上一节课，同学们用笔记录下了快乐瞬间。这节课教师要和你们一起分享快乐。

1、分享精彩语段。

师。初读同学们的习作，教师发现了许多同学精彩的地方，哪怕是几个词，几句话，都让教师反复读了好几遍，下面请这些小作者自豪的读出自己的句子。其他同学认真听，倾听既是对别人的尊重，又是一种良好的学习习惯。

①展示优美语句。（课件出示）

我一看对方的气势，心里的斗志就开场燃烧起来，我首当其冲站在了队伍的最前面，回过头去对后面的队友们说：“大家一定要加把劲啊。”（冯世骏）

再看看旁边的小弟弟、小妹妹们脸上期待的表情，好似在说：“大哥哥、大姐姐，我们也要拔河比赛„„”（冯世骏）

下课铃声响了，沉浸在欢乐中的我们依依不舍的离开了大操场。（吴丽丽）其中最有趣的活动当然是令人难忘的拔河比赛，a地由我们男生的旋风烈火对驻守，b地由女生的蝴蝶杀手队驻守。我们旋风烈火队个个信心十足，稳拿蝴蝶杀手队，而蝴蝶杀手队也面不改色，傲然地注视着我们。（张康）

我有些想笑，但在这危急关头，我只能咬着牙，闭紧嘴，手抓得更紧了。（吴君）我用尽了全身的力气都把脚底下的泥土蹬了起来。（李晨晨）

我们的比赛吸引了好多小朋友前来观看，他们兴高采烈地为我们加油。（于光磊）她们每个人都跑得很快，像奔跑在原野上的骏马。（张玉雪）

我看得入了神，“佳乐”只听见叫我的名字，我还没来的及回头，只听“咣”的一声，篮球打在我的脸上了。（李佳乐）

有的紧紧抓住绳子，有的叉开腿半蹲着，有的把帽子都摘了，有的把外套也脱了„„（耿雪迪）

师。同学们听完后，谈一谈你的想法。

生：

2、师：像这样精彩的句子只是同学们习作中的一小局部，下面

同学们小组内认真的读一读，画出你认为描写好的语句，夸一夸同学或自己，说一说理由。

课件出示：（读一读，画一画，夸一夸，说一说）

生：

3、修改

师。“好文章是改出来的”。唐朝诗人贾岛当初为了选择“推、敲”两字，在驴背上口吟手比，行（xing）入韩愈的车马队伍中竟未觉察，流传了一段佳话，后来“推敲”二字也成了反复斟酌，精心修改的代名词。

默读阅读提示后，小组成员自改互改习作，然后全班交流。（课件出示修改提示）

1、第一遍读。快速默读，着眼整体。看看文章是否符合本次习作的要求，调整顺序，充实内容。

2、第二遍读。轻声朗读，着眼词句。边读边思考，要把不通顺的句子理顺，要把使用得不够恰当的词再修改。在读的过程中要注意修改错别字；要思考思考标点符号是否使用得准确„„

师。谁愿意把你修改的成果向大家展示，只要你认为好的一处或两处都行。读一读原来的句子。读一读修改后的句子。说说你为什么这样修改。生

（想）刚刚我们的习作经过了自改、互改后，肯定又有了许多精彩的地方，哪位同学愿意让大家欣赏你的习作。你欣赏谁，也可以推荐同学的。不一定欣赏一整篇，可以是开头、结尾，几句话，一个片段都行。

1、学生展示

4、总结、拓展

“文章不厌百回改”。只要你善于推敲，养成勤于修改的好

习惯，好文章就会从你的笔端流泻出来。

课件出示：养成自主修改习作的好习惯很重要，比方：多读书的习惯，坚持做读书笔记的习惯、坚持写日记的习惯，认真写钢笔字的习惯等，只有这些习惯相