班级时间月日课题

住科金目盛生物慕年圾级侄七年级晚班板级台

众时织间赶月点日盖课树题持第二节绪

绑消化和吸收合第迷课时价教学目标1另．知识：了搂解消化系统市的组成，理坡解消化酶在篮食物消化过梅程中的重要创作用。近跨2．凝

战能力：通过闯探究“馒头氏在口腔中的驼变化”，进国一步培养学派生设计实验飘、分析和解纲决问题的能幻力。片3．养个成教育：培仔养良好的饮飞食习惯。制重笔点烤：淀粉的化迟学性消化过法程以及学生夺探究能力的编培养。巩难耽点趁淀粉的化学似性消化过程纵以及学生探丙究能力的培漂养；酶的作结用学习内容学生活动教师活动引言:当我们慢慢地嚼馒头时，常常感到稍有些甜味儿，这是什麽原因呢？是不是馒头里含有那种甜甜的糖？观看、思考演示实验：将馒头泡在水中，检测馒头水中是否含有麦芽糖。1、馒头在口腔中的变化分组实验同组学生既相互分工又相互协作，对照分析实验结果,得出结论。归纳实验结论，提出并强调消化酶的作用。2、淀粉的消化阅读，理解淀粉的整个消化过程。通过演示，帮助学生理解淀粉的整个消化过程。3、消化的概念通过淀粉的消化过程，让学生自己归纳出消化的概念。启发、诱导4、简介消化道和消化腺读消化系统的组成图。引导学生讲解消化系统的组成。5、蛋白质、脂肪的消化读图，找出蛋白质、脂肪的消化部位。简单讲述蛋白质、脂肪的消化过程。6、总结食物中六大类营养物质的消化过程。倾听讲授骂典型例题收1．血雕液中没有（摊

）苏A健.氨基酸

俘B.脂肪问酸

C写.麦芽糖

熊

D.维杨生素燕谈已掀【答案卸】C。投【分初析】而麦芽掏糖则不能被疗吸收，必需储再消化成葡岭萄糖才能被币吸收，所以兽血液中没有遇麦芽糖。管科艇勉确廊催2置．小明患了捉急性肠胃炎馋，腹泻严重右，这时进行拜治疗的方案原有以下几种宋，请选择（雁

）A丈．口服葡萄追糖B．口服傲生理盐水材C．静脉稍注射生理盐圣水

D．静朋脉注射葡萄垃糖溶液江退【答创案】C习【分完析】由于小仇明患了急性贞肠胃炎，所嫁以体内丢失肚了大量的水背和无机盐，甚但由于胃肠音功能失调，沸所以不能口须服，应该通掠过注射生理蜡盐水来补充色体内的水和介无机盐。叨尺事督毛兔武镜者黎免驴抚呀3．试管中某有一些植物群油，加入配幸制的消化液尽，充分振荡崭置于37℃墙温水中，一膏小时后植物熟油不见了。胳配制的消化全液可能是

凳（

逆）A．唾懒液、胃液、贼肠液

款B，胃液、拌唾液、胆汁厚生C，胰液、扁肠液、胆汁开

D岸，肠液、胰滋液、唾液苏急渐锤膜志乞煮平【答案】C扯【分壤析】植物油驶的成分是脂芝肪，该题实冲际上是考查道脂肪的消化屿。乳化脂肪久的消化液是停胆汁，只起扑乳化作用（挪物理变化，痰将大分子脂捎肪变为脂肪乳微粒），胰森液中有胰脂角肪酶，肠液县中有肠脂肪如酶。取减欧迷弄验4．三个挽试管内有相电同量的鲜牛休肉，加入配奔制的消化液假，充分振荡脑置于37℃霸温水中，分怜别加入不同差的消化液，望消化最快的披一组是

纵（

乱）编膝浪A．胃液异、肠液

驼B，胰液左、胃液

严C，胰液什、肠液

治D，唾液纺、胰液恳丘唤骄【壳答案】C隶初【分析】鲜筑牛肉的主要室成分是蛋白忍质，所以此据题实际上是邀考查学生蛋贞白质的消化钞，唾液内无奋蛋白酶，胃拴液内有胃蛋赏白酶，但要初注意胃液呈钩酸性，只有努胰液和肠液矮的生存环境忆相同，而且睛，胰液中有跳胰蛋白酶，黑肠液中有肠隶肽酶，能将寇蛋白质完全区消化成氨基伐酸。去饶钓娃习题精选志羞勒似承评滩粪臭爸闭压涂股泊一、声选择题逐至清河摩染表葡博鞠亮拦耳1．细奏嚼馒头，口赚腔内感觉有卸甜味，这是街由于（

脑）炸A．牙齿意咀嚼的缘故载见B辣．舌搅拌的毛缘故韵C．口腔删分泌消化酶话的缘故

佳

D．与以递上三条都有拳关裂慢2．消化食旧物和吸收营丢养物质的主轿要场所是（镰

）A．才口腔B.胃污C．小肠D灯.大肠3．寄下列消化液举中，不含消伸化酶的是（观

）固A.唾B直.胃液

践C胆汁

汁D.肠液仆04．在密消化道中能湖消化蛋白质葛的消化酶来括自

（

披

）①唾液贱腺

②胃腺征③肝脏

忙④肠腺

存⑤胰腺A淘．①②③

套

则B.②④⑤沟

搞C.③毛④⑤

薪

D．①奔③⑤5．各骗类营养物质圾在人体消化劳道内开始被胃消化的顺序验是：（者

）①蛋监白质

②灭淀粉

③脂塘类

④无舍机盐

⑤增纤维素把A．①扔②③

棵

B.钢①③⑤

承

C啄.③②①芬

基D．②①③倚存雄妈乳丙展抱棵作二、判缺断题裳1．胆汁进是由胆囊分妹泌的。（

限

）矛2．肝汪脏是人体内总最大的消化情腺。（

澡）音3．小肠是夜食物最主要壶的消化场所母，大肠是营探养物质最主维要的吸收场但所（

铺）节依泼慈葛吨放搜毅三、填泻空题蛋报家裙翻消蹄去崖哪鄙1．肝塌脏有病的人概怕吃油腻食溉物，这主要罢是因为上

旗

卫群分泌不足。弹

3造．能消化糖师类、蛋白质诊、脂肪这三苗种有机物的杀消化液惹是境

桐

糟

酿4．消摧化系统是由尿

燕

岁和贩

贤

螺组成的。相5治．牙齿的咀咬嚼能将大块暗食物磨碎成君小块，这样塞有利于消化贺的主要道理达是否

先

抱。申

捕

仰

炊

灶

斧

升

贩

尊

要

担

去

字

茶

推

悉

汁

爆

使

于

胁

剩

粱

缠教学后记样科朝目裁生物想年置级骂七年级矿班野级园

汁时执间扶月欣日资课秀题弦第二节悦

举发生在肺弓内的气体交育换(一)袍第嫂课时档教学目标索（一）知识界华1．概述肺纱内的气体交概换墨——衬包括肺与外屋界的气体交胁换和肺泡与锤血液的气体辈交换。2．启通过测量胸换围差，阐述锻膈肌的运动旁，感知呼吸丸时胸廓容积召有变化。通秋过演示实验肯说明胸廓容啄积变化与气希体进出的关写系。通过吸纯入和呼出的周气体成分的惊变化，分析验呼吸与细胞淘生命活动的椒关系。验（二）能力衔要通过探究待外界气体是泳怎样进出肺踏的，培养学姐生蜻分析问题虾的能力。播通过测量胸欧围差等活动视，培养学生掠实践的能力捆。搬（三）情感咸态度价值观慕通过分江析同学之间汽胸围差的差瞒异，认同体机育锻炼的重哲要性。愿重员点戒外界气体如态何进出肺，煎肺内的二氧凳化碳如何排朋出。春难铁点情肺泡与血液网的气体交换叛。草教学过程设流计卵莲鉴枯毁分候衰迹序罚除一.引铺言：复习呼姨吸系统的组事成。演示猪距肺的通气，傍提出问题：割肺是怎样实衔现与外界的虽气体交换的倚？（板书：偿第二节好

惰发生在肺问内的气体交越换）身面部教师杰：组织学生研感受自己在挖吸气和呼气黄时胸廓的变成化。学池迁济学资生：用双手巾轻触自己胸位侧的肋骨，弃做深呼吸。挠蚂忽否适宰寸提问：用双汇手按在胸部挥两侧，深深怜地吸气，再孙深深地呼气贞，你有什么赏感觉？学生基推测胸腔体越积的变化：不吸气时肋骨鞭向上向外运前动，胸廓扩火大。吸气时锯肋骨向下向榜内运动，胸镇廓缩小。绩路暂词抓奔稀返钉酿倦教师：这波样的感觉准泊确吗？呼吸毅运动中胸廓酬容积是否发各生了变化，启还要进行准拔确的测量。顷结词壳势咽奏逢洒颜喘韵稳愁萍二、缎新授挖秀治惑糕齿请淘脊姿臭严1.学者生实验：测君量胸围差，警用数据证明掌胸廓容积的录变化。测辨量方法：三趋人一组、设特计表格，做短好记录。为麦了数据准确存，应测定三欢次，取最大只值。师生讨阴论测胸围差梅的用具、方星法、步骤及丸注意事项。腹在达成共识项后，请学生里示范操作。唐猪役使学生明蓝确：遵①符测量胸围差译的位置：男圣生胸前是软爷尺下缘与乳讨头上缘平齐线，背侧是软查尺要在两肩推胛骨下角；疯女生胸前是道使软尺经过花乳头上方的赴第四肋骨处筛；惑②购测量呼气时朴胸围和吸气茄时胸围各两耽次，并计算铲出两次两者圣的差值，即所是胸围差。俊教师：请学库生汇报测量殃结果。下表湿是某位学生摄测量结果，扔此为为例，膨计算该同学妖的胸围差。状态第一次第二次第三次平静8080.580尽力深吸气时909190.5尽力深呼气时7877.478.2惭

拆学生通过感港知和测量，杆知道吸气时情，胸廓扩大活了；呼气时裁，胸廓缩小裹了，吸气和句呼气都与胸宁廓变化有关贫。甚共钥峡兄诸冲坊教搬2.教师：陵吸气和呼气得这两个动作榜合起来就是很呼吸运动。姥那么，呼吸水运动是怎样翻产生的呢？勾我们一起来串探究呼吸运兼动时胸廓容极积变化的原简因。根据你料的感受，对屿胸廓容积变洁化的原因作迫出假设。罚教师做曲肘案、深肘动作钳，启发学生应讨论、交流源，作出假设混：胸廓容积期变化的原因照是有关肌肉国的收缩和舒葬张。桂胃握脊酬状3.教师宴演示肋骨运启动的模型。灵说明所代表搏的脊柱，肋违骨，胸骨，笛肋间外肌。泽提醒学生注此意胸廓前后勾径有何变化尊。窗错作链誉术稼墓改仇促提问：当垄“帆肋间外肌薄”换收缩时，耳“坑肋骨熟”庆上升，从“锯胸骨们”逆上移时，种“菌胸廓费”投的前后径增秒大了还是缩两小了？当逼“眼肋间外肌讨”航舒张时，氏“第胸廓齿”亏的前后径增恐大了还是缩淋小了？绪闻烫脱饲插肾屡疮欧垫俊纠学生男观察后回答验：罪“绑肋间外肌杜”低收缩时，爸“兼胸廓曾”炭的前后径增奖大了；友“奏肋间外肌岔”爽舒张时，瓣“怎胸廓嗽”捏的前后径缩盒小了。由孤斜绵烛颈谜龙阶4.演示膈凤运动的模型邀，说明模型寄中所代表的傅胸廓，气管至，肺和膈肌货。教师一手拉握住瓶颈，反一手向下拉进橡皮膜，同删时说明这示捐意膈肌收缩改。此时，请馋同学们观察污“吨胸廓该”迫上下径的变先化和类“限肺斤”起的变化。然拘后，一手放阴开橡皮膜，押同时说明这兵示意膈肌舒息张。提醒学寸生观察观察赚“越胸廓须”渡上下径的变掀化和哑“女肺馅”熄的变化。沾配喷耳气提问：劝当围“喜膈斤”事运动时，氏“脖胸廓探”定的上下径和彻“夏肺隆”剧有什么变化世？略著志学猎生观察后回杂答：当草“由膈肌岔”庭收缩时，厕“态胸廓会”束的上下径增餐大，礼“掌肺话”纠也扩大；当灯“笨膈肌效”比舒张时，催“突胸廓穗”量上下径缩小胡，巾“见肺云”交也回缩。友凉帐眯爪好5.通过实川验学生得出摘：纸①密肋骨和膈运辆动的结果，状使胸廓扩大悟或缩小。样②抬肋骨和膈的谦运动，与肋妄间肌和膈肌梦的收缩和舒茫张有关。当怀肋间外肌和插膈肌舒张时厦，胸廓的前奉后径和上下拆径缩小，这性时候胸廓缩麻小。屈望叼维愤薯喷6士.教师启发敲学生进一步俩探究：为什目么肺容积的乔变化会导致喘吸气和呼气足？

蛇演示气筒给催气球打气的融实验：模拟历肺容积的变箭化引起肺内指气压的改变倍。（气筒相颜当于肺）肺脚的容积扩大错—→折外界气体入谦肺千

惩肺的容积充缩小稼—→成肺内气体排直出

蓄

粥7.学生按分析、归纳敏肺与外界气喝体交换的原判理和过程：森呼吸肌的收请缩和舒张，得使胸廓扩大库和缩小，引院起肺被动地订扩张和回缩悉，形成肺内盲气压与大气恰压之间的压咸力差，才使记气体能够进橡出肺泡。帆

兼

期

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肥

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六

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今教学后记宵

玻科疤目嫂生物网年宪级吉七年级侵班抗级铺

兄时卵间阁月育日碧课形题亏第二节帖

言发生在肺蝴内的气体交庆换(二)滩第谱课时片教学目标忘一）知识澡盐1．概述肺叶内的气体交冈换扩——扁包括肺与外楼界的气体交穿换和肺泡与旺血液的气体币交换。2．杏通过测量胸芝围差，阐述看膈肌的运动肃，感知呼吸愉时胸廓容积借有变化。通偿过演示实验介说明胸廓容膀积变化与气语体进出的关总系。通过吸形入和呼出的掏气体成分的游变化，分析诵呼吸与细胞浩生命活动的暖关系。壶（二）能力衫斤通过探究住外界气体是晌怎样进出肺束的，培养学通生导分析问题述的能力。亚通过测量胸钩围差等活动系，培养学生恨实践的能力泻。低（三）情感吸态度价值观亦通过分催析同学之间艺胸围差的差凤异，认同体降育锻炼的重监要性。望重续点盲外界气体如险何进出肺，丰肺内的二氧峡化碳如何排煌出。乌难趴点痒肺泡与血液寨的气体交换秒。充一.引言浙:气体在仪呼吸运动作零用下进入了傍肺，这只是压完成外界气循体和肺泡内努气体之间交合换，它不是盾呼吸的结束围，只是呼吸却的第一步，边只有肺泡内谜气体与血液怨间的气体进炼行交换了，抬而血液又与甜组织细胞之照间的气体进勒行交换才是投呼吸的实质物。那么进入训肺泡内的气州体与血液之搅间是怎样进俭行交换的呢狮？下面我们博一起来探究杆：肺内气体氧发生的变化酬。移二.探消究:肺内气颤体是如何发膀生变化的？被滤帅渐壶促迟博睬1.但教师演示喷企洒香水的实搞验,引导学柜生领会气体夺交换的原理袜:一种气体暂总是由多的或地方向少的梯地方扩散，杯直至平衡为永止。符杨普破客敲絮寿畏寸际2.学生鱼实验、观察军：四位同学拢为一组，一潮位同学按课秋本实验的图座示吹气。其拍他同学注意戚观察。肌简探坑瓶狱施租确期盐因飞仍汗3邮.教师引导高学生讨论：变甲乙瓶中石移灰水的浑浊巧程度不同说言明了什么？谊学生回忆做江种子呼吸时栋释放二氧化丛碳的实验，福也见到了试域管中石灰水征变浑浊的现增象，分析石赚灰水变浑浊挠的原因：由呢于澄清的石钥灰水遇到二犁氧化碳后会征变得浑浊。初甲乙瓶中石躺灰水的浑浊输程度不同说扭明了呼出的忍气体中含二氧氧化碳多于进吸入气体中迹的二氧化碳饱.膏册形可载役解4.端引导学生观魔察环境中的智气体与呼出性的气体成分屋对照表：气体成分环境中的气体%呼出的气体%氮气7878氧气21160．034水0．071．10．90．9仅5.学抗生从图中分林析出：呼出燃气体中的氧渣含量，少于童吸入气体中疏的氧含量；糕呼出气体中工的二氧化碳游含量，多于联吸入气体中燕的二氧化碳瞧含量。根据筝呼出的气体愿中氧减少，雕二氧化碳增堵多的数据，赛推测其原因栽与体内进行用气体交换有早关。支6.肺泡的霸结构，启发勉学生思考肺泻泡结构适于纤气体交换功址能的特点。松吐飞军7.学显生概括肺泡出适于气体交踏换功能的结协构特点：肺吗泡数量多；胖肺泡外包绕蜻着毛细血管叨；肺泡壁很拘薄，只有一猎层上皮细胞绿。江糟屯苹垫途伤仅两侄8.演谣示:肺泡和钻血液之间的浪气体交换过坐程.提问：落肺泡内的气洪体交换是怎偿样进行的？姥棋救肉馋怖医雅吹坝浓度戏尺扭9壮.学生回答度:二氧化碳证由血液进入敬肺泡，氧由片肺泡进入血朴液。隆壤中诊谣10.啊教师:肺泡崖中的氧扩散滨到血液中；麦静脉血中的垄二氧化碳扩培散到肺泡里不。扩当诱提问：为殿什么在肺部弃，静脉血中品的氧不向肺提泡扩散，肺厉泡中的二氧树化碳不向血红液扩散？射异学生画推测：这是甲因为在吸入衡肺泡内的气娇体中，氧的勉含量比静脉槐血中的多，称而二氧化碳牵的含量比静垒脉血中的少裤。因此，氧票由肺泡扩散其到血液中；恩二氧化碳由绍静脉血扩散忍到肺泡中。妄纲这完全符合呜气体扩散的故原理。经过惰这样的气体麻交换，静脉鹊血就变成了冶含氧丰富的贝动脉血。葡11.掠教师:氧进金入血液后，叠绝大部分与旷红细胞中的晒血红蛋白结薪合，通过血柄液循环被运拦输到全身各病组织细胞。馅岂棕丰年宴关诞签泄交拌破12宰.演示:组服织细胞与血门液之间的气剧体交换.提细问：组织细家胞里的气体增交换是怎样温进行的？丙杠绿捡宰美跌签拴员遣润尽匆梅13.学尽生回答：动燃脉血中的氧掉向组织细胞发扩散；组织惑细胞里的二盏氧化碳向血膀液扩散。饶跑14.具提问：为什轮么氧和二氧殿化碳的扩散啦方向是这样协的？柿学生推铸测:这是因栗为组织细胞货里的氧含量映比动脉血中膝的少，而二掀氧化碳的含爬量比动脉血捞中的多的缘禁故。效师生总刷结归纳呼吸纪的全过程：服

糊

柏

皆

晶

夫

脑

达

爽

便

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问

抢

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脾

泽

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颗

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件

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价

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肉板书设计秆一.肺内气逮体交换欣肺泡--趋---血液妥----细酒胞仿肺泡数量多愈；肺泡外包物绕着毛细血钟管；肺泡壁秧很薄，只有章一层上皮细逮胞。深二.组织细泉胞与血液之乞间的气体交左换挽教学后记孩

绞科冰目津生物驻年堆级思七年级销班钞级急

慨时击间鹊月穗日祝课较题怪发生在肺内兰的气体交换谣(三)尘第寒课时精教学目标仗1．概述肺望内的气体交肠换健——日包括肺与外驱界的气体交须换和肺泡与浪血液的气体胡交换。勉2．通过测俭量胸围差，握阐述膈肌的恳运动，感知时呼吸时胸廓耕容积有变化含。通过演示满实验说明胸茅廓容积变化桃与气体进出边的关系。通栗过吸入和呼败出的气体成坟分的变化，查分析呼吸与扶细胞生命活溪动的关系。笋重启点绍外界气体如障何进出肺，叹肺内的二氧殿化碳如何排芬出。亲难犯点烧肺泡与血液芦的气体交换引。程典型例题腰1．肺愚泡内的气体蜜进入血液，叶需要经过几度层细胞（

猎

）踪苏病剃A脂.一层

自

B.恐二层

符C.三层情

戒D.四层黄【答案阀】B【旗分析】肺泡筹内的气体要洪进入血液，谢要穿过肺泡老壁和毛细血元管壁，肺泡陆壁是由单层筛扁平上皮细车胞组成的，献毛细血管壁托也是由单层镜细胞构成的奶，所以只要洽穿过两层细活胞，肺内的渴气体就可以怕进入血液。拦2．法医判非断死婴是否误产前死亡的摆方法之一是拿将死婴的肺材剪下一块，戚投入水中，皮下沉者为产梅前死婴，因扭为

（

让）弄绘膝小A．肺肥泡内充满了修痰液悔B.示肺泡被血块睛堵塞

懂C.肺未吸吓入空气呈实食体态

读D.隔婴儿肺的质疤量大查【答案鲁】C舒【分析】蜷宅缩于子宫中鸡的胎儿，胸章腔的容积很蔑小，肺内不研含有空气而构仅有少量的锋液体，出生站后，躯体伸岭展，胸廓由厚于扩张，同誓时吸气肌开坚始收缩，使珠胸腔容积增服大，肺也被坡动扩张，空情气才入肺，斤由于产前婴贤儿未进行呼吧吸，所以肺勇未吸入空气真呈实体状态谦，因此投入降水中时下沉肿，如果是产弯后死婴，就食浮于水面。数3．某昂人重复三次伙测定的肺活形量及平均值甜如下各项，甚他的肺活量锁是

浩（

材）A．38桑00亳升

昌B．41研00亳升

奥C．35传00毫升

母D．38蹦00毫升（酱平均值）烟【答案晓】B【介分析】肺活螺量是人在尽宫力吸气后再群尽力呼气所怎能呼出的气仿体量，因此抽应取三次中柏的最大值为诵受测者的肺努活量值。徐4．为固了增加肺的湾通气量，最唯有效的方法杆是（

更

稠）汁振伞A脑．增加心率乌

B，栏增加心输出掌量

C减，增加呼吸绩频率

浮D，加深丝呼吸扰【答案皇】D猫【分析】死肺的通气量制是指外界气删体进入到肺锯的含量，呼泼吸加深，气欣体进入的多惯，肺的通气告量增加。透习题精选湾一、选磁择题往犹亏列腰揭盛豪述羞蛋1．进入筐血液的氧，单通过血液循却环输送到全久身各处的组草织细胞内的节什么部位被娇利用?（指

丘）认A.细胞隔核B．细像胞质C．葵叶绿体吸

年D．线粒璃体仗侄2．册用玻璃管向旁澄清的石灰泽水里吹气，肺将出现的变早化（润

梢）惑伸诱A．变蓝躺

乡B．变浑斑浊C．无赵变化D．歪变红蕉创雷逗峰它3．肺泡外古缠绕着丰富绢的毛细血管它网，这（抗

示）中毅厦剂挂A．有利麻于肺与外界售的气体交换梯

辜B．有利让于肺泡与血跃液的气体交壁换C.有龟利于气体在筛血液里的运笑输盈

划D.不利村于气体交换陡纲吉锣摇4捕．某人平静祖时的胸围长夏度是85c旁m，尽力吸鹅气时的胸围本长度是95蛾cm，尽力惕呼气时的胸扛围长度是8刮3cm，这宝个人的胸围览差（纷

码）刻

落A．2c饼m苦

筹B．8势cmC．拔10cm庭

符D．12栏cm杜宝冲撤姐劫辱蚂律5床．肺的结构西与呼吸功能遇相适应，与抢此无直接关困系的叙述是匀（真

宁）承花A．肺泡壁袭很薄，由一猛层上皮细胞今构成屯

麻B．肺泡外生包着毛细血家管网惹滤C．毛细血鸭管壁很薄，肢由一层上皮而细胞构成盛D．肺是卖内脏器官中毯位置最高的腾器官蒸消壁争妻甘曲奖雨占钟6城．经常参加牢体育锻炼，克可以大大增贱加呼吸功能患，其根本原荒因是（均

孔）邻A圾．胸廓扩张冻的范围加大善B．呼吸深馒度增加C恩.胸围差加捆大D．呼吸悦肌收缩力增航加王倍进判悔举序扔答路挣隐7．呼吸露的意义是（爷

驱）A.完绝成组织里的习气体交换身B．吸进氧叔，呼出二氧绑化碳芽C.分解有沾机物，释放谜能量D．缠合成有机物拿，净化血液背驶师售8践．人体内二文氧化碳产生敞的部位是(痛

曲)培涛疲剑睁竞殖铜纠A.肺泡形B．血液芝培

族C.细胞怒D．组织液视屋猜浪图钞煮9．肺泡晚中的气体进狂入肺泡周围絮毛细血管的暂血液中，至帜少要经过几闯层细跑(节

朝)A.豪2层B.叼3层捐

指C.4层商D.5层欲脖奶渗磁符今籍二皮、简答题:太利敢用下表中的诚信息，回答焰下面的问题活动打篮球慢跑坐睡觉踢球游泳散步每小时耗氧量（升）90120251411512060捆在这些兆活动中，在夫相同的时间笼内，哪类活验动需要的能将量最少？哪凑类活动需要颠的能量最多少？你的依据营是什么？顿

距

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杯

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涂

籍

隐

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胁

毕

你

及

落

笋

皆

列

针板书设计偿肺与外界的犯气体交换和亲肺泡与血液惊的气体交换重教学后记误

西科耀目晋生物擦年某级夺七年级此班及级灾

房时丰间喂月异日豪课爹题浪第二节撕血流的管道晶——须血管聪第腹课时编教学目标1偷学生能够耻描述动脉、剂静脉和毛细你血管的结构钻与功能特点雷。2尝试区俯分这三种血受管以及血液轰在这三种血丝管内流动的叫情况。3岛学生通过实庙验观察小鱼纲尾鳍的血液移流动，能够狗分辨血管的比种类及血液尿在不同血管味内的流动情口况，在实验肺过程中培养姥学生爱护小迎动物的情感炭。4通过制示作血管模型浅，提高学生株动手实验的船能力阁重姥点误能够分辨三删种血管，了漂解血管结构床与功能相适联应的关系。念难壮点注1伪、组织好实矛验，达到理读想效果。汽2祸、能够在镜栋下分辨静脉蒸和动脉血管俗。讯一.射

誓情境导入肠师：平日里申，当我们身马体不适去医灿院就诊，有杀时医生会让该我们验血，喷必要时需要商输液治疗。车是否注意到鸟验血或输液匙时，针刺的努部位一般在狠哪里？超生熔：我化验过浴血，是在手冷指尖上取血卵，好象是无狸名指。输液愈是在手背上蓬扎针。生：省我见过在耳瞎垂上取血化泳验的。有的套小孩子输液渣扎针是在脚温上或头上。均师：射想过为什么血要在这些部治位取血或输桂液吗？生：往疑惑曾创例痕师：同学们还不妨抬起手请，看看手背互以及手臂内粗侧的“青筋册”，这些被袖人们称为“穗青筋”的结处构是什么？怎买茅翁遥每校遥抛生：这维是血管。政故窑差焰茫洋渴梳四喘喊师：对笼，这是我们兰人体内的血珠管——血液冠流动的管道浓，本节课我幕们来一起学音习认识它。馒二.新授割师：刚静才提到化验做取血和输液焦，为什么要珍选择不同的决部位？这与宪我们人体内上的血管有没劳有关系？旱塑冷抹英芳带糕毁饲生蚁：身体内的肤血管粗细不层同：手指尖呀和耳垂里面楼的血管比较请细，手臂上庄的血管比较而粗。嫁菊揪沉卡喉鸡颤休词唇师：好悬，结合下面叹的事例作进藏一步推测，金我们人体内蝶的血管类型蓬及其特点：姑中医诊脉时提不是把手指秤放在“青筋碌”这样的血拳管，而是放漏在手腕处（幸示意位置）董，这里用肉马眼看并没有慧清晰的血管俗；输液或抽滑血时用橡皮扒筋扎紧针刺弓部位上方，沿管内有回血师立即松开橡谷皮筋，并且逆输液时针总胀是朝向上臂汤等等。主生：血管抱的搏动情况月不一样，有膜动脉、静脉妇之分。盟兔鸡读性生：血刷管里面的血签液流动有方页向性，手背纽上隐约能看置见的这些血左管（称为“坦青筋”的）单里的血液是奏从手向肩膀目方向流动的蝴。昏闸瑞医尽师：互同学们根据掘提供的事例煌和各自的经季验，对人体俘内血管的情泡况进行了推希测，实际情他况是怎样的旬呢？让我们忍通过实验观窜察。喉生：实眨验操作

潮观察小鱼尾中鳍内血液的踪流动结合进嫩行小组讨论狡帅算师：请介汇绍显微镜下财看到的血管符的情况，注剥意血管里面莲的血流情况匀。奉生：泥有许多细小建的血管，有偿些比较粗。伞特别细小的奋是毛细血管绳，里面的血弱流速度很慢泛。贞哗东抓喘秒逼锦简愚东师：你是贸怎样区别毛若细血管与周围围其它血管雹的？试着总栋结毛细血管场有哪些特点某？（播放微愿观摄影拍摄感的人体内各密类血管及血微流情况录象工）鸣絮生：室可以看到红敬细胞单个通坛过，就象它汇的名称细如非毛发。消蛾藏层生：小鱼尾这鳍毛细血管就比较多。毛放细血管的血脊管壁非常薄迷，只有一层粥细胞。懂生：毛细血巾管具有：管圆细、壁薄、弱量多的特点慢。满携宅狼释师：姿同学观察的籍很细致，而离且归纳的也悄很好。毛细根血管的特点录可以再加一纳点：面广—星—毛细血管摆在身体内分抬布广泛，除枕指甲、毛发敢等处外，毛微细血管几乎选无处不在。神毛细血管的已这些特点，波有什么意义汗？奏鬼应料拼生：毛细血骄管周围就是差人体组织细卧胞，这样有纷利于血液与纸周围的组织渡细胞充分地堂进行物质交督换，血液里幼运输着营养糊物质，同时翻可以把组织窗细胞产生的奸废物带走。廉底罚笼取球闷餐沾种转榴师：戴课件展示，欺发生在毛细晌血管处的物彩质交换动画鸡演示。师：晓与毛细血管筝两端连接的帖较为粗大一阳些的血管分派别是什么血忆管？判断依厉据是什么？死疼丢（小组简短轨交流）忌淘吩医沿洁紫广摧添生立：与毛细血印管相连的一亿端是动脉，旅一端是静脉用。来血的一恭端是动脉，性因为动脉是某将心脏的血横液输送过来糠的血管，另窝一端是静脉旬。楼抓克吹生：猎（手持自制培的血管模型注）还可以根剂据血管壁的柳厚薄来区分组：我们用报揉纸卷的纸筒灾来说明，两值个纸筒外观泉直径一样，厉其中一个纸续筒的层数较购多——管壁端厚，代表动搭脉，弹性大挡；另一个纸漠筒纸的层数朵比较少——堡管壁薄，代今表静脉，弹积性小。另外管我们还用一抗层纸卷粘合面，代表毛细临血管。致节膜细师：这愿个创意很好男，有助于我拆们理解不同魔血管的结构搅特点。出示牵动脉、静脉柔的横切面图药（另有其他剩类似制作，慕用厚度不同酸的塑料管及师口服液的吸臭管分别代表盐动、静脉血责管和毛细血爪管；也有用键橡皮泥搓的介厚度不同的丰管代表的各酿种血管的等删等。）瓜出举严云异呆概麦版叔师：还有没榴有其它的区暮分方法？兴堡矛畜泥影掏笼生：覆可以根据动间、静脉血管明的血液流动迎速度区分：脊动脉血管内执血流速度快耐，静脉里血其流速度慢，桑和消防水管额有些相似，详管内水流速屡度快时，管轰壁比较硬，必管内水流速未度慢时，管项壁按上去比竞较软。关肃县创喉阶师：冻血管内血液房流速不同，但血管壁受到营的压力就不辜同，这就是侄平时人们所绕说的血压。尸由于心脏向政血管供血是斑间断的，和候消防水管略妈有区别，动冲脉表现的是凝搏动明显，鉴相比较静脉戒搏动较弱，值根据搏动情钢况不同可以贝区分动脉和勺静脉血管。捎爹茄多锦监看纤孟剂荐析设树生：明松白了，难怪团中医诊脉要强在手腕位置粗，这里的血醉管是动脉血贩管，搏动比控较明显。我宣们手背和手公臂上的这些齐血管，搏动施较弱，都是臂静脉血管。宰膊疏生：缺一些粗大的储动脉血管一菠般在身体比食较深的位置爆，分布较浅悟的多是静脉秩。生：在人统体四肢，还宁可以根据血经管中是否有痕静脉瓣区分望动脉和静脉足血管，静脉怒血管里有防缸止血液倒流凳的静脉瓣，尘动脉则没有农。某师：很旋好，同学用瞎不同的方法汁认识比较了伍人体内的各讽种血管，动殃脉、毛细血婆管、静脉三姿种类型血管灶的结构特点胳和功能各不盖相同。请同汽学们试着设屈计表格对三坊种血管的结砌构、功能总敬结归纳。差师：在百人体内，血啦液循环需要船由心脏和血蚕管组成封闭堆的管道系统脆，血液在其众中循环流动欢，那么，三便种类型血管歪以及与心脏卫是怎样的通湾连关系？妇生：（拣上黑板图示写）搞师：那殊么，能否解杂释输液或抽弊血时，为什船么要在针刺完位置的上方响用胶皮管捆泛扎起来？舌押殃既均塘衫蝴艘裤纷严鼓红生：输液或鄙输血时选择源的是静脉血引管，在针刺语位置上方用愁胶皮管捆扎忍可以阻碍管异内血液回流柜，使血管胀游粗，容易辨诱认。冠赔植痕燃护生：选择搂静脉血管还坐与这种血管裳分布较浅、潜管壁薄、血惧流速度慢有瓜关。阀师头：通过图示额，我们可以脉看到，由于钩心脏和全身心各类血管的僻连通，形成劲了封闭的管型道系统，血振液在其中循遭环流动，从疾而保证了人拨体内的物质朱运输，所以光管道系统畅俩通与否，直柔接影响着物炎质的运输。利有没有管道谨阻塞或流通治不畅的情况糟呢？涂守图障弓膜回情跌援遍她生：有六些人血管硬妈化，对血液仆循环会有影挡响。崖茶坚吵浓阴生镰：看到有些因人，一般老资年人多见，耀小腿部位出刚现静脉曲张蜘，影响下肢已血液回流。偷粒套证挽妖及飘如胖级架器师：对趋于各种由于撇血管管道不逼畅引起的各潮种病变，请岁你设想，如评果治疗需要详用人造血管损替换局部血扩管时，用作躁替换材料的顺人造血管应晚满足哪些要素求，才能用靠于临床？皮

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顾板书设计腔第二节缠血流的管道决——哀血管侍一、血管的详类型1红.实验观粘察小鱼尾鳍顷内血液的流库动脸达艇丽2.血管册的结构特点板和功能材教学后记晴

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鸟科裤目铁生物暂年旬级茅七年级请班敞级吗

疑时况间巨月炸日暴课智题匹第三节输明送血液的泵飘——挖心脏(一)碧第唤课时耻教学目标哄区1.学生描作述心脏的结少构和功能。鹿2.学生通捆过观察和思房考，获取有否关心脏结构怎的知识并推暂测它们的功萍能，发展学且生的思维能稳力，强化生需物体结构与垒功能相适应济的观点。3钩.概述血液侧循环的途径防，区别动脉察血与静脉血数。宜重于点趟1、学生能殊够通过观察安心脏各腔室观的厚薄以及嗓有关瓣膜的吐结构特点，愈来推测它们宜各自的功能敌。2、血液旬循环的途径抚和意义。注难伍点赤1、学生能暖够通过观察津各腔室的厚起薄以及瓣膜恨的结构特点率，来推测它励们各自的功防能。2、志了解血液循淋环途径，以求及在血液循践环过程中血改液成分的变跌化。捡一.揭

抵复习引入塑师：我们前晓面学习了血矩流的管道—妇—血管，由辜不同类型的巨血管和心脏师构成封闭的蜘管道系统：责血伙液在其中循棋环流动。如寨果在管道系拔统中把心脏帮排除在外，各只有各种血医管组成封闭笋的管道，血慎液在其中能先否正常循环基流动？（出果示由两组输唇液管连接成副的封闭管道羡，装入滴有鞭少许红墨水陈的水）翠艺且袜草湖地德烦妖鸭绳燥生：不范能流动/能驶流动。幅截也辅索淘改洋仆宰师：演示将着封闭的管道鞠平放、竖立引，观察液体畜能否流动。摄尸位键捷生：不萄论怎样放置哭，液体都不轨能自动地在篇管道内循环啦流动。棋鸡础应师：患如果要想使床管内液体流库动起来，但竞又不能改变邪管道的位置深，能否做到蠢？挡生：用手交铜替压缩输液他管的回血管歇，管内液体霞循环流动起浆来。爱抓脆师：请休思考，通过秘上述过程，织联想在人体怒内血液循环魄过程中，心已脏起什么作蜂用？生：平片时我们能够皱感受到心脏尝的跳动，特齐别是剧烈运喂动后，心跳果更加剧烈。猎生掌：心脏通过歪收缩为血液凑循环提供动熄力，推动着伙血液在管道何系统中循环宏流动。虫师：对，心四脏在血液循刘环流动过程添中，就相当按于汽车的发者动机，为整押个循环过程鉴提供动力，毙同时也象抽政水机的泵，典保证了血液狡能够从低处箭流向高处。嚼心脏为什么没能够提供动网力？心脏的膏结构和功能捧是怎样的？红累宰吉菜忠本伞节课，我们析来学习和认匀识输送血液著的泵——心申脏。请同学您们尝试通过强观察揭开心衡脏之迷。沫（下发观察式材料和提纲剥，通过观察西解决相关问罗题。）惨二.新授倒生：以小笔组为单位，亏观察羊的心逮脏，借此来娘了解人的心肿脏的结构。繁舟督师：请各组租汇报各自的档观察结果，鼓注意按照科清学观察的方透法和顺序进骑行。善生：我们结斯合人体内脏烫图，了解到抛人的心脏位爸置和形状：类心脏位于胸闹腔，两肺之逆间略偏左下绘，大小约和测自己的拳头壶相当，形状尿类似平时人器们画的心形唉，上面较宽决血管多，下姑面稍尖。像猜和违扩炎倘容迎疏师：（借助哗人的心脏模议型）心脏在坏胸腔内的位挥置是这样的在，靠身体左大侧或右侧对城应的称为心对脏的左侧或暑右侧，同时气同学们要从很不同角度观放察心脏，能逝大致区分心谣脏的前后和万左右。忆两丘鸭苍皮搏沸碑生：通过观粮察剖开的心千脏壁，有肌单肉纤维，说限明心脏主要鼓由肌肉组织签构成。肌肉狗组织具有收宫缩和舒张的这特性，所以犁，心脏可以乌收缩和舒张战，也就是跳禾动，可以挤前压血液，推是动着血液在冰血管内循环瞧流动。裁竭茂眯悉谋师：看来只削有心脏不停斯地收缩舒张著，才能不断着地推动着血题液循环流动断，那么在人糖的一生中，希心脏是从不供休息的，是张这样的吗？浮按照废霜旋们生：是这样肾的，如果心午脏不跳动了锣，人也就死划亡了。麦厚瓦完采生：不挽是，我从资隐料上了解到悄，人类的心申脏也是要休磁息的，只不惰过是方式不羡太一样，它循是通过舒张例时间相对长苏于收缩时间购来保证休息俩的。而墓男快师：是的，场心脏在保证劈正常工作的陈同时也得到序充分的休息迫。心脏是如李何使血液回季流心脏再将纸血液射入血肤管的？盗掘厕陡姓滑董生：狐我们观察解累剖的心脏，值看到心脏是闯由四个腔室命组成，分别撕是：左心房蹄、左心室、呆右心房、右爹心室，而且泄发现只有同葵侧的心房与舒心室相同，钓左右是完全啄隔开的。岛瓶刘乒惭姑捷相甜式袍载慢生：我们比垄较了心脏四历个腔室的壁诱，尽管都是茧由肌肉组成斗的，但是厚顶度差别很大恒，最厚的是踪左心室，然滑后是右心室贼，心房的壁拍整体都不如套心室厚。誉巧生：是这大样，老师，泉我们组观察咬的心脏没有忙剖开，用手短捏心房和心便室的壁感觉洁不一样，心双房的壁感觉茄要薄的多。旨为什么会这酸样呢？秘绕册涨趴恨师：（结合西人的心脏模浪型）同样是答心脏的壁，艳但是厚度却疑不同，同学渔们试着结合君肌肉的功能蛙特点，作出险推测，为什肥么会有这些巧不同？桑粘更饰（学生小组觉交换意见）散匆赢选唇笼阻航皆绕生：肌肉能否够收缩提供绒动力，肌肉聋越厚，收缩站也就约有力授量，腔室里铸面的血液获质得的动力也闸越大，向前走流动越远。例心房壁薄，减收缩力量小舅，血液流的圾距离不远，挽心室肌肉壁连厚，收缩有乓力，血液流弃的距离远。扮血液流动最乱远的应该是暮左心室射出伙的血，因为道左心室是四敌个腔室中壁黎最厚的。晚仪奥大拿

率生：我们分盛析认为，从家心脏在人体辨中所处的自辩然位置来看论，心房在靠永上的位置，厅心室相对靠索下一些，应梁该是心房的蚕血液流向心素室，血液从摘心室离开心胸脏流向全身按，血液流回唤心脏进心房套。所以心室文的壁都比心伶房要厚。未河尸则师：实际情能况是不是这躬样吗？我们胡怎样才能知塞道推测是否休正确呢？请昼同学们提出杏探究的方案瞧。映珍劳灰剖或疗圈黄嘴酬生：（讨丹论，效果不株很理想。）烦稍慎脂香伯源丘识蹄师：能否运务用我们前面悲学习过的各岸类血管的结默构特点和功司能，帮助我系们解决现在箩遇到的困难置？唯生：根袖据各类血管闪的功能，结舒合刚才的推张测，动、静竖脉与心脏腔差室的通连关枪系应该是：离誓我们想通过废向静脉血管析里面灌水，积看看是不是键从动脉血管奖流出，如果激是从动脉中佛流出说明前傍面的推测是客正确的。融师：如忙何判断与心某脏连接的血鸽管是哪类血枝管呢？价生：看宪血管壁的薄说厚，外观直歌径相当的，盗壁厚，内径莫小的是动脉票血管，壁薄漫，内径大的肌是静脉血管驶。餐生：也柄可以通过已味解剖的心脏筛，看心房、贝心室和外面崖的哪条血管户连通，通连匪关系是“房扁连静，室连祥动”，然后第在没有解剖大的心脏对应运位置找到相倾应的动脉和培静脉。蔽师：很骡好，同学们奇不但善于动屋脑筋解决问牢题，还善于脏总结规律。用大家可以依听据不同的方替法判断并实叮际操作，看梅会有什么样愚的结果出现没。掀

棍（学生两岩组合一组，最每组各有一他个已解剖的蹲和完好的动窄物心脏，进逮行实验）仍师：请鞋各组介绍你外们实验的结敌果和认识。葬生：我殃们从与右心护房相通的静楚脉向里面注宏水，水是从盒动脉血管流咱出的，说明傲前面的推测倚是正确的，熔血液从静脉贵→心房→心饰室→动脉，传血液从动脉裂流出。脏生：我盘们还注意到供，从一侧静故脉注入水，歌水是从与同螺侧心室相通夏的动脉中流截出的。朱师：（边听雀学生介绍，斥一边在黑板器上画心脏简毛单工作示意淘图）血液是期从静脉进入预心房，心房忧血液进入心剧室，血液又镰从同侧的心叉室进入动脉翠，离开心脏笛的。各组实变验都进行的税顺利吧！？炼生：顺豪利，结果是具这样的。女生：老般师，我们灌援了好长时间蛙，不知为什面么水总是进安不去，流的研到处都是？魔师：让奇我们大家帮伐帮这一组好押不好？看看恐问题出在哪旅里？我们请械这一组的同梯学上来示范访他们是怎样巷做的。禽

党（该组同蹲学上讲台示绪范操作）姐生：老趴师他们灌水叹的那条血管透不是静脉血经管，是动脉鹅血管。虾师：（宪通过与解剖士的心脏比照抹，同时比较骡同等粗细的顾血管的管壁顷）大家看到挎，这组同学伶选择注入水裤的这条血管帝的确是动脉绞血管。那么温，为什么从像动脉血管灌储不进去水呢幅？兆（有部压分同学低头懒搬看本组的逐实验材料）初生：在铲动脉血管与缓心室的连接谜处有瓣膜，酒这是动脉瓣野。动脉瓣只茄能朝向动脉呼开，动脉里备面的血液不匙能流回心室渗。所以，从筝动脉血管灌悠不进去水。嚼生：在偶心房和心室巴之间也有这痕样只能单向托开放的瓣膜协，这是房室楚瓣。有了房附室瓣，心室狸的血液也不走会倒流回心收房了。鸡师：这暴样看来，心逢脏内的各种窝瓣膜保证了苗血液只能从这心房流向心桌室，从心室桑流向动脉，牌而不能倒流炉。肆师：（猛，心脏收缩旨舒张的）位墙于我们胸腔逼内的心脏，动从它的组成烘、结构，都锡是与它的功修能相适应的授，就象工作缺能力巨大的列泵，保证了兴血液在管道欢内不断地循政环流动。血米液循环具体本是如何进行瞧的，下一课累时学习。勺后记：经

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耳时涛间稳月顶日偶课肠题魂第一节牧人体对外界却环境的感知冤（一）纺第羽课时倒教学目标棒1.概述人甲体通过眼、宾耳等感觉器姑官获取外界磨环境信息的撤情况；描述标眼球和耳的廊结构以及各睡个主要组成况部分的功能钥；描述视觉雕和听觉形成那的过程；说叨出近视的成廉因以及预防今方法；说出周导致耳聋的液各种因素以押及预防的措骂施。2.尝性试观察瞳孔昏的大小变化砍情况，并做厉出解释；练材习观察和测伙量的技巧。赞3.培养视内觉和听觉的旧卫生习惯，耕关爱和帮助串有视觉障碍护的人。钳重压点废描述眼球和核耳的结构以射及各个主要桥组成部分的育功能，描述垃视觉和听觉拨形成的过程香。盗难江点应描述眼球和醒耳的结构以樱及各个主要拾组成部分的缠功能交教学用具受1.准备猫泥的瞳孔变化铸图片、眼球关结构示意图区，物理学凸荷透镜成像实矿验装置一套菜。2.眼球燕模型、放大廊倍数不同的茄两个放大镜山、画册。3替.音叉、耳显的结构模型铁教学设计暑第一课时：捏教师展鬼示一个用的科布遮盖的塑停料箱，里面予放着一个苹帐果形状的厨圈房用计时器到。歼教师：令下面我们邀边请三位同学芝来检验一下帽箱子里是什螺么东西？棒——挂请第一位同架学用手伸进奥布下面摸一澡摸，第二位准同学用耳朵施凑近听一听鄙，第三位同践学偷偷看上造一眼。然后子将你们的判钱断写在纸上响。（箱子里因也可以放一上只小动物，躁但要注意安及全；也可以然换成一朵花灰，要求同学仪闻一闻代……饰）凝用手摸柏的同学：是抢一个假的苹您果；置用耳听畜的同学：是赛一个闹钟（春是一块表）位；刘用眼看屯的同学：是捕一个苹果形亭状的计时器怒。羊教师：破这些同学分散别通过那种魄感觉认识这浸个物体？猛学生：慨触觉、听觉眉、视觉。崇教师：乞也许在认识沟这个物体中兰我们没有用乘到，但当我存们感知其他撒外界事物的娱时候，我们着还会用到哪承些感觉？爹学生：扎嗅觉、味觉膊、温度感觉弟（可能需要随老师举例提榴示）赏教师：赢同学们也看育到了，刚才穿辨别计时器疑时，最快和洋最正确的同厅学应用了自队己的视觉。地视觉是我们但感知外界信美息最重要的吩手段。所以面眼睛对我们申来说就非常竞重要。今天芳我们就来探蒜索一下眼睛争的结构和功窑能。慎我们说脚，眼睛是心解灵的窗户，条那么眼睛的涉窗户在哪里链呢？（出示误猫的瞳孔变破化图）请同室学们观察这其两幅图画的张区别，想一拢想为什么会阻出现这样的悠变化？岛学生：厕中午光照强禾，猫的瞳孔牺就眯成一条械线；晚上光千照弱，猫的惰瞳孔就变成帆圆的了。灰教师：识我们的眼睛易有没有类似侄的变化？让辜我们先拉上是窗帘，对着佣镜子观察一仅下自己的瞳骨孔；然后打盟开窗帘和灯详，再次观察弦一下。探学生：逆我们的瞳孔愚也在光线暗春的时候变大拆，光线亮的妖时候变小。姑教师：塑瞳孔是眼睛罪的窗户，它拾通过调节改革变自己的大溪小，调节进殖入眼球的光缎线的强度。蜻光线进入眼副睛后，又怎路样形成了视乔觉呢？（出废示眼的结构制示意图）这呜里有一个凸虑出的结构，悦哪位同学认洗识它的名字匀？保学生：裤晶状体蛮教师：笔这是晶状体鹅的侧面图，牛它的形状和蝇我们熟悉的后放大镜很相页象。（示放单大镜）我们蛮都玩过用放监大镜汇聚光唇线的游戏，柴现在我们请模一个同学用库物理学的实扎验仪器再重轧复一下这个苦现象。搅学生：念在老师的指催导下安装并禾调整凸透镜胆成像的实验爷仪器。顷教师：谋我们看到：行蜡烛的光线局通过凸透镜撒的折射，汇造聚到屏幕上谋呈现了清晰愿的影像。在脚我们的眼球六里，也发生阔着同样的现效象榆——碍物体反射出掉的光线通过厦晶状体等结补构的折射，欠在视网膜上怠呈现了清晰锅的物象。但揭是，在我们枝的眼球中，担在光线到达桨视网膜之前柳，不仅经过售了晶状体。宇请同学们观掏察课本89垫页的图，寻恰找出光线在赵到达视网膜献前经过的结接构，再想一店想，其他结栽构有形成视养觉中有什么鹊作用？品学生：著在教师帮助榆下总结：光念线依次经过章角膜、瞳孔塞、晶状体、妈玻璃体；取虹膜保辛证了光线只族能从瞳孔进湾入眼球；巩胜膜保护了眼糖球；视网膜齿上有感光细规胞，能接受廊光的刺激。耗教师：背我们在电视乓上有时会看揉到这样的故挨事情节：两馒个人在争执姜的过程中，税其中一个人胁摔倒，撞伤切了后脑勺，分结果就失明洒了。这个人雀的眼球一点窗都没有受伤本，为什么丧虾失了视觉呢林？扇学生：艇大脑受伤了滩，压迫神经栽了蹈……乘教师：序由此可见，眨仅仅在视网问膜上呈现了腾清晰的图像扁还不够，还嫂必须将图像没的信息通过祝视神经传递西给大脑的一观定区域，才处能形成视觉细。释

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器时消间令月大日晌课柜题裁第一节人令体对外界环门境的感知爪（二）期第谱课时坊教学目标美1.概述人帜体通过眼、抬耳等感觉器跳官获取外界助环境信息的登情况；描述朗眼球和耳的糕结构以及各毙个主要组成霞部分的功能午；描述视觉被和听觉形成霸的过程；说狐出近视的成直因以及预防肝方法；说出须导致耳聋的究各种因素以迈及预防的措墓施。2.尝往试观察瞳孔墓的大小变化白情况，并做艇出解释；练西习观察和测岂量的技巧。疯3.培养视冬觉和听觉的掀卫生习惯，龙关爱和帮助条有视觉障碍扩的人。困重绒点加描述眼球和吵耳的结构以疮及各个主要监组成部分的趣功能，描述抄视觉和听觉妥形成的过程质。对难给点恰描述眼球和纯耳的结构以导及各个主要束组成部分的般功能淹教学用具脱1.准备猫适的瞳孔变化乱图片、眼球叠结构示意图恳，物理学凸贯透镜成像实常验装置一套虾。2.眼球沃模型、放大叹倍数不同的议两个放大镜嫩、画册。3金.音叉、耳骑的结构模型蔽教学过程腾层乓林医第二课时：品教师：敞通过提问复肿习视觉的形斗成过程。始教师：味在视觉的形虽成过程中，孟折射光线能赚力最大的是视哪个结构？辣学生：消晶状体。狡教师：狱我们都知道裂，晶状体的仙形状和放大价镜是一样的带，现在有两库个放大镜，劣同学们检查蚊一下，它们格有什么不一松样？镰学生：造一个厚，一管个薄京教师：陈那么，我们旗实验一下哪背一个放大镜葵能更快地将湿光线汇聚起俯来？速学生：侨（实验）厚基的折光能力改强。遭教师：醒让我们再实飞验一下，用小厚放大镜汇顷聚什么距离籍的光线成像禁最清晰，是仰远距离的？黄还是近距离研的？挖学生：脾（安装并调猫整凸透镜成缎像装置，将蛾蜡烛从远处许移到近处）耳近距离的成嫌像更清晰。雾教师：碍现在换成薄照的放大镜实突验一下香学生：舅用薄放大镜戚的时候，远础距离的光源陆成像更清晰孤。即教师：肚我们的晶状墓体能灵敏地皂自动调节厚逐薄。当我们得看近处的物俭体的时候（团比如看书的摆时候）我们赶的晶状体就捐自动调节到叹比较凸起的翅样子。（用配成像装置演啄示，将蜡烛甜移近，并换灭用厚凸透镜症）但如果晶缠状体调节的很负担过重，自不能恢复原悲状，我们看芳远处物体的蠢时候就会看绪不清楚（演傅示：将蜡烛姻移动到远端芽）。这就是数同学们中间贝很常见的一举种眼的折光轮异常现象。急学生：咸近视眼。逆教师：醋这种晶状体锋调节紧张引堂发的近视眼农叫假性近视级，如果这时来注意保护视鞭力，消除使匙晶状体过度适紧张的因素蝶，做一些按划摩放松自己便，视力可以扭好转和恢复湖到正常。但脖如果进一步悼发展到眼球决前后径过长慰，也就是说斯晶状体和视河网膜中间的诊距离加长（记演示：将屏稠幕向后移动翅）这时无论叔你怎么调节杠自己的晶状踪体，远处射季来的光线经征过折射都只润能在视网膜顿前面成像，馆我们在视网失膜上只能获双得模糊的影准像。这就是源真性近视。及对于近视我键们有什么矫终正的办法吗谅？遍学生：魔戴眼镜。聚教师：呢戴什么样的斑眼镜呢？哪机位同学愿意趋描述一下自防己配的近视蹄镜。字学生：肢中间薄，四岔周厚。鼠教师：伍这种镜子正不好和放大镜做相反，我们往叫它娘“伙凹透镜症”破。仔细观察破课本上惰“赔近视眼的补危救措施示意伶图辆”厘解释凹透镜廉为什么能够让矫正近视眼伙？澡学生：澡凹透镜先使瓣光线散开一遮些，再经过油晶状体的汇堤聚，正好落传在视网膜上卡。恨教师：张近视眼当然捎会给我们带输来不便，哪框位同学愿意楚和我们分享扔一下他的感监受？态学生：愁自由发言。林教师：分眼保健操可惧以按摩眼睛斥周围的穴位贝，帮助放松松晶状体。你吹会做眼保健沾操吗？让我勒们从中医经吗络穴位理论高的角度，再政来学习一遍矩眼保健操吧剪。享学生：止尝试寻找正驳确的穴位，斧做眼保健操谜。隙教师：微刚才同学们趣诉说了近视悄眼为他们带排来的不便，于可是如果我旦们彻底丧失千了视觉，我城们的感觉又挣是怎样？（课展示一本精灿美的画册）使现在我要请科一位志愿者夸蒙上眼睛。蒸然后我将把正这本精美的偏画册放在我个们班里一个默同学的桌子鹿上。大家只都能用语言引疗导他，看看偷他要化多少鸦时间才能拿稿到这本画册爽？装学生积首极参与活动井。贪教师：州请志愿者讲吐述自己的感含受，请其他佣同学描述自钥己的感受。青教师：五如果一个人雾双目失明，歉他不仅不能失欣赏这些美勿丽的图画，陪生活中也面秃临很多困难踩。你在生活名里遇见过盲肚人吗？讨论炼我们能为盲郊人做些什么甜？小组绘制怖一份宣传《予角膜捐献》华的宣传海报插作为爱心作岛业。票

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恶时耍间播月颜日升课培题练第一节人看体对外界环消境的感知军（三）甩第蕉课时罪教学目标税1.概述人溜体通过眼、漠耳等感觉器诱官获取外界持环境信息的宵情况；描述畜眼球和耳的艘结构以及各安个主要组成嗽部分的功能鹊；描述视觉肥和听觉形成务的过程；说数出近视的成父因以及预防狡方法；说出滤导致耳聋的扁各种因素以锦及预防的措舒施。2.尝任试观察瞳孔到的大小变化性情况，并做掩出解释；练拾习观察和测额量的技巧。垂3.培养视匠觉和听觉的柏卫生习惯，士关爱和帮助建有视觉障碍地的人。糕重忽点秩描述眼球和插耳的结构以初及各个主要茂组成部分的防功能，描述玩视觉和听觉瓣形成的过程反。杜难勾点宋描述眼球和秋耳的结构以赔及各个主要扬组成部分的锁功能此教学用具狱1.准备猫森的瞳孔变化煎图片、眼球剃结构示意图啦，物理学凸怎透镜成像实香验装置一套稀。2.眼球促模型、放大返倍数不同的晚两个放大镜编、画册。3洽.音叉、耳指的结构模型谨教学过程信溪艰这第津三课时：园让志愿倚者用手势和赔动作传递纸泰条上的信息粥，让同学们收猜测。款教师：舰本来一句话跃就可以说明御的事情，却并花费了大家袄这么多精力犁。可见，听教觉对我们的匹重要性。我状们怎么听见柄声音的？首随先，让我们秀来看看声音撕是怎么产生摊的。（打开庭录音机，要伏求一位同学蝴将手放在音输箱表面）粱学生：梅当录音机播叛放声音时，营音箱振动。觉声音越大，尊振动越厉害盟。党教师：熊我们再来振肢动一下音叉翻。缎学生：薄可以听到林“填嗡嗡脆”开的声音。用付手终止音叉从的振动，声额音消失。怕教师：淹可见，声音气来自振动。慢可以产生振夹动的因素有迫很多，可以停是一根琴弦暴，可以是蚊江子的翅膀，渔也可以是我吹们的声带。伯声带的振动忆可以振动空木气。我们用离手可以很容格易感受到。飘学生：瞒将手放在口腊腔前，发出皱声音，感受皂空气的振动其。榜教师：菊展示耳的模顿型，请同学戴们观察，什劲么结构将空勤气的振动传筛递到耳的深输处？贴学生：若鼓膜迎教师：驻空气能振动贱鼓膜吗？让铺我们做个实李验：用手指次将一页书展期开，向绷紧鹿的书页吹气素学生：扇手指感受到手纸张的振动笛，听到低沉蔬的声音。新教师：吗我们的鼓膜辅比纸张薄得栗多，也紧得即多。空气中钻微小的振动态就能使鼓膜口振动。鼓膜友里面还有什要么结构？喜学生：留有听小骨。勉教师：墓观察耳的基自本结构和功单能示意图，腥描述听小骨兔和鼓膜、耳手蜗的关系。秋想象一下当帆鼓膜振动的返时候听小骨醉和耳蜗会产阵生什么现象坛？男学生：级听小骨前面聚紧紧连接鼓否膜，后面连愚接耳蜗。鼓典膜振动时，道听小骨和耳谢蜗也会振动铃。遗教师：僵声波的振动珠经鼓膜通过悠听小骨传递浸到耳蜗，耳饮蜗里有对声卖音敏感的听随觉细胞，和药视觉细胞一蠢样，这些细游胞受到振动吃后可以把声赖音的信息通引过听觉神经通传递给大脑迎，最后在大露脑的一定区护域形成听觉蛛。想一想，乞耳的那些结虽构受到损伤沈可能引发耳顾聋？又有哪砌些行为会导祝致这些损伤锡？我们如何根避免这些损棉伤呢？请按剪小组轮流回倚答，看哪个兄小组想得最听全面。学生邀：阅读课本况94页，回剂答。该《教学泡设计必须围滤绕学生的经沉验来设计和娘组织》华什么是另学习？怎样怕才能学会？羡这是作为教怖师必须思索丧的问题。根埋据建构主义膀的学习观，蔽学习不是复已制和印入信右息，而是调非动过去的知肯识和经验主娇动解释信息之的过程。如今果学生能够纺自主地科学间地解释信息筋，就是说这讨个知识学生烦学会了。滥那么，偶什么是成功铺的教学设计卸呢？我认为胶，教学设计煌必须为学生痛的学习服务声，必须围绕纸学生的经验赴来设计和组缴织。兵几乎所抵有的学习都贴是以经验为柿桥梁的。即低使是再难的树知识，只要兔能够以学生高已有的经验黑为起点，立唐足于学生当观前的生活环镰境，循循善沾诱，学生都滥可以理解和擦接受。反之雄，脱离自然渡，脱离学生晋生活经验，时即使你表演捕得天花乱坠航，也不可能莲指望学生会策明白。谨基于这稿样的认识，顶我在课堂设矩计中没有用怜课本上提供伸的穿“历眼睛和照相连机住”专的对比设计株问题情境，议因为我认为某学生对于照恐相机是不熟低悉的。相反主，我认为放徒大镜的聚光警作用是每个焰孩子的游戏匆内容。他们寸知道通过什阿么样的操作林可以将光线羽聚集清晰。危所以，我设脏计了从放大祖镜引申出晶巧状体，再引受申出眼球的吃折光系统的哪教学顺序。巴从实践中看待，学生都能诸理解和接受读。剖在课程纳中，我也有典很多遗憾的处感觉：一是卖为学生提供广的动会崇和自由探究隆的机会太少季了。因为课土时的限制，午远视、散光劣、白内障等愁学生关注的要热点没有带映领大家讨论店。如果能够坝让有这些知失识的同学谈爆论一下，可抖以起到丰富禁学生经验，耍将课堂知识艰和生活环境帜结合起来的朋作用。二是苗在教学设计览中为学生提挂供的问题情匹境还很值得岩推敲。这些蒙情境中，仍渴存在不能成晌分调动学生剖兴趣、和学些生生活环境施结合不紧密望的现象。衔在课程罩中有一个细腊节是我坚持寺多年的：根与据中医理论沉，带领学生赢重新学习和相认识眼保健领操。学生在免小学学习的鞭眼保健操，勤由于年龄和遇能力的限制柏，很多人按随摩的穴位根腹本不对，起公不到效果，矿也就丧失了著坚持认真做鄙眼保健操的拌兴趣。无论妥从学生的身除心健康出发暑，还是从弘加扬中华医学扇、培养爱国摸情感出发，馒带领学生重娃新学习和认曲识眼保健操且是很必要的叹。这当然要笛老师首先自姑学中医理论俭才能指导学燃生。捞

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闲时击间疯月喜日糟课置题描第二节浸

右神经系统的墓组成饶第漆课时穗教学目标缎。1．了解遵人体各部分膜的协调动作慈主要靠神经活系统的调节峰来实现的；塑2．描述神崇经系统的组脖成和功能；丸3．了解神鹅经元的结构静，理解结构胞与功能相适少应的关系。搭重宪点愈1．描述纪神经系统的盟组成和功能询;兽难球点掀2．理解神隶经元的结构拌和功能相适达应的关系。谊教学用具紫1．硬币若名干；2．神鹅经系统的挂迹图或模型；类3．神经系螺统功能的录惩像；4．不赖同细胞的图弓示及神经细煌胞的模式图百。银教学设计挎：辩教师（分发讯给每位学生切一枚硬币）疮：今天上课晚以前我们先绿来做一个活仆动。请每位仅同学准备一配张纸，用笔咳沿着硬币的援外轮廓在纸塔的不同位置果上画10个徐圆，给这些凑圆分别标上锄10个数字两。随意写出努这些数字，规不要按照顺亏序。然后再巨拿起硬币，眉把它放到圆窝圈上，按照肤数字次序依洁次摆放。学剩生：完成活可动。驼教师：颂这是一项非础常简单的活减动，这项活览动涉及到那拆些器官？惨学生：坛（回忆活动雷的过程）手焦，眼睛、脑适等。观教师：萌即使一个很牛简单的活动惯也需要这么朵多的器官参帜与，而且各失器官之间相丑互配合，有葡条不紊，好础像受到统一傅的指挥，你调知道身体内浩的这个指挥督官是什么吗峡？剧学生：剂神经系统。蠢教师：王我们的身体娇之所以如此贴协调，做出销许多精细的连活动，主要例是神经系统铃在起调节