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第页共页古诗三首高一语文教案设计古诗三首高一语文教案设计21古诗三首教学目的1．学会本课3个生字。2．朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》、《山行》。3．在理解诗句的根底上，想像诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学重点理解诗句，想像诗中描绘的`景象。课时安排2课时教学过程第一课时一、学习《望庐山瀑布》。1．导入新课。2．读诗。〔1〕试读。〔2〕同桌互读。〔3〕师生共同读。2．理解。〔1〕粗通诗意。同学们有哪些词句读不懂？〔2〕说说诗的大意。先同桌互说，再汇报说。3．背诵。〔1〕试背。〔2〕汇报背诵结果。二、学习《山行》。1．导入新课。2．试读古诗。自由轻声读、指名轮读、分小组齐读、教师范读、全班齐读。3．理解诗句。〔1〕四人小组讨论，解决重、难点词句。学生边读边画出不懂的词句，在小组内进展讨论。各组之间互相提问解答。〔2〕粗通诗意。试着把每行诗的意思说一说，先自由试说，再指名说。4．练习背诵《山行》。三、指导感情朗读。1．展开想像。你看到诗中如画的风光，你会想些什么?说些什么？做些什么？2．再读这两首诗。各小组，小组成员进展朗读比赛，看谁读得最美，读得最陶醉，读得最有滋味。3．比较阅读。看看这两首古诗有什么一样之处？又有什么不同之处？第二课时一、复习与导入。1．上节课，我们学习了两首古诗，同学们还记得诗的题目、作者以及诗的内容吗？2．《望庐山瀑布》和《山行》这两首诗表达了作者怎样的感情？3．板书课题：《九月九日忆山东兄弟》。二、自学与合作学习。1．按“读、思、背”的顺序和方法，先尝试自学。2．小组合作学习。三、交流与检查。1．各小组派代表朗读古诗。2．各小组互相提问，教师适当提问，理解重点、难点词句。3．各小组派代表说说诗句的意思。4．各小组可用不同的形式进展背诵汇报。四、朗读、画画。1．在理解的根底上，进展配乐朗读。2．完成课后考虑?练习3，想偶像诗句描绘的风光，用笔画下来。五、布置作

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