大班数学教案4篇2

第页共页关于大班数学教案4篇关于大班数学教案4篇大班数学教案篇1【活动目的】1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进展运算。2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。3、专心的进展自己的操作活动。【活动准备】1、图片-小螃蟹2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。3、幼儿人手一支笔。【活动过程】一、小螃蟹吐泡泡。1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。2、启发幼儿考虑：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？3、引出"＋和＝"，初步理解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。4、教师完好地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？二、操作活动。1、看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。2、看分合式写数字。仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。3、看图说算式。请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。大班数学教案篇2活动目的：1、认识半点，理解时针和分针的运转关系。2、稳固对整点的认识，能识别半点和整点。3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。活动准备：1、小时钟人手一只〔12只〕，大时钟一只。2、情景操作题12份。3、水彩笔12支、篮子3只。4、ppt。活动过程：一、谜语导入师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？幼：玩过。师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？幼：好玩。师：今天教师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~滴答，滴答，会说没有嘴，会走没有腿，它们告诉我，什么时候起，什么时候睡。师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？教师引导幼儿自由猜测。幼：小时钟。师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！二、稳固认识整点师：〔出示一个时钟〕小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友理解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？幼：有数字。师：看看数字是按什么顺序排列的？幼：1—12的顺序。教师和幼儿按顺序读一读数字。教师小结：数字是按1—12的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？幼：有时针、分针。师：那时针长什么样子？幼：短短的，粗粗的。师：分针呢？幼：细细的，长长的。师：秒针是不停地走动的。师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？幼：钟面。师：今天呀，时针和分针要进展一次跑步比赛，如今他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？教师引导幼儿自由猜测。师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备—开始！〔教师操作实物钟表〕师：谁跑得快啊？幼：分针。师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么机密呢？〔教师反复操作〕师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。三、稳固认识整点师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。师：分针指着什么？时针指着什么？如今是什么时间？教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，如今是几点整？师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用“：”表示，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。四、初步认识半点师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？教师出示两张半点的ppt〔7：30，8：30〕，引导幼儿观察并理解。师：分针指着什么？时针指着什么？如今是什么时间？教师引导幼儿说一说。教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。师：那你们知道半点该怎么记录吗？幼儿自由答复。教师小结：半点时，“：”前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。五、听指示，拨时钟1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。六、操作活动：观察情境图连线师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？〔出示图片〕师：看看图片上的小朋友在干什么？教师引导幼儿说说。师：〔出示情景操作图〕小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。七、延伸活动师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？幼儿自由讲述。教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，如今是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。教师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用途可大啦。师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。大班数学教案篇3【活动目的】1、学习估计10-30以内物体的数量。2、尝试、学习运用多种数数方法〔如两个两个数、五个五个数〕对30以内物体的数量正确计算并正确总数。3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。【活动准备】教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗〔红盘〕、15颗〔黄盘〕、20颗〔绿盘〕、30颗〔蓝盘〕的同种糖果；表示10颗糖果的'标记卡1张；记录单；水彩笔1套。学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书〔第25页〕；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。【活动过程】一、游戏“看谁估的准”。教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？〔看数字、数的〕谁能根据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。教师出示记录单并提问。师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？〔引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面〕教师将该名幼儿的估数记录下来。师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？〔可请多名幼儿答复，及时记录幼儿的估数，如遇一样的数目那么可不记〕师幼讨论：大家估计的这些数目，终究谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？〔数一数〕教师先后请3名幼儿上来，带着大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。〔幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略〕引导幼儿观察记录单，比照估数与实际数目。师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？〔对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励〕二、幼儿分组操作游戏。师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？〔1〕串珠有多少。师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？〔2〕蚕豆有多少。师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？〔3〕糖果有多少。师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，假设答案一致就为自己画个“√“。三、活动评价。展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进展集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进展判断。大班数学教案篇4目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达才能；4、通过图片讲述，使幼儿简单理解荡秋千时要注意哪些平安。教学准备：数字卡、动物头饰