高中体育武术的说课稿

第页共页高中体育武术的说课稿高中体育武术的说课稿高中体育武术的说课稿武术作为一种民族体育工程，受到学生们的普遍喜欢。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家教育部重点推行的大课间体育活开工程。学生通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。下面我将从教材分析^p、学情分析^p、教学理念教学程序、教学评价等方面进展说课。本次授课的内容是七年级，人数40人。一、教材分析^p武术健身操《英雄少年》以长拳根本动作和运动风格为根底，汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚毅有力，有助于中学生在全面进步身体素质的锻炼过程中，丰富武术技法，理解武术文化内涵，本套操音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，表达出中学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。武术健身操特点：具有播送体____的健身价值，还有自卫防身的实用价值，以及传承民族文化、弘扬民族精神的社会价值。二、学情分析^p1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模拟才能强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2、一些带有模拟性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的工程，既能表现出男生的坚强，又能体现出女生的柔美。三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘安康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生开展为本，采用情境教学的形式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新才能。四、教学目的及教学重点难点确实定教学目的1、认知目的：掌握武术健身操第一-二节动作名称和顺序，进步学生对武术的兴趣，开展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。2、技能目的：通过学生观察、模拟、互相交流、尝试练习，使学生领会每个动作的含义，做到道路清楚，手形、步形正确到位。3、情感目的：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习才能。教学重点：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教学难点：动作道路明晰，手形、步形正确到位。五、教学方法运用1、教法根据体育与安康的教学新理念，大胆运用创新教学，首先采用情境鼓励法和情绪教学法进展教学，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领采用分解法教学，在学生练习过程中采用纠正法，最后采用考核法教学。2、学法主要采用：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法、小组比赛法。最后通过集体表演、个人展示相结合。促进学生积极主动参与学习，进步学习的自主性。六、教学过程设计本课构造安排分四个部分：开始部分、准备部分、根本部分、完毕部分。1、开始部分：整装待发〔3′〕体育委员整队、报告人数考勤、师生问好、教师安排见习生；教师情境导入教师出示图画，同学们认识吗？成龙－国际功夫巨星、李连杰－功夫皇帝。亿万人民喜欢他们，原因是什么？是武术的魅力，你们想学武术吗？非常好，教师相信你们！下面，宣布本节课内容、任务、要求等。2、准备部分：愉悦热身〔5′〕教师带头蛇形跑，渐渐的跑成四方形、三角形、圆环等多种图形，最后跑成大圆便步走，在圆上边走边做徒手操，完毕后，进展热身游戏，教师先出示英雄少年武术操部分手型、步型，学生围成圆便步走，教师喊出各种手型、步型，学生快速做出动作，通过此游戏，为本课学习做好准备。3、根本部分首先让学生以小组的形式自编一节操，让他们体会本堂课以自己为主体的课堂，然后把成果展示给大家，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。在学习体验环节后。教师示范表演〔2′〕俗话说：“兴趣是最好的教师。”教师的示范应使学生为之一振，激发起他们对习武的兴趣和欲望。以教师自身刚毅有力的`示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。学生尝试〔20′〕〔1〕教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。〔3′〕组织形式：学生边看边听边模拟教师的动作。武术属于肢体语言，每一招一势代表着习武之人的内心世界。在模拟时要求先模拟上肢，再模拟下肢，最后整体模拟。纯熟后强调形神到位，在这个过程中教师随时用语言提示鼓励，以强化学生的模拟更加逼真。〔2〕学生自由组合，体验动作。〔6′〕组织形式：让学生〔3—5人〕自由结合组成学习小组，选出小组长，学生之间开始用口令控制练习，此时发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，关注学生的个体差异与不同需求，针对性指导，确保让每一名学生从中体验到成功的喜悦，鼓励学生练习积极性。这个环节可屡次重复。〔3〕自由体验〔6′〕组织形式：给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。根据学生个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学生平衡开展。集体练习，汇报表演。〔5′〕组织形式：〔1〕学生列队练习。教师放音乐。〔2〕学生互相观察、交流、讨论。表演后，教师及时评价，使学生在此过程中体验成功与快乐。4、欢庆成功10′我安排了学生非常喜欢的游戏《迎面接力》，输的小组为我们表演武术健身操，重在开展学生的身体素质，激发学生的团队精神。七、完毕部分1、身心调整，浸透武德大约3分钟伴着轻松的音乐，模拟教师共做太极拳放松，调整学生身心，拓展武术知识。2、评价：引导学生谈体会、说收获。教师适时浸透武德教育大约2分钟3、教师每课寄语4、宣布下课，送还器材，师生“抱拳礼”道别〔30″〕八、预计教学效果1、85％以上学生武术操动作2、运动强度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，练习密度40％。九、教学评价本节课的体育教学，在活泼、有趣、团结的气氛中完成了运动参与、运动技能等领域的教学目的。教