(完整版)古对今教案

《古对今》教案在上课之前，老师要给你们玩一个游戏，这个游戏叫相反动作对对碰，比如说：老师说举左手，你要举右手。举右手、抬头、起立，反应特别快，那老师现在要把这个游戏换成相反词语对对碰，会玩吗？老师说左，你说右，上---下，多--少，黑--白，古--今（板书古今）现在谁能给这个古和今分别组一个词呢？古人、古代，今天，这两词相反或者说意思相对，古人把意思相反的两个字或者词语写成了对子，说到对子呀，大家并不陌生，上学期我们就学了一首《对韵歌》，大家还记得吗？一起背一下。这节课老师要带大家学习一首新的对子歌，6.古对今大家一起读课题。（3分钟）《古对今》这篇对子歌给我们呈现了从古至今、冬去春来、昼夜交替、万物生长的自然景象，大家想不想看，想看是有条件的，我们这节我们要先通过以下四个学习任务，如果学好了，老师就带你们去看一下课文展现的自然之美。有没有信心，马上看第一个学习任务学习目标：课文我会读。生字我会记。对自我会编。生字我会写。请同学们轻轻地打开课本第56页，借助拼音把课文多读几遍，难度的字要多读几遍，小组长合作开始吧。（2分）老师评价刚才的读书，指导正确的姿势读书：要把书立在面前，大声读出来。谁来试一下指名读你喜欢她的朗读原因及指出不对的地方。指名评价。（4分钟）男女生比赛读男对女的朗读这么起劲，老师也要试一试，老师要唱出来，古典音乐好不好玩，要不要一起来，来，一起来，节奏感很强，配上音乐更加朗朗上口，这一个学习任务完成了，马上看第二个学习任务呢老师把这些生字宝宝放进词语中，看看你会读吗？请同学们先在小组内读一遍，看看会读马吗？谁试一试第一行，第二行，第三行（4分钟）请同学们跟着小老师读一读，谁愿意来当一下小老师，小老师读的真不错，掌声送给小老师，大家一起读一读我们一起玩个游戏吧，这个游戏的名字叫捉迷藏，这个词语一出来大家就要大声的喊出它的名字，好不好？为什么要这么排列呢？这些字音中哪些是容易读错的，请大家跟我读，我跟你读。开火车。字我们会读了，我们得想个办法记住它，老师替你们想个办法，老师先画一个字：寒同学们，古人再创造这些字的时候是很有智慧的，大家可以在课下和父母一起上网查一查，相关书籍来感受一下中国汉字的美，这种是自然识字法，同学们接着看：朝霞，谁见过朝霞：早晨是太阳刚刚升起，把云彩挡住紫红色美美的读一下夕阳谁见过夕阳夕阳太阳下山的时候看到这两幅图你们想到了什么？边做动作边读严寒酷热以上老师用自然识字法和图片法记住了这些字，同学们你有什么好办法记住这些字？你可以这样说，我用什么办法记住什么字？他们可以和哪些字宝宝组成汉字呢？相信把他们放进课本中，你们会读的更好？这次我们打着拍子读，顺利完成第二学习任务，第三个学习任务是什么呢？第三个学习任务是什么呢？我们看一下对子我会编，有难度呀？敢不敢挑战，根据我们课前玩的游戏，你能不能把这些对子补充完整。山对（）日对（）贫对（）远对（）蝴蝶对（）狂风对（）红花对（）快乐对（）总结对子：字数相等、意思相对或相近的赶紧把你想到的对子在小组内说一下对子是我们中国特有的语言艺术形式，学会创编对子，以后