苏教版中考生物复习考点聚焦专项突破探索生命的奥秘张

苏教版中考生物复习考点聚焦专项突破探索生命的奥秘张第1页/共39页第1课时周围的生物世界考点聚焦考点聚焦专题突破专题突破第2页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦考点聚焦专项突破考点1认识生物的基本特征1．生物体有一定的________。除________外，生物都是由细胞组成的。________是生物体结构和功能的基本单位。2．生物体有能够由________长________的生命现象。3．生物体有________作用；能不断从外界获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。4．生物体能产生________，并有________和________现象。结构病毒细胞小大新陈代谢后代遗传变异第3页/共39页第1课时┃周围的生物世界5．生物体对外界刺激能够作出一定的________。6．生物体都能________一定的环境，也能够________环境。[点拨]

生物的共同特征是区别生物和非生物的依据。[注意]

除了常见的植物和动物外，细菌、真菌和病毒也是生物。[速记]

单字提取记忆法——生物体的基本特征归纳为六个字：新生胞遗适应，即新陈代谢、生长、细胞、遗传变异、适应、反应中的一个字来表示。考点聚焦专项突破影响反应适应第4页/共39页第1课时┃周围的生物世界[巧学]

归纳法和举例法记忆生物共有的生命现象生命特征举例生物有一定的结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位植物是由细胞构成的生物体都有生长现象，能够由小长大红豆生南国，春来发几枝新陈代谢动物的取食，人体的排汗繁殖、遗传、变异植物的开花结果生物体对外界刺激能够作出一定的反应含羞草的叶子被碰后会合拢生物体都能适应一定的环境，也能影响环境千里之堤，溃于蚁穴春风又绿江南岸考点聚焦专项突破第5页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点2生物与环境的关系

1．环境影响生物(1)生态因素是指环境中________影响生物生活的各种________。(2)生态因素分为________因素和________因素两大类，后者包括________、________、_______、________、________等。(3)生物因素是指__________________________。考点聚焦专项突破影响某种生物生活的其他生物直接因素生物非生物光水空气温度土壤第6页/共39页第1课时┃周围的生物世界2．生物对环境的适应和影响生物和环境的关系是相互________，相互________。生物的生存________一定的环境，因此生物的________、________和________等必须适应环境。生物对环境也是有________的。[点拨]

所有生物的生活都受到各种生物因素和非生物因素的影响。[注意]

影响生物生活的生物因素既有不同种的其他生物，又包括同种的其他个体的生物，如同种生物的食物关系存在着竞争关系。考点聚焦专项突破影响依赖影响依赖形态结构生理功能第7页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点3我们身边的生物学

1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2．生物学与人类生活的关系人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等。解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资源危机、环境污染、粮食短缺等。[注意]

生物学的发展对社会影响：如袁隆平的杂交水稻为人类社会提供了大量的食物。考点聚焦专项突破第8页/共39页第1课时┃周围的生物世界专项

突破核心概念考点聚焦专项突破生物与环境相互依赖，相互影响。例1

[2013·福州]

生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的(

)A．荒漠中生物种类稀少B．水质污染造成赤潮C．蚯蚓能疏松土壤D．鼠妇生活在阴暗的环境中C

第9页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦专项突破解析生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物。蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响。鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应。【方法点拨】生物与环境的关系包括生物适应环境，生物影响环境和环境影响生物。三种关系的辨析是解题的关键。第10页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦专项突破

[2012·南安]

下列属于生物因素对生物影响的是(

)A．春来江水绿如蓝B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．雨露滋润禾苗壮D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开式题1B

解析选项A、C、D考查的是非生物因素对生物的影响，选项B是指草对豆苗的影响，即是一种生物对另一种生物的影响。第11页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦专项突破

社会热点结合近几年的自然灾害，如水涝、干旱、风沙等，讨论温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响。例2[2013·济宁]

近几年，由于济宁市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了(

)A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响C．非生物因素对生物的影响D．生物对非生物因素的影响

A

第12页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦专项突破解析

生物与环境的关系包括生物影响环境、生物适应环境，环境中影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素两大类。植树造林为鸟类提供了良好的生存环境。第13页/共39页第1课时┃周围的生物世界考点聚焦专项突破

2011年5月菲律宾塔阿尔火山呈现爆发迹象，附近湖水温度升高，鱼类大量死亡。导致鱼类死亡的非生物因素主要是(

)A．空气B．阳光C．水分D．温度式题2D解析

该题中提到由于湖水温度升高才导致鱼类大量死亡，因此影响因素主要是温度这一非生物因素。第14页/共39页第2课时探索生命的器具与方法考点聚焦考点聚焦专题突破专题突破第15页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法考点聚焦考点1显微镜的结构和使用1．显微镜的结构：包括光学部分和机械部分。(1)机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台(上有压片夹、通光孔)、遮光器、转换器等。专项突破考点聚焦第16页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法(2)光学部分：目镜、物镜、反光镜。专项突破考点聚焦第17页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法2．显微镜的作用：观察肉眼无法观察到的细微结构。3．显微镜的操作要点显微镜在操作时可以归纳成六个字：“一看二调三转”。(1)放置玻片时要“一看”，看着________下降，防止将玻片压碎，污染镜片。(2)观察时要“二调”，先在低倍镜下调节__________，将要观察的对象放置在视野中央，再调节细准焦螺旋观察。(3)对光时要“三转”，转动转换器、转动遮光器、转动反光镜。专项突破考点聚焦粗准焦螺旋物镜第18页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法[速记]

显微镜结构原理歌诀：显微镜结构要牢记，镜座镜柱和镜臂；载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细；目物镜头和镜筒，反光镜和转换器；目物相乘倍数见，倍高物大数少暗。[点拨]

显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。专项突破考点聚焦第19页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法[注意]

显微镜下的像是倒像，上下左右旋转了180度，如：b→q。所以移动玻片标本时，与实际方向相反，如果向左移动装片时，显微镜下看到的物体向右移动。[比较](1)目镜：镜头越长，放大倍数越低；镜头越短，放大倍数越高。物镜：镜头越短，放大倍数越低；镜头越长，放大倍数越高。(2)显微镜的放大倍数越低，视野中的细胞数目越多，视野越明亮；显微镜的放大倍数越高，视野中的细胞数目越少，视野越暗。专项突破考点聚焦第20页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法考点2临时装片的制作临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦—滴—取—展—盖—染—吸1．擦：用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净；2．滴：制作植物细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，其目的是维持细胞正常形态；3．取：取的材料一般要求是薄而透明的；专项突破考点聚焦临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：擦—滴—取—展—盖—染—吸1．擦：用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净；2．滴：制作植物细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在载玻片上滴的是________，其目的是维持细胞正常形态；3．取：取的材料一般要求是薄而透明的；清水生理盐水第21页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法4．展：是将材料平展开来，其目的是：防止细胞重叠，便于观察；5．盖：盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下，目的是避免产生________；6．染：染色时应从盖玻片的一边滴加染液，再在另一边用吸水纸吸引。专项突破考点聚焦气泡第22页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法考点3探索生命的方法1．科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。2．所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。专项突破考点聚焦第23页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法考点4探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1．探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？2．作出假设：蚯蚓在_______________上爬得快。3．实验：分工合作，进行实验，搜集____________。专项突破考点聚焦硬纸板(玻璃)实验证据第24页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法4．得出结论：分析________，处理数据，得出结论。5．表达交流：各小组派代表在全班交流，汇报实验的现象。[注意]

活动结束后，把蚯蚓放回大自然。专项突破考点聚焦证据第25页/共39页专项突破核心概念意识到科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和制作临时装片。第2课时┃探索生命的器具与方法专项突破考点聚焦第26页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法例1

[2013·枣庄]

下表是显微镜使用中的目的及对应操作，其中错误的是(

)

目的操作A调换不同倍数的物镜转动转换器B使物像更清晰转动细准焦螺旋C调节物像大小转动遮光器D将视野左上方的物像移到中央将装片向左上方移动C专项突破考点聚焦第27页/共39页解析

物镜固定在转换器上，因此转动转换器可以换用不同放大倍数的物镜，调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰。转动遮光器，调节遮光器上的光圈，调节视野的亮暗。要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。因此，物像在视野的左上方时，要将物像移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。第2课时┃探索生命的器具与方法专项突破考点聚焦第28页/共39页

[2012·涪陵区]

图2－2为普通光学显微镜结构示意图，请回答下列问题：式题1第2课时┃探索生命的器具与方法专项突破考点聚焦第29页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法(1)图中[4]的名称是________。(2)观察时，先转动图中的[

]____________使[2]镜筒缓慢下降，直到[4]接近玻片标本为止。(3)若显微镜视野中出现了一个污点，移动玻片标本和转换[4]，这个污点均没有变化，可以判断这个污点是在[

]________上。(4)两位同学用不同的显微镜，甲用“10×”的目镜和“10×”的物镜进行观察，乙用“16×”的目镜和“40×”的物镜进行观察，其中甲观察的物体可以被放大________倍，乙观察的物体可以被放大________倍；________同学所看到的细胞数目多，________同学所看到的细胞大。专项突破考点聚焦物镜14粗准焦螺旋1目镜100640甲乙第30页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法专项突破考点聚焦解析

由图可知1是目镜，4是物镜，9是反光镜，13是细准焦螺旋，14粗准焦螺旋。观察时，双眼睁开，从一侧注视物镜，双手转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。若显微镜视野中出现了一个污点，判断这个污点是在什么上的方法是先转动目镜，若污点动，则在目镜上，不动则在物镜或玻片上。移动玻片，若污点动，则在玻片上，不动则在物镜上。用显微镜观察时，物像放大的倍数等于目镜和物镜的放大倍数乘积。而在同样的面积(视野)内，细胞的放大倍数越大，个体越大，数目越少；反之，细胞的放大倍数越小，个体越小，数目就越多。同样大小的视野范围中，细胞个体大小与数目多少成反比。第31页/共39页

实验探究体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。意识到提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。[巧学]

对照组是指不接受实验变量处理的对象组，而实验组是指接受实验变量处理的对象组。第2课时┃探索生命的器具与方法专项突破考点聚焦第32页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法例2探究实验。小枫发现：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”。这是什么原因呢？原来，做熟的食品里生出了无数的细菌。食品中的这些细菌是从哪里来的呢？是由食品自然产生，还是来自空气？小枫认为应该是来源于空气，对此，小枫设计了实验：小枫将刚煮沸的新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶(用开水煮过)里，然后把甲瓶的瓶口用无菌棉花团塞严，把乙瓶的瓶口敞开，然后放在相同的环境中，静置观察。观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶中的肉汤没有腐败。由此，小枫认为，使肉汤腐败变质的细菌来自空气。专项突破考点聚焦第33页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法根据上述材料回答问题：(1)小枫提出的问题是________________________________?(2)小枫作出的假设是_________________________________。(3)为什么是刚煮沸的肉汤，而不是晾冷后的？__________________________________________________________________________________________。肉汤变质是由空气中细菌引起的吗肉汤变质是由空气中细菌引起的将肉汤煮沸是为了杀死肉汤中的细菌等微生物晾冷空气中的细菌或芽孢会落在肉汤里专项突破考点聚焦第34页/共39页第2课时┃探索生命的器具与方法(4)为什么玻璃瓶要用开水煮过、棉花团要无菌的？______________________________________________

(5)实验中小枫控制的变量是___________________。

(6)小枫得出的结论是________________