人教版英语九年级下册 Unit 13 SectionB（2a-2e）说课稿

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionB（2a-2e）说课稿一、教材分析本课时主要从废物回收利用的角度再次谈论环保。实际上SectionA始终围绕环境保护，1a谈论环境污染的分类，2d谈论了大气污染和垃圾污染的应对措施，3a引导学生保护动物，SectionB的第一课时，在话题上谈到日常生活中具体的环保措施，为本课时的学习做好了充足的知识铺垫，学生有足够的知识储备讨论废物回收利用的话题。通过本单元前面几个课时的学习，学生已经了解了环境污染的危害，以及环保的具体措施，为本课时Rethink,Reuse,Recycle的学习奠定了良好的基础。学情分析本班学生学习动机明确，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于用英语进行表达。本课时读前引导学生讨论是否有做过废物回收利用的作品，内容贴近学生实际，接近本单元话题内容，学生愿意讨论，应该有话可说。对于阅读篇目，教师应该使用恰当的阅读策略，引导学生从读前讨论，进入读中的思考，进行有效的思维训练。同时，读后的难句理解分析也应该为学生留足空间。三、教学目标通过本单元的学习，掌握表达环保的词汇，能过用英语描述自己身边环境的类型以及保护环境的措施，准备表达恰当的感受；能掌握现在完成时，被动语态，情态动词以及usedto的用法，并在具体情景中加以运用；能在写作中运用所学过的内容合理的描述环保问题，提出环保建议，培养学生健康环保的生活意识。1、知识目标：1）掌握重点词汇和短语。2）能掌握现在完成时，被动语态，情态动词以及usedto的用法。2、能力目标：能利用表示环保的词汇和短语在具体情景中加以运用；能在写作中运用所学过的内容合理的描述环保问题，提出环保建议。3、情感态度与价值观：使学生认识到：地球是人类的家园，我们要合理利用自然资源，加强再生资源的回收利用，培养学生勤俭节约的良好品质。四、教学重、难点1、教学难点：1）课表单词和词组。2）理解课文并完成各项阅读任务。3）教学重点：在阅读中体会各种时态和短语的运用，在阅读后能完成相关的阅读任务。五、教法和学法利用教学图片、幻灯片、实物、制作课件等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动课堂教学和练习；学生采取自主学习和小组合作探究的学习方法。教学步骤1、情景创设，导入新课教师利用旧的塑料瓶让学生思考可以用它来做什么导入新课，并让学生思考他们是如何处理废旧的东西的。2、新授阅读前：让学生通过图片及标题预测本篇阅读的话题。泛读：迅速浏览课文找出课文的结构；1）听课文找出每段的段落大意。2）精读：分段仔细阅读课文内容完成阅读任务。3）读后：学生两人一组在课文二至四段中任选一段和搭档做对话。4）总结：学生根据思维导图总结全文内容。情感升华：Protectingenvironmentisourresponsibility.Let’stakeactionstogether!Startfromme,fromthelittlethings.保护环境，人人有责。让我们一起行动起来，从我做起，从小事做起！3、作业七、教后反思本节课教学内容是本单元所有课时里内容最多的一个课时，所以采用了较为紧凑的课堂设计，突出了任务型教学方式，体现了教师为主导，学生为主体。我对教材进行了简单的整合，使教学设计更加合理，对活动进行了一定的设计，使课堂氛围更加融洽