部编版三年级上册语文《一块奶酪》优质课件

一块奶酪11*语文三年级上册忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。(打一昆虫)

我们今天要学的课文里讲的是小蚂蚁想方设法搬奶酪，看着这么香的的奶酪，小蚂蚁是怎么想的，怎么做的呢？让我们一起进入课文《一块奶酪》吧！自由朗读课文，读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

自读课文诱人宣布xuānyòu犹豫yù跺脚duò处罚chǔ稍息shào舔一下tiǎn毅力yì强大qiáng聚集

jù犯禁令fànjìn处拼音开关学认字处多音字处罚处理chǔ到处别处chù稍shàoshāo稍息稍等

默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪的事。自读提示

再读课文，想想在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？宣布禁令发现奶酪拽掉一角支开同伴命令最小的蚂蚁吃奶酪渣默读课文，让我们分角色表演，体会蚂蚁们的心理。自读提示

今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。要是偷嘴的是您呢？照样要受处罚。纪律严明，一视同仁宣布禁令

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。禁令产生的效果动作描写，蚂蚁们很有干劲。抢着向前，唯恐落后。

奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊。奶酪是大家的粮食，我们不能为了自己而贪吃，我们要遵守纪律。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小蚂蚁们，奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”

心理活动描写。写出面对这点奶酪渣，蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。

蚂蚁队长，为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？

因为奶酪那么香，我想吃一口。听到命令，大家放下奶酪，却不走开。“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。

奶酪渣子的诱惑很大，大家都想吃。可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“犹豫、终于”写出了蚂蚁队长激烈的思想斗争。蚂蚁队长，为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？

我经过激烈的思想斗争，改变了想吃奶酪渣的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的蚂蚁吃。

当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

蚂蚁队长爱护幼小、大公无私。

我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。事件心理奶酪渣刚掉下想吃但内心七上八下大家牵挂奶酪渣不走开

很生气支开蚂蚁们犹豫不决命令最小的蚂蚁吃奶酪渣很坚定讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

我喜欢蚂蚁队长，因为它严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。

我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。学习童话故事，可以根据角色的语言、动作、心理描写，通过角色表演来体会人物的内心，加深对人物形象的理解。课堂小结这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令

的蚂蚁吃掉了奶酪渣。赞扬了蚂蚁队长

、严守纪律和

的美好品质。最小以身作则爱护幼小主题概括

一本无人翻阅的书，因为一只小蚂蚁的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的蚂蚁，一个崭新的世界。推荐阅读蚂蚁搬粮食点击图片，播放视频拓展延伸关于蚂蚁的歇后语蚂蚁看天——不知高低热锅上的蚂蚁——团团转蚂蚁背螳螂——肩负重任蚂蚁搬家——不是风，就是雨蚂蚁爬扫帚——条条是路

稍息(shàoshāo)

稍微(shàoshāo)拽着(zhuàiyè)

诱人（xiù

yòu）处罚(chǔchù)到处(chǔchù)一、选择下面生字的正确读音，画横线。课堂演练

争先恐后七上八下四面八方1．这座城市有数条铁路通向祖国的()。2．有一次，我做错了事，我的心里()的。3．课堂上，同学们()地举手发言。四面八方七上八下争先恐后二、选词填空。1．“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队长的大公无私。()2．课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地上的奶酪渣。()3．休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。()√××三、我是小法官，对的画“√”，错的画“×”。

课后把这个故事讲给家人或朋友听。

课后作业

赠送以下课件第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广19*

我们家的男子汉作者简介王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔强强大勉强kēnɡ（）吭hánɡ（）一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望——独立。这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立他面对生活挑战的沉着这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着刚强从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的