六年级英语上册教案5篇

六年级英语上册教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是作者为您整理的六班级英语上册教案5篇，盼望能够对伴侣们的写作有一些启发。

六班级英语上册教案篇三

教材分析：

本课时主要是通过展现家庭居室结构，让同学学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个同学最熟识的地方，同学要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let'sdo”部分的教学是结合“Let'slearn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使同学把握这一部分的内容，同时激发同学学习英语的爱好。

教学目标：

1、能简洁描述自己的房间。

2、能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。

3、能听懂Let'sdo中的指示语，并根据指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法争论学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

老师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问同学：Whatarethey?教读单词study,并板书。

老师用动作关心同学理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、根据相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老师说指令。

同学回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

同学依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.

同学用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’sdo部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与老师的活动媒体的运用同学的活动老师进行规律选择

教学评价：

1、同学评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组沟通，组内进行互评。

2、老师评价：老师对完成状况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，同学基本把握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了同学学习的爱好，达到了预期的效果

六班级英语上册教案篇四

教材分析

本课是科学普及出版社《学校英语》六班级上册第三课Wheredoyoulive？第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规章。而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如Wheredoesshelive？

学情分析

同学分析主要包括同学已有的认知阅历、学习爱好、生活阅历等。这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来绽开问话的。这些句子比较简单，也符合同学心理，同学学起来比较简单和有爱好，对于同学来说难度不大。就是国家的一些单词同学可能不太熟悉，得进行重点教。这里有一点就是同学都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有肯定的变动性。因此为了让同学多操练，得用多媒体，让同学和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词。

教学目标

1、能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：

交际用语：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

词汇：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、同学能够利用这种对话进行简洁的沟通。能知道一些伴侣是来自哪个国家和居住在什么地方。

3、同学在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特别标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加同学的学问面。

教学重点和难点

一、交际用语的应用：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

二、词汇的听说读写：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教学过程

1.复习

（1）让同学唱一首歌

老师跟唱，同学全体唱，目的是为了让同学轻松的进入学习的气氛中。

（2）复习第三人称单数

老师说动词原型，同学说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。

（3）让同学读其次课课文

复习上课的内容，让同学达到巩固的作用。

2.呈现

（1）挂出图片，让同学知道这些国家和首都的名字，让同学跟读。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

（2）再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。

Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

让同学知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让同学知道不同的国家的人如何回答，为同学操练打下伏笔。

（3）然后老师和同学之间对话，就多媒体之间相互问话。

这种呈现方式，让同学能很简单进入本课的学习，通过图画让同学了解各国的不同的标志性建设，有利于同学从感观上熟悉其它国家，并产生爱好。并且能让同学立刻记住宅要教的国家的英语，让同学顺当的进入操练部分。

3.操练

（1）老师和同学之间操练这些句型

（2）同学与同学之间集体操练这些句型

（3）让同学单个上来操练这些句型

这种由点到面的操练模式，是跟据同学把握学问的一种循序渐进的过程，让同学从简单到难的操练，让同学熟识句子。

4.嬉戏活动

当同学能娴熟的说出这些句型的时候，就是同学进行嬉戏竞赛的活动时间了。

我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮番下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于肯定的嘉奖。

嬉戏是为了巩固本课的重点内容，让同学在轻松的活动中达到更好的巩固新学问的目的。

六班级英语上册教案篇五

一、教学内容

1、单元复习。

2、学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3、语法：小结人称代词的用法。

二、教具

录音机；音标卡片；上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计

1、复习。老师拿出小飞机模型（或小风筝等东西），与同学练习对话。对话仿照第71课课文内容。

T：Hi,…，couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc)。

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.（Sorry,Icant.）

把飞机模型等交给同学，由同学之间进行对话。

2、打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导同学正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演（利用一些实物，以增加交际效果）。

3、老师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让同学认读。放课文第一部分录音，并指导同学小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导同学做练习册习题1。

连续放录音，同学练习单词重音和不发音的字母。

原文:学校六班级英语教案——Putthemaway,please!Lesson722

4、指导同学过一遍复习要点(18)。老师对人称代词进行总结，指导同学参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5、指导同学做练习册其他习题。

6、布置作业

练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7、小测验

1)听写本单元中要求四会的词汇及句型；2)就修理飞机模型（或风筝）内容编写对话。

四、难