关于中班游戏活动捉小鱼教案14篇

关于中班游戏活动捉小鱼教案14篇

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(7)

/p>目前我们正在开展“漂亮的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都特别喜爱，常常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动出guo为大家了一篇关于托班音乐嬉戏教案《捉小鱼》，仅供参考。更多文章尽在出guo。

一、活动前思索

1、设计意图

目前我们正在开展“漂亮的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都特别喜爱，常常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观看金鱼、绘画金鱼、唱歌金鱼。所以幼儿对小金鱼非常感爱好，也对金鱼比较了解。开展此次音乐嬉戏将幼儿的爱好点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参与集体嬉戏的欢乐。

2、重点难点

在嬉戏中初步学会避让，进展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

2、在嬉戏中初步学会避让，尽量不被抓住，进展幼儿动作的灵敏性。

(二)活动预备：

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

(三)活动过程：

1、观赏歌曲，学唱歌曲。

*师：今日老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了?(老师弹唱歌曲)

提问：是谁来了?(小鱼来了)

评析：开门见山的提问让幼儿立刻进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗?

老师带领幼儿一起唱歌(边拍手边唱歌)

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作帮助唱歌是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

2、边唱歌边做动作。

*师：小鱼是怎么来的?(是游来的)

小鱼是怎么样游的呢?(摇摇尾巴游呀游)

我们一起来学学小鱼游。(幼儿边唱歌边做游的动作)

小鱼在水里还会做什么呢?(吐泡泡、吃东西)

我们也来学学小鱼吐泡泡(幼儿边唱歌边做动作)

戴上头饰做动作。

评析：由于幼儿观看过金鱼游的姿势，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

3、理解嬉戏规章幼儿参加嬉戏。

*师：看是谁来了?(消失捕鱼人)他是来干吗的?(捉小鱼的)

那他什么时候会来捉小鱼呢?请小伴侣认真听。(老师再次唱歌歌曲，突出最终一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。)

提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢?(我要抓住你)

评析：在此环节老师仍采纳突出重点地唱歌曲，让幼儿能立刻理解歌词在嬉戏中的提示作用。

*今日我们就来玩个捉小鱼的嬉戏。

提出嬉戏的规章：

小鱼在池塘里自由拘束的嬉戏，你不碰我我不碰你，相互谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既当心又灵敏。

*幼儿听着较慢的音乐初次玩嬉戏，然后逐次提高嬉戏要求，不断完善嬉戏。

老师拓展嬉戏范围：小鱼还可以躲在哪里?

内容仅供参考

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(8)

/p>中班体育嬉戏活动《“警察”捉“小偷”》教案中二班陈妮

一、嬉戏目标：

1、进一步进展追赶躲闪跑的力量，提高反应速度和灵敏性。

2、乐于参与嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

二、嬉戏预备：

小偷家

警察局

1、活动前布置嬉戏场地如图：

2、音乐1、音乐2。

三、嬉戏过程：

（一）调动幼儿的前期阅历，激发主动参加嬉戏的乐观性。

老师戴上警察帽，谈话引出课题。

老师今日象谁？警察是干什么的？

师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的嬉戏，老师来当警察，你们当小偷，预备开头吧。

（二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：老师当警察，幼儿当小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得躲闪不被警察捉住。

*评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，四散跑开，音乐2一响警察出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指导重点：进一步了解嬉戏新玩法与规章，引导幼儿思索警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。

*评价重点：

1、是否能听清晰指令并快速地作出相应的反应。

2、是否能按嬉戏规章进行嬉戏。

4、第三次嬉戏：难度挑战——避开“地雷”障碍进行追赶跑嬉戏

*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。嬉戏开头，音乐1一响小偷出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响警察避开地雷陷阱出来捉小偷，把小偷捉回警察的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进行追赶跑嬉戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了

*指导重点：引导幼儿跑的时候要留意避开看脚下的“地雷”。

*评价重点：是否能按嬉戏规章进行嬉戏。。

（三）活动结束：

师：今日有好多小偷反应都特殊灵敏，没有轻易被警察抓到；而警察们也表现的特别威猛，开动脑筋，想方法快速的抓到小偷。这个嬉戏好玩吗？今日的嬉戏结束啦，我们下次再玩吧。昆仑中心幼儿园

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(9)

/p>中班嬉戏活动教案《嬉戏老鹰捉小鸡》

老师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

中班嬉戏活动教案《嬉戏老鹰捉小鸡》

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应力量和身体的躲避力量

活动预备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

适合班级：中班

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规章及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小伴侣或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开头重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开头。

活动新玩法：

增加”救小鸡”的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小伴侣一起数数1-10（或者1-20，可以熬炼幼儿的数学思维力量），老鹰就会醒了，小伴侣要在数完数之前把小鸡救出来。

中班嬉戏活动教案《滚动的宝宝》

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的爱好，让幼儿在玩中其乐融融。

1、有爱好尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。

2、体验合作玩的欢乐。

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

一、老师介绍运动内容，激发爱好

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿争论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中，老师进行观看，并进行适时引导。

三、幼儿展现沟通

1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展现与沟通。

2、老师和幼儿共同进行评价。

3、老师进行提示：

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时，老师观看幼儿是否有新的玩法产生。

重点：引导幼儿能合作玩。

案例：滚动的宝宝

老师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于老师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，力量强的幼儿玩起来了，而且也较感爱好，力量弱的幼儿只在旁边观看，但是在老师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。

用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的幼儿运动器械，老师很有创意。但是在投放前，老师缺少爱好的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮     台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有肯定难度的，老师实行的指导策略应当是：

1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上力量强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让力量强的幼儿和力量弱的幼儿一起玩，已此带动。

3、老师用语言进行鼓舞，幼儿一边玩一边不断地进行鼓舞，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的嘉奖，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的爱好。

幼儿训练资料

本文至此结束，感谢您的扫瞄!

（资料仅供参考）

下载修改即可使用

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(10)

/p>活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，情愿遵守嬉戏规章。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观看鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

2、物质预备：音乐《捉小鱼》。播放器。

活动过程：

（一）以小鱼游的嬉戏引入，激发幼儿嬉戏的愿望。

老师：小伴侣，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍嬉戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做“网鱼”，其他的幼儿扮演“小鱼”，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时，渔网快速地放下，开头“捕鱼”，把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，嬉戏连续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”，与“渔网”交换角色，嬉戏重新开头。

（三）提出嬉戏要求。

（四）幼儿嬉戏，老师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的欢乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓舞幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行嬉戏。

5、开头时老师可以当捕鱼人，幼儿熟识玩法后，与幼儿交换角色。

（五）老师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:小刺猬见领域活动指导P23。

2、分组活动：（见周方案表）

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(11)

18"printLevel="0"pTotal="1"tablevel="0"class="s_sn_27_rId_mytitle_1s_r_28_rId_mytitle_1s_p_29_rId_mytitle_1s_sn_3_rId_a_1s_r_4_rId_a_1s_p_5_rId_a_1">中班嬉戏活动教案《青蛙捉害虫》活动目标：

1、让幼儿练习双脚连续向前跳。

2、让幼儿愿意参与体育嬉戏。

活动预备：

1、幼儿每人青蛙胸饰一个(纸折)，纸做青虫若干。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、开头部分。

师：今日天气多好啊!小青蛙情愿跟妈妈到外面晒太阳吗?好，走罗……听，多么好听的音乐，小青蛙跟妈妈随着音乐来活动一下好不好?幼儿和老师一起做操(音乐"七色光"上肢、下蹲、扩胸、体转、腹背、跳动、整理)

二、基本部分。

1、师：啊!真舒适，以后妈妈常带你们熬炼身体，兴奋吗?时间、师：小青蛙，你们现在已经长大了，那么咱们青蛙有一个本事，谁来告知我咱们青蛙会干什么?(捉害虫)那怎么捉，大家学一学?(幼儿自由练习)。师：谁来给大家表演一下?(幼儿个别示范)

2、师：奥，咱们青蛙在学捉害虫的时候，有的小青蛙只往高处跳，大家想一想，害虫是会跑的，假如你不向前跳，能捉到害虫吗?只有跳得远远的，连着跳得快快的，才能捉到害虫，小青蛙现在跟着妈妈来跳。老师讲解动作要领：双脚并拢，腿稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，留意落地要轻。幼儿跟老师练习正确的连续跳。3、师：小青蛙都跳累了，那边有个大池塘，小青蛙跟着妈妈跳到池塘里，每只青蛙找一片荷叶站到上面休息一会儿。(幼儿连续跳到池塘的荷叶上)师;小青蛙边休息边跟妈妈说：池塘有只小青蛙，圆眼睛宽嘴巴，岸上住水里划，唱起歌来呱呱呱。

三、嬉戏"捉害虫"。

师：小青蛙真能干，今日都学会了一个本事，能够连续跳得远远的、快快的。刚才，妈妈接到一个通知：咱们四周庄稼地里有很多大青虫，农夫伯伯请咱们去帮忙，把大青虫毁灭掉，小青蛙情愿吗?在行动之前，妈妈有个要求，咱们青蛙小，每只青蛙只能捉一条青虫，把捉到的青虫放在篮子里，然后跳回到自己的荷叶上，我看哪只青蛙最听妈妈的话，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青虫，动身!(其次遍嬉戏)师：刚才，捉害虫的时候，我发觉有的青蛙没有按妈妈教你们的方法去捉(第三遍嬉戏，订正个别幼儿错误)师：小青蛙看一看，还有没有害虫，这次把它们全部毁灭光!

四、结束部分。

师：小青蛙今日真能干，表现得真棒，把害虫毁灭掉了，爱护了庄稼，我代表农夫伯伯感谢你们，小青蛙今日都肯定累了，来，都到妈妈跟前来，吆，这只青蛙的小脸都累红了，这只青蛙的头上、背上都出汗了，现在小青蛙划着水，吹着泡泡，跟着妈妈回家休息休息。

幼儿跟着老师做放松动作，青蛙划水、吹泡跑、回家休息。

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(12)

/p>

1、培育幼儿手眼协调力量。

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量。

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

能精确     快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

一、导入。

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？（小猫）

2、”有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）

3、”那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”

二、基本环节。

（一）小猫捉鱼。

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。”今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、”珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

（二）捉”活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到”鱼儿”身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确     的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(13)

/p>幼儿园中班体育嬉戏教案《捉小鱼》

______年______月______日

____________________部门

活动目标：

1、培育幼儿手眼协调力量

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

教学重点、难点：能精确     快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

活动预备：

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程：

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊？(小猫)

2、"有谁知道小猫最喜爱吃什么？"（鱼）

3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？"

二、基本环节

（一）小猫捉鱼

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？"老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、"珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？"

（二）捉"活"鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

教学反思：

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确     的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。

关于中班嬉戏活动捉小鱼教案(14)

/p>活动目标：

1、学习用眼睛观看同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的嬉戏。

2、在嬉戏中能遵守规章，学会爱护自己。

3、有勇于挑战、不怕困难的精神，体验共同合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

阅历预备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法

物质预备：老鹰头饰、小虫、录音磁带、音乐

活动过程：

一、热身运动

二、角色扮演导入，引发爱好。

(1)出示老鹰头饰，引出嬉戏。

老师：小伴侣们看谁来了?今日我们来玩一个老鹰捉小鸡的嬉戏。怎么玩?

(2)介绍嬉戏规章

老师：我们三个人一组玩这个嬉戏