联盟工作汇报

联盟工作汇报第1篇：联盟汇报

义路、义门、合作三校进展联盟工作汇报

学校进展联盟是教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行沟通的展示平台。在县教育局《关于组建学校进展联盟的工作安排》的精神指引下，我们有效整合义路、义门、合作三校教育资源。，开展了一些活动。现将组建的三校进展联盟工作情况作一简要汇报。

一、建立机制，明确职责

因地域优势，三校进展联盟以义路小学教育资源为依托，成为总校，义门合作为联盟分校。建立了三校进展联盟工作领导小组，明确各领导工作职责，落实联盟内管理班子成员、骨干老师支教、顶岗沟通工作、制订相关制度等。

二、开展活动

1、举办高效课堂培训。进展联盟学校的领导、骨干老师、学校带头人在义路小学参加了“271”高效课堂培训，诠释了义路小学阳光课堂教学模式的操作流程。

2、学校联盟教研活动。为使联盟学校好的阅历得以传播，实现教育教学资源共享。使老师的教育能力有长远的进展。5月份我校邀请联盟学校语文、数学、英语学科老师来校观摩学习“阳光课堂”教学模式，这次考古活动涉及面广。参加面大，从不同角度展示了现代课堂教学的新理念，对联盟学校的课改工作起到了推动作用。

3、教学资源共享。我校4——9班级语数英导学案通过二次修改基本成熟，联盟学校获取后，根据学情加以使用，大提升了课堂教学效益。

三、下半年工作安排

1、名优示范，集三校学科带头人、骨干老师联合开展提课堂效率、打造高效课堂示范活动。通过名师、优秀老师示范课、送课到校活动（根据学校初选、联盟学校推荐确定人选，送课到校等程序）密切学校间的往来，为老师成长搭建平台，切实提高教学水平。

2、拓宽沟通渠道，促进学科结队子，联盟学校老师通过面对面、电话、、E-mail等方式随时联系，取长补短，将好的课件、资料等相互借鉴，共同使用，让资源发挥共享优势。

3、开展师生素质大比武。各校按一定比例选派师生到总校参加学科素质及比赛活动，为学生提供沟通的时间与空间，增进友谊，开阔眼界。

第2篇：第二学区联盟工作汇报

东区教育局第二学区联盟

工作汇报提纲

20xx年秋季学期，东区教育局第二学区联盟在区教育局和学区各校行政的大力支持和帮助下，在各校广大教职工的共同努力下，东区第二学区联盟的各项工作有了较好的开局。一学期来，深化开展学习区教育局学区联盟相关文件精神，以科学进展观和求真务实的作风，仔细执行上级主管部门的指示。坚持以人为本、开拓创新。围绕着均衡进展、资源共享、互动互益、管理建设四项基本职能和教育教学中心工作，充分发挥学区各校的乐观性和制造性，推动全学区、学校的持续进展。现将本年度学区联盟的工作汇报如下：

一、加强学习思考，推动学区工作协调进展。

本学期学区联盟组织学区各校校长、书记、副校长在市一小召开了第二学区联盟工作推动会，统一学习了区教育局关于成立学区联盟的相关文件精神和局学区联盟会议的相关决定。本次会议还对学区组织建设、成员分工、责任义务、工作构思等发面展开了热烈的讨论，共同制定了第二学区联盟工作章程，初步形成了学区教学、科研、党务、管理、德育、艺体、校园文化这七个学区两名管理分会，并制定分会的管理制度，本次会议为学区联盟工作的开展夯实了基础。

二、学区工作闪光点。

1、学区的活动做到了“立足学校，面对学区，服务全局”。学区内开展的各项活动，都由各校自己确定内容，解决自身的实际问题，但又不局限于学校，而是面对学区内的所有学校，将安排提前告知各

学校，让学区内的学校都参加进来；同时，学区内的活动必须本着为学区服务，不去增加学校的额外负担。

2、第二学区联盟管理实践的创新之处就是让学区各校有限的人力资源流动起来，使之成为区域内所有学校共同享有的教育财富。

三、坚持学区活动，推动联盟工作深化开展。

1、应学区联盟第六小学的申请，针对六小提出的“校内各级骨干老师再提高、再学习的思路”，联盟在市六小开展了为期三天的“第二学区骨干老师有效课堂研讨”联动式教研活动，选派各校各学科的市区级骨干老师20余人次，以语、数、音体美有效课堂教学为研讨内容，与六小的市、区级骨干老师进行了课堂听课、互动点评、讨论沟通等活动。本次活动共有学区内市区级各学科骨干老师20余人次参加，青年老师60余人次参加学习，市六小全体教职工参加，营造了良好的学习讨论氛围，效益明显。

2、学区根据区教育局德育工作安排部署，在学区联盟德育分会市四小召开“第二学区德育工作会”，针对学区联盟主题班会竞赛活动、下期德育工作构想等议题展开讨论。会议商讨确定了主题班会的赛课形式、相关要求，评委组成、评分细则等问题，并就下一学期的德育工作提出设想和规划。12月初，根据学区德育工作部署，在学区各校正式开展了德育主题班会的评比活动，从学校初赛到学区复赛，历时3周，听课老师110余人次，参加其中的学生、老师、家长千余人。本次德育主题班会赛课活动为第二学区联盟各校搭建了互相学习的平台，让学区联盟的德育工和班主任老师们有了一个相互

沟通的机会，同时也为学区各校深化推动德育教育，深化德育效果、集中展示德育特长奠定了基础，取得了良好的教育效果。

3、学区联盟结合学区各校质量监控工作，在市一小召开了“第二学区教育教学工作会”，与会的各校教学校长共同商讨制订了学区质量监测方案，并就半期监测和期末监测的形式及内容达成了共识，成立了学区命题、审题小组，在命题范围、难度比例、成绩比较、试卷印刷等问题上都统一了思想，确保了每期两次的学区联动质量监测，对各校了解本校教学水平、有效教学评价都起到了乐观地作用。

4、学区根据上级工会的工作安排，在市四小组织了学区联盟排球联谊赛，并选拔出优秀队员参加区教育局的决赛，一举夺得了决赛的女子冠军、男子亚军的优异成绩。。

四、下一步的工作设想和建议：

1、继续加强学区优质资源的整合和使用

①建立学区各学科、各类别、各层次的专业讨论团队

②加强骨干老师的使用力度，使其充分发挥其引领辐射作用，并加大考核力度，学区参加骨干老师的考核评价工作。

③加强学区动静态资源、软硬件条件的共享。

④合理利用人力资源，初步尝试学区内“人才流动”的构想。

2、坚持学区常规加特色的工作思路，学区各项活动兼顾各校活动需要，达成有效共识，并结合各校特色进行活动开展，增强活动有效性，不增加学校的额外负担。

3、加强组织建设，通过管理、制度等方面的建设，使学区各校

的工作更加紧密，共同进步。

4、结合学区资源优势，适当开展一些有较大影响力的大型活动。一学期以来，在区教育局各位领导和各科室大力支持下，第二学区联盟较好地完成了上级布置的工作任务和学区制定的工作计划，较好地健全了学区联盟的民主管理；较好地开展了学区联盟的各项工作。但还存在不少的不足之处，如学区与学校的工作结合应该更紧密；学区各校的进展尚不平衡；学区联盟的工作力度和学区各校的工作活力还待提高等。但我们坚信，有上级正确领导，有学区各校的坚强努力，有广大教职工的大力支持，学区联盟的工作会更上一层楼。

攀枝花市第二学区联盟

20xx年2月

第3篇：联盟办学会议汇报

联盟办学会议沟通发言材料

下午好。去年，XX小学联袂XX小学、XX小学，建立了XX教育联盟。随着扶贫攻坚工作的深化，我们将联盟的运作方式复制到了XX、XX两所学校。大半年以来，联盟内学校充分协作，主动对接，联盟进展势头良好。

一是迅速形成联盟进展整体框架。制定了联盟办学实施方案，建立了联盟管理校长会，下设由各校派员组成的联盟办公室。同时XX小学根据联盟需要修订了老师年度考核等核心制度。上述措施保证了联盟工作迅速走上正轨。今年，在县教委和市、县教育学会帮助下，重庆XX小学成为了联盟引领学校，形成1+1+N联盟架构，为办好联盟提供了新的支撑。本周将在XX小学召开“促进公平而有质量的教育”专题会议，各联盟学校将进一步探讨合作细节。

二是强化干部老师培训沟通。我们将队伍素质提升作为联盟进展基础性工程先行启动。各校正按计划分批次派出干部、老师到XX小学参加影子跟岗沟通学习，XX小学也按计划开展送教到校活动。去年下期以来，共根据联盟学校需求开展行政联席会2次，管理干部跟岗沟通2批次，班主任跟岗沟通3批次，学科老师跟岗沟通4批次，开展送教活动3次。每次培训，均安排开班仪式、专题讲座、全程跟岗、集体沟通、效果反馈、结对巩固等环节。这种行政联席会议、跟岗沟通和送教方式，一是接地气、成本低，高效满足了农村学校老师成长需求；二是为XX小学干部、老师成长提供了压力和动力，达到了靠我们自身管理难以达到的效果。

三是讨论启动一批办学管理改革项目。联盟坚持小而实用、形式丰富、规范实施的原则，统一运作一批具体项目，积少成多，不断促

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第4篇：捆绑联盟学校汇报

哈拉峻乡哈达塔木小学与哈拉峻乡昂额孜小学

联盟捆绑工作汇报

在我市各级领导的大力关怀下，为了仔细贯彻我市义务教育均衡进展的重大战略决策。促进老师的专业化进展，提高我校老师的教学水平，搭建老师、学校相互学习、相互沟通、相互借鉴、达到优势互补，资源共享，相互促进，以共同进展远景为纽带。根据教育局工作安排，我校和昂额孜小学结成义务教育“捆绑”式进展联盟学校。，“捆绑”联盟一年多以来，增强各项整体实力，我校的各项工作有了质的飞跃。下面我从以下几个方面汇报我校实行“捆绑”联盟后学校的变化。

一、自从我校和昂额孜小学实施“捆绑”联盟以来，我们每次取得成绩都与昂额孜小学的领导和老师及学生的帮助分不开，为我校的快速进展和推动区域教育优质均衡进展贡献自己的力量。再次，我要特别的感谢我们的盟主昂额孜小学。从“捆绑”的一开始，占主导地位的昂额孜小学就和我校就今后各项工作的开展作出了总体规划，实施“理念共享，资源共享，管理共享，优势互补，全面协作，共谋进展”的共同体办学理念，实行“完善制度、规范管理；人员沟通；互动教研、携手共进”的管理办法，开展了多次具有成效的老师沟通活动，多次开展送优质的课到校。为我校老师进行专业培训、教学观摩、课题研讨等有很大提高。从而实现资源共享、互研共进的目的，真正把昂额孜小学的更好的教育教学融入我校。

二、昂额孜小学与我校在市教育局的正确领导下，实现捆绑联盟以来，两校共同努力、同心同德，在思想上、行动上保持高度全都，通过开展形式多样、丰富多彩教学的活动，将联动捆绑活动不断推向深化。先后有两位名师亲自到我校开展教育教学帮扶活动，带领数学老师研讨，指点青年老师突破自身教学技能，在常规备课，听课，说课，评课研讨活动中不断引导探索总结，在老师中反响很大，我校青年老师的收获很多。当然，成绩的取得与努力密不可分，在骨干老师的指引下我校去年的内班考试成绩也很喜人。语文教学的带领下开展同课异构的教学大比拼活动，在活动中找不足，在课下研讨沟通，指点青年老师授课的技巧方法，总结心得，反思教学的得失，指点青年老师在语文教学的大胆革新，给老师留下的宝贵的教学财富，更为我校教学的长远进展赢得了老师的赞誉。从这些老师的教育教学管理阅历告诉我们，教育教学工作要在实字上下功夫，弯下腰来育人，潜下心来教书，教育老师好好备课，好好上课，好好批改作业，仔细做好补缺补差。昂额孜小学先进的教育教学管理理念、方法，优质教学资源，特别是老师们乐观、热情帮助我校开展的各学科教学教研活动，使我校老师老师在在名师的引领下不断的改革自身，改革课堂，融入昂额孜小学的先进教学理念，提升自身的教学素养。我校和昂额孜小学的互动教研、携手共进，通过务实求真，丰富多彩的教研教学互动，真帮真学，我校的教研教学水平和教学质量有显著的提高。学校工作以教育教学为中心，把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重，把主要精力投入到教育教学工作之中，并通过两校的共同努力，取得了较好的效果。

三、随着捆绑工作的不断深化，学校的品德教育，校园文化活动教育等富有特色的活动也在不断深化开展，老师结对子活动见成效，真正体现和谐、互动、鼓劲、向上的校园特色文化氛围，凸显两校捆绑的作用和成果。

今后的联盟学校的沟通思路，进一步开展各种形式的活动。巩固沟通平台，加强不断学习的力度。以课堂改革为突破口，结合各校教研课题开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过优秀