剪出生活中乐趣说课稿

剪出生活中乐趣说课稿

剪诞生活中的乐趣说课稿1

说课要点

一、儿童阅历

1、通过前一课的学习，同学更加娴熟把握剪纸的方法，对刻有了一些尝试。同时也感受到剪纸的艺术特点和基本规律。

2、植树、踢足球、跑步等都是同学喜爱的活动，本课通过同学对生活中熟识事物的回忆，让同学进入一个创作实践的过程，将民间剪纸与同学的生活实际结合在一起。

二、相关背景

民间艺人张金娥，山东滨州滨城镇篦子张村人，女。青年时代曾作过纸扎艺人的助手，喜爱看戏，并琢磨将戏曲人物剪成窗花。作品以戏曲人物和动物最有特色。《小货郎》是她其中的一幅作品。人物形象简练、夸张，体现出浓郁的生活气息。她剪的动物多为影绘，简练生动；人物有的实行折剪形式，但局部(如四肢)又有动作变化。

三、教法提示。

（一）教学思路（设计）

1、通过录像，观赏生活中的各项活动，激发同学的回忆。可采纳同一活动，剪纸人物与绘画人物形象之比较，为熟悉和表现人物的形状作好铺垫。

2、比较发觉剪纸与剪影的异同，通过观看，概括出剪刻内形纹样是剪纸的重要特征之一。老师可利用投影仪进行示范，有助于同学的理解。

3、沟通制作的步骤和方法，是对前面学问的复习和巩固，让同学有的放矢的进行设计和尝试练习。

4、通过相互观赏与评议，“猜一猜，表现的是什么活动？”激发同学表达的热忱和创作的爱好。

（二）操作技能（提示）

1、操作时，先以剪影的方式剪出人物轮廓形象，再以剪刻的方法进行内形纹样的处理。

2、剪刻时，刻直线从上到下；刻横线从左到右；刻弧线一刀接一刀移动纸刻成。纸没刻穿，不要拉扯纸，应再补一刀，以免拉坏。

3、辅导时，留意订正同学设计简单，不宜剪刻的现象。提示同学在抓大的形状特征基础上，用“月牙形”“锯齿形”“圆形”等纹饰表现形象。

4、在主体四周的空余部分，适当添加与内容有关的背静景，形成有主有次，有疏有密的构图。

四、教学拓展

1、皮影与剪纸有着极其相像的地方，了解皮影的特点，试用皮影的形式表现剪纸的内容。

2、围围着剪纸内容，编写一小段故事并能自己讲一讲这个故事。

五、评价内容

1、评价宗旨：

让同学作品都能展现出来，使其体验获得胜利的喜悦。在观赏、沟通的过程中提高同学观赏评价水平和口头表达的力量。

2、评价方法：

1）分别评比小组的“创新奖”和“巧手奖”，将作品互赠同学，增进友情。

2）同学自评与互评，老师点评。

3、评价内容参考：

1）能否抓住人物形状特征，形象是否夸张

2）内形纹样的处理是否适当

3）能否把握剪刻的方法，剪纸作品要有连贯，不能断开

4）构思是否新奇、奇妙

5）合作、沟通是否乐观

6）是否留意卫生习惯的养成

剪诞生活中的乐趣说课稿2

儿童阅历

通过前一课的学习,同学更加娴熟把握剪纸的方法,对刻有了一些尝试.同时也感受到剪纸的艺术特点和基本规律.

植树,踢足球,跑步等都是同学喜爱的活动,本课通过同学对生活中熟识事物的.回忆,让同学进入一个创作实践的过程,将民间剪纸与同学的生活实际结合在一起.

相关背景

民间艺人张金娥,山东滨州滨城镇篦子张村人,女.青年时代曾作过纸扎艺人的助手,喜爱看戏,并琢磨将戏曲人物剪成窗花.作品以戏曲人物和动物最有特色.《小货郎》是她其中的一幅作品.人物形象简练,夸张,体现出浓郁的生活气息.她剪的动物多为影绘,简练生动;人物有的实行折剪形式,但局部(如四肢)又有动作变化.

教法提示.

(一)教学思路(设计)

通过录像,观赏生活中的各项活动,激发同学的回忆.可采纳同一活动,剪纸人物与绘画人物形象之比较,为熟悉和表现人物的形状作好铺垫.

比较发觉剪纸与剪影的异同,通过观看,概括出剪刻内形纹样是剪纸的重要特征之一.老师可利用投影仪进行示范,有助于同学的理解.

沟通制作的步骤和方法,是对前面学问的复习和巩固,让同学有的放矢的进行设计和尝试练习.

通过相互观赏与评议,"猜一猜,表现的是什么活动"激发同学表达的热忱和创作的爱好.

(二)操作技能(提示)

操作时,先以剪影的方式剪出人物轮廓形象,再以剪刻的方法进行内形纹样的处理.

剪刻时,刻直线从上到下;刻横线从左到右;刻弧线一刀接一刀移动纸刻成.纸没刻穿,不要拉扯纸,应再补一刀,以免拉坏.

辅导时,留意订正同学设计简单,不宜剪刻的现象.提示同学在抓大的形状特征基础上,用"月牙形""锯齿形""圆形"等纹饰表现形象.

在主体四周的空余部分,适当添加与内容有关的背静景,形成有主有次,有疏有密的构图.

教学拓展

皮影与剪纸有着极其相像的地方,了解皮影的特点,试用皮影的形式表现剪纸的内容.

围围着剪纸内容,编写一小段故事并能自己讲一讲这个故事.

评价内容

评价宗旨:

让同学作品都能展现出来,使其体验获得胜利的喜悦.在观赏,沟通的过程中提高同学观赏评价水平和口头表达的力量.

2,评价方法:

分别评比小组的"创新奖"和"巧手奖",将作品互赠同学,增进友情.

同学自评与互评,老师点评.

3,评价内容参考:

能否抓住人