2023年-剪纸的教案-38

第页2023剪纸教案剪纸教案三篇

作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的剪纸教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

剪纸教案篇1

一、教学目标

显性目标

通过欣赏民间剪纸艺术，区分阴刻和阳刻，学习这两种方法，并敏捷应用到自己的仿制作品中。

隐性目标

感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特别的艺术魅力，培育对多元文化的包涵看法，提高民族骄傲感和爱国热忱。

二、教学重难点

重点：剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。探讨。仿制。

三、沟通与互助

说一说你遇到了什么困难？

你怎样解决的？

谁还有方法？学生沟通。〔演示〕

四、课后作业

下次我们要做一件大的剪纸，请打算好彩色纸〔8k〕。记录，打算下次的工具。

教学过程其次、三节

教学流程

老师引导学生活动教学调整

一、组织教学

稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。

二、讲授新课

1、欣赏剪纸作品。〔课件出示〕

2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？

小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。

3、你能仿照或自己创立一件剪纸吗？

A你打算用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？

B想一想要用什么图案来设计剪纸？

个别答复。小组沟通，探讨。仿制或创立。构思、设计。

C运用哪些纹样？主要运用那种技法？

D想一想，剪纸能运用在什么地方？〔剪纸有什么作用？〕你打算把剪纸运用到哪里？〔做成什么形式？〕

三、沟通与互助

说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？

学生制作，老师指导。学生沟通。〔演示〕创立与表现。

四、课后作业

完本钱课作业。下次交。记录，打算下次的工具。

板书设计

剪纸中的阴刻和阳刻

纹样寓意阳刻色调技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途

剪纸教案篇2

一、设计思想：

中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广袤、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维实力、想象实力和创立实力，还能提高左右半脑的敏捷性,提高孩子们的用心致志的实力,对文化课的提高有主动的作用。

二、教材分析：

本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的`民族骄傲感。老师在教学中应运用典型作品启发学生觉察学问点，培育学生的视察力与创立力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画〞，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗暴朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵〞，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据内容须要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充溢，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连〞阴纹“剪剪相断〞留意剪刻刀味。

三、学情分析：

三年级学生对剪纸艺术比拟生疏，虽然拥有娴熟运用剪刀的阅历，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族骄傲感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、教学策略：

〔1〕学生初步学习剪纸技法的根底上，对学生进行剪纸艺术

的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采纳对称和多摺的手法，简单变现对称构图出现较繁杂的图案。

〔2〕让学生正确读懂剪纸的艺术语言。老师示范，让学生了解“月牙〞和“锯齿〞的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿〞来表达公鸡的羽毛。

五、教学过程：

教学目标：

1、学问与技能：欣赏剪纸作品，使学生相识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简洁剪刻技法和创作方法。

3、情感看法与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；培育学生的创立性思维实力和动手实力，培育酷爱祖国文化的情感，激发名族骄傲感。

教学重点：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培育学生创立性地设计剪纸作品实力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。

教学打算：剪纸作品假设干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：

〔一〕导入

看一看

l、老师出示南京剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，非常喧闹，你们看他们在干什么？

出示简直图片

“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形态。

出示课题：剪纸

〔二〕新授

出示图片

请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学探讨剪纸的题材种类。

种类：

1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画〞，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征祥瑞的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组探讨

老师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华美，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

简练概括，夸张传神

善用比方，寓意谐音

构思大胆，幽默取巧

富于装饰，印物赋形

出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

“阴剪〞是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

阳剪〞，是一线为主,把造型的线留住,其他局部剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

综合法：一幅好的剪纸作品,大多采纳阴剪和阳剪结合的方法来进行艺术处理。

〔三〕布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。

出示不同的剪纸作品先让学生仔细视察图，指出阳刻时应“剪剪相连〞，阴刻时要“剪剪相断〞。经过比拟争论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。

作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

单纯、简洁、富有剪纸情趣。

〔四〕展评学生作品，请局部学生阐述表现意图。

〔五〕第17课剪纸

剪纸方法：阴剪

阳剪

综合法

剪纸教案篇3

课型：设计与应用

教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，区分阴、阳刻。

2实力目标：在欣赏，评述根底上能够用阴刻或阳刻形式完成简洁剪纸创作。

3情感目标：了解民间艺术文化。发挥想象力和创立力。

重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关学问，相识阴刻、阳刻。

难点：相识阴刻、阳刻，并驾驭其特征，进行简洁创作。

突破方法：了解阴刻和阳刻作品。并局部示范。让学生自己体验。以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。

教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的相识。

2学生能否区分出阴刻和阳刻的艺术表现方法。

3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。

课前打算：剪纸作品，刻刀，投影仪。

留意事项：1对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。

2学生运用刀具的平安。

3刚好鼓励学生刀法运用的好的地方。

教学程序：一表演回忆发表

1课前打算不同风格的剪纸作品。

配音乐，营造快乐喜庆的艺术气氛。

2谈感受。

3了解纸艺术的相关学问。作用：文化环境，衬托节日的气氛，剪纸可以表达志向和愿望。如：对美妙的生活的憧憬和追求。

：能否理解感悟剪纸的相关学问，并发表看法。

二视察赏析感受

相识阴刻和阳刻：

1阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外局部。

2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形态。

：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。

三思索探究创作

1欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。

2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻

3布置作业：完成一个自己喜爱的