成功的非智力因素

《取得成功的非智力因■-—情商》同学们：大家好我是吴老师。今天我要和大家谈的话题是《取得成功的非智力因素一一情商》。我们每个人都是为了成功来到这个世上。每个人都可以获得成功。决定一个人成功的因素有很多，总得来说，可以分为两大因素。一个是智力因素一一智商；还有一个就是非智力因素一一情商。智商是天生的，是与生俱来的。而情商是可以后天培养的。“情商”这一词，相信同学们都不陌生吧。它已被人们在生活中普遍使用，而且、大家也越来越明白“一个人的成功，情商因素远远大于智商”。可是“情商到底是什么呢？情商又是怎么被人们发现的呢？在今天的讲座里，我带大家一起来认识一下情商，并测测你的情商指数，看看你的情商到底有多高！首先我们一起来了解一下情商是怎么会被人们发现的呢？又是被谁发现的呢？这要从一个糖果实验说起。1960年，著名心理学家“瓦尔特*米歇尔”在斯坦福大学的一所幼儿园，选择了一群4岁的小孩，做了一个糖果实验。过程是这样的，就是让这些小孩坐在一个陈设简单的教室内，每人发给他们两颗糖，放在他们面前的桌子上，告诉他们，现在老师有事，要离开一会儿，在老师离开的这段时间内，你们每个小朋友要管好自己面前的这两颗糖，假如等到老师回来，你没有吃掉这两颗糖果，那么老师再奖励你两颗，假如你吃掉了，那你就没有奖励了！老师说完这些，就离开了教室，把一群孩子留在了教室。老师真的走了吗？不是的。他们来到了教室外，在偷偷的观察这些孩子的表现。糖果放在孩子们的面前，甜呢！对4岁的小孩充满了诱惑，有的小孩实在忍不住就把糖拿来吃了，但也有一部分小孩伸出手、又收了回来；再伸出手，再收了回来，实在忍不住了，就去摸摸那颗糖，最终还是放了回去；他们坚持住了，没吃。到时间了，老师就回到教室，给那些能很好控制住自己的孩子兑现了奖励的承若。那么这些坚持住没吃糖的孩子是怎么管住自己的呢？他们用什么方法管住了自己呢？他们有的掰自己的手指头、数数、有的不看糖，看其它地方、转移自己的注意力。这个实验就这样结束了吗？没有！专家在对那些孩子继续观察、继续分析。看到这些孩子上初中以后，哪些没吃糖、能比较好控制住自己的孩子，表现都比较好，成绩也比较理想，合作精神也好，而且有毅力；而哪些没能很好的管住自己、把糖吃了的孩子，，平时各方面的表现都没有控制住自己的孩子那么好。到了社会上，也是如此。这实验告诉我们什么？控制自己？控制力？这实验使人们对智力在人生的作用方面产生了质疑，意识到在过去对智商价值估计偏高，除智商之外，应该还存在其它的因素，对人生成功取胜也很重要。这就引发了人们对成功的非智力因素的思考。有不少孩子，在小的时候表现出异常的禀赋，周围人都赞他聪明、神童啊!可是长大后却没有想象中的有出息，这又是为什么？通过对一些孩子的日常行为表现我们看到：有的孩子很聪明，但性格孤僻、怪异不合群、不宜合作；他们最常对自己说的一句话是（我不愿意和他们在一起）。有的孩子自卑、脆弱、不能面对挫折；这类人常常碰上一点点困难就会对自己说（这太难了、我不做了）；有的孩子急躁、固执、自负、情绪不稳定；不管对待什么事情的态度都是（不行也得行，就这么做了）；有的孩子冷漠、易怒、神经质与周围的人很难沟通；遇事会不屑的说（跟他们没什么好说的）。还有的以自我为中心，什么都是我、我、我，不关爱他人，不关心他人，总希望周围的人围绕着他一个人转。有的趾高气扬，遇到逆境时，心胸狭窄，容不得别人比他强，有得大专家，自身成就很高，但与人合作却不尽人意、对人苛刻、挑剔、不能原谅人、宽容人，久而久之、周围的人就对这位大专家敬而远之、敬而畏之，到后来他只能成了孤家寡人一个、形不成成大气候的科研团队。也有不少人智力不太出众，也不是很聪明，大家都认为智商不是太高的却成功了，成就了大事业。这些现象又说明了什么呢？在一个人成功的成就中智商只占20%，那还有80%是什么呢？1995年美国哈弗大学教授“丹尼尔、戈尔曼写了《情绪智力》，里面谈到了情绪的问题。其中令人们担忧的普遍性问题、普遍性趋势-----现代儿童的特点：孤单、忧郁、易怒、任性、好动、焦虑、冲动，也就是如今独生子女的通病。这些观点的出世令人震惊，受到了人们高度的关注。于是大家开始找原因。“众理寻他千百度，猛然回首，他在灯火阑珊处”，根本原因那就是情商。情商是一个人成功的重要因素。戈尔曼说：真正决定一个人成功于否的关键，是情商能力，而不是智商能力。一个人智商再高，情商不高，这个人不一定能成功，不一定能持久成功；智商不太高、情商比较高还反而能成功，所以情商对成功与取胜的作用超过了智商，非智力因素比智力因素要显得更为重要。取得成功80%是情商的作用，所以有句话可以这样说“智商诚可贵、情商价更高！”那什么是情商？何谓情商？下面我们来认识一下情商。情商一一即情感智商。又称情绪智力，英文名EQ，它由情绪商数、情绪智力、情绪智能、情绪智慧等方面组成。是与人的（信心、恒心、毅力、忍耐、直觉、抗挫力、合作精神。。。。。）心理素质有关的反应程度。是一个人感受、理解、控制运用表达自己情感以及他人情绪的一种情感能力。美国心理学家认为，情商包括以下五个方面的内容：一是认识自身的情绪的能力。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪的能力。即能调控自己；三是自我激励的能力。它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪的能力。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系处理能力。你的情商高不高呢？下面用一些衡量一个人情商高低的评价标准，来测测你的情商指数，看看你的情商到底有多高！高情商尊重所有人的人权和人格尊严。 不将自己的价值观强加于他人。 对自己有清醒的认识，能承受压力。 自信而不自满。 人际关系良好，和朋友或同事能友好相处。 善于处理生活中遇到的各方面的问题。 认真对待每一件事情较高情商是负责任的“好”公民。自尊。 有独立人格，但在一些情况下易受别人焦虑情绪的感染。 比较自信而不自满。 较好的人际关系。 能应对大多数的问题，不会有太大的心理压力。较低情商易受他人影响，自己的目标不明确。 比低情商者善于原谅，能控制大脑。能应付较轻的焦虑情绪。 把自尊建立在他人认同的基础上。 缺乏坚定的自我意识。人际关系较差。低情商自我意识差。 无确定的目标，也不打算付诸实践。 严重依赖他人。处理人际关系能力差。 应对焦虑能力差。 生活无序。 无责任感，爱抱怨。通过了解情商的评价标准。你是否对自己的情商高低，有了一个正确的评估呢？同学们。情商的价值是无量的，情商的影响力是智商影响力的9倍。智商低情商高的人也完全可以获得成功。情商伴随着社会人的一生，它不是天上掉下来的，也不是地下冒出来的。是后天培养与修炼都能达到的。它需要自己去勇敢的面对自己厌恶的事情，这样你可以迅速地成长，去勇敢地面对自己所怕的。人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。那怎样培养良好的情商呢？我们可以从一下五个方面入手1、 情绪、情感训练：要控制好自己的情况，学会容忍，要有宽广的胸怀。2、 学会处理人际关系：要很好地与旁人相处，不要事事已自我为