人教版语文六年级下册教案

180个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件6、在综合性学习中，把握材料的学，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，和稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，1 加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练 1 把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方 培养学生习作，乐于习作。教学时数：103安排：1、第一组………….132、第二组………….103、第三组………….114、第四组………….115、第五且………….116、第六组…………..77、总复习………….401、会写本单元82、引导学生读书和搜料读懂课文内容从中感悟到3、引导学生学习抓住重点句段联系生活实际文章4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表1、文言文两则……………..22、匆匆…………………..23、桃花心木………………..24、顶碗少年………………..15、手指…………………..16、四、拓展………………..17、口语交际、习作（一）………………...4 教 编号课题1、文言文两则：学教目学的123关键步骤设2、什么是学弈？请阅读预习提示找答12323会中1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？2、说说你学习这篇课文的体3、你能联系实际说一说吗4、背诵课后 教 编号课题1、文言文两则：两小儿辩教目学的123关键步骤设一、导二、初读学习123、组内生字，先分工，再学4三、细读课文理解意1、对照注释，课文，并找出不理解的词23、老师对学 问题作出解 （2）会中1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉课后 教 编号课题2、匆教目学的12关键步骤设一、入新1、今年几岁了？算一算你走过了多少2（1）（2）二、自学生字12、生字，新词，看谁记字的方法最3、汇报情41、自由读课文，看每个自的内容是什第一段（1自）提出问题第二段（2～4）第三段（5自）照应开头，强调发课后 教 编号课题2、匆教目学的123关键步骤设一、1入新节课我们一起来坊理代著名作家先生二、解内1、谁能给大家朗读第一自？你喜欢这个2默读第二自对照老师打出的设影分析34、此时作者想到了什么？读一读，想文56、齐读最后一段，想作者为什么又一次三、总作者通过这篇文章要告诉我们一个什么道理课后 教 编号课题3、桃花教目学的123关键步骤设一、1示课2、出示桃花心木的，指名反馈搜集到的3二、体感12345三、了解种树1、自读课文，画出有关描述种树人种树的语句2、集体3、指名说说哪些地方让你感到奇怪4、指导朗读：这个种树人真是太用疑惑语气读课后 教 编号课题3、桃花教目学的23关键步骤设一、复习导12、导入：，通过上节课的学习，我们二、整1、请自由读课文，把种树人说的话找来2（1）（2）3如果种树人不这样做又会有怎样的呢三、感1、种树人的这番话不仅解答了作者的悟道惑，也给予作者深刻的启示，请出有关的句子，读一2、句子中的“不确定”是什么意思3、联系生活上的例子说一说不确定因素发生的可课后 教 编号课题4、顶碗教目学的3关键步骤设31241、画出描写少年表演时的情形以及描写观念的语句读一读的感受和同学流一下。2、集体所馈，感情朗第一次表第二次表第三次表3、从三次表演中 从中悟到了什 这场表演心里的那份微微的激动了吧起笔，把作者省略的部分补充完失 再失失败乃成功之课后 教 编号课5、手教目1、读通课文，解除，利用工具书了解不懂的词23重难关步设一、导234、请带着两个问题自读课二、初12456（出示有关语句，学生读7三、总1、本课运用了拟人的手法，结合课文中的有关语句，说一说表达的效果2、鼓励学生将这一章法加以板设5、手各有，各有所（互相合作，取长补短课后 教 编号课回顾、拓展教目3重难关步设一、交122二、日1234三、阅1、这则成语故事讲了一件什么事2、这则成语告诉我们什么板设课后2受这些独具的民俗中蕴涵的民族文明和传统美3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇具的民俗中蕴涵的民族文明和传统美德。教学时数：106、的春节……………..27、藏戏……..18、各具特色的民居………..19、和田的…………..1回顾、拓展二……………1 教 编号课题6、的春教学1目的2、理解课文内容，了解老春节的风俗习惯，感受春节的热34关键步骤设一、导2二、初1、请结合图，自读要求想课文是接什么顺序写的2三、理1、作者是按什么顺序为我们介绍老的春节的呢？2、再读课文，画出表示阶段性时间的按照时间顺序写了春节中哪些要日子的活动课后、、 教 编号课题口语交际、习教目学的1关键步骤设一、 语交2134256、集体交流（每组推荐最优秀的选手说说二、习作指1231（2）指名反馈（阐述一个深刻的哲理，给人启迪（3）再对照读一读这三段作文的内容，（4）同桌交流，想写什么？表达什么课后 教 编号课题6、的春教目学的3关键：了解老风俗习惯，感受中国传统年文化的独步骤设一、导二、新授1、自读第一部分 感到人们忙碌的地方2、指导感情朗读（双喜31、指名读第7自，你仿佛看到了什么2、通过这一自的学习，又了解3、请大家读第9自，人们都看什么去了4板书设计课后 教 编号课7、藏教目123重难关步设一、谈23、藏戏《》感知藏戏的特12、想藏戏是怎么形成34三、深（一）检查读通情况，积累1、词语卡片认读词2、指名分段读文，检查读通3、说说藏戏的形成过4、再读藏戏形成过程的部分，想想自己都读懂了什么，还有什么疑问？（二）了解藏戏的艺术特1、默读课文，找出作者概藏戏艺术特色的语句2、指名反馈，指导感情朗3、引导学生结合上面的语句以导游的身份为大家介绍藏戏的哪一特色最感兴趣四、总师：藏戏历史悠久，经历了一次又一次的风雨板书悠久历（故7、藏唱腔、动作丰演三五天毫不稀设计课后 教 编号课8、各具特色的教目12重难关步设12二、初23三、深12、指名反馈说说自己感的地四、感1、知道作者是怎样把这两处民居特点介绍清楚的？你发现这些句子在表达上有什么特点？它有什么效果？板设8、各具特色的客家民 傣家竹显示中国传统建筑艺课后 教 编号课9、和田教目13重难关：了解和田人的特点以及族的民族风步设一、导1、请大家欣赏《我们好地方族（板书课题二、初1画出最能概述人特点的语2、检查情三、加2、根据上面句子的内容，填 ） ） ）3、再读，朗读中加深指名读课文第1自，其他想像指名反馈，你听到了什（4）用同样的方法学习人的其它特点板设能歌善课后 教 编号课习作一教目12重难关步设11（1）234材料选择不当，不明确（3）567板设课后 教 编号课回顾、拓展教目123重难关步设一、交24二、日（一）123（二）123、学生反馈收集到的有关的资4561、自由读《有趣的标点》找出文中标点使用不同的地方，2、文中《》绝句中的标点发生了几3、出示文字，让学生加标点（略板设课后12、3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序4、让学生受到传统教育纪念前辈的丰功伟绩懂教学时数：1111光……..113、的工作………………..1回顾、拓展三……………..1 教 编号课10、十六年前的回教目123重难关步设一、导2二、初123一下三、领1、以小组为单位，根据要求再读课交流，解答疑板设课后）） 教 编号课10、十六年前的回教目2重难关步设一、检1二、研我看到了一位（）的者形象，我是从（中的这些语句描写中感受到（）2三、学2、引导学生解决课后练习第3、找与下面句子相照应的句子，说说有什么好处？（句子略）板设10、十六年前的回留 高度负 凛然正 坚持，满怀信噩耗传 激励后课后 教 编号课11、灯教目23重难关步设一、导1二、初2三、入理1中找出引起作者回忆好啊的语2、这两句话是谁说的？他分别是在什么情况下说的？3指导看图这就“我和营长天时的情景，他们此时的神态怎样4、他们的目光集中在同一个地方，那面画的是什么 好啊”正是因为他看了这幅画，当时的心里会想些什么呢营11、灯憧点燃书下一代用上前进的课后 教 编号课感的民风民教目2小组交流自己所写的民俗讲清楚习作的内容学会同学重难关：口语交际时，能抓住特点，说清楚，养成认真的良好习步设一、口1、明确，把一项说明白即3、认真，交流评二、作指1、学生自由读题目， 这次习作有什么23自读本单元的课文，想每篇文章作456课后 教 编号课12、为人民服教目13重难关步设一、揭2、师：课文《为人民服务》是在参加张思德的追悼会时所写的稿3、引导学生阅读资料袋，了 是一个怎样的不仅参加了他的追二、自23、集体反馈学生情三、小板设课后 教 编号课12、为人民服教目23重难关步设一、导解是怎样从五个方面具体论“为二、指导学生理解课1、指名读中国的：为人民服231对于死的意义是怎么论述的呢231、自由读第三自，想共有几句话，四、第四、五12、为人民服追课后 教 编号课13、的工教目23重难关：引导学生大胆地自己读文的独特体步设一、导1、教师出示的：知道创谁吗2二、学13三、品1、这篇文章共有7个自，按照事情发展的顺序可分成几部分？每个部分主要写的什么？2、课文围绕哪句话来写的4、集体生活简朴的语工作劳苦的语5、读了这些语句，看到了一位怎样的 ？6 还给你留下了怎样的印象7、指导学生读出对的敬佩，爱戴，怜爱之情板设课后 教 编号课感的民风民教目12重难关步设一、习1234121312板设课后 教 编号课回顾、拓展教目13重难关：激发学生阅读以为题材的小步设一、交 的营长 ）的 的这些烈士用自己 换来了我们今天的生活他们活在我们4一、了解，导入新12、从“”字引导学生理解题目的意3、指名介绍资料123三、感情朗读，体会者的气板设课后123、抓住句品读进一步深化对人物形象的感知在教学时数：1115卡……....217、﹒历险记………....1口语交际、习作四……………..4 教 编号课14、卖火柴的教目2、学习课文第1～4自，体会小悲惨3重难关：学习课文第1～4自，体会小悲惨步设一、谈还有许多外国名篇名著知道哪些外国的名就是写的一篇非常著名的童二、初1想，课文讲了一件什么事2345、再读这句话，体会到什么34因为家里太穷了，小只好在大年夜冒着风雪，赤着脚到街上卖火柴，她又（）又（ ）地向前走，一双小脚冻得 板设课后 教 编号课14、卖火柴的教目1、继续学习课文，了解小五次擦燃火柴所见到的幻23重难关步设一、导12二、了解五次幻象内15自8、从这四次幻象中体会到了什么板设课后 教 编号课15、凡教目12、学习凡卡给的信的内容，了解凡卡悲惨的生3重难关：初步了解凡卡给的信的内容，了解凡卡悲惨的生步设一、导21886年，当时正是二、初13、找出凡卡给的信的内容，连起来读一三、整1、出示词语卡片，指名认2、课文写了一件什么3、在这个故事中出现了哪些人物和动物呢？4、指名读人物名字，信的内四、品读信的1、凡卡为什么给写信 3反复读画的语 体会到了什么4、凡卡为什么迫切想离开这里呢5、集体反馈，并要联系文中的具体事例说一说板设课后 教 编号课口语交际、习教目12重难关步设一、12理想是指灯121、指名读题目第2自，其他思考习作要21板设课后 教 编号课15、凡教目12、总结课文，本文所表达的思想感3重难关步设一、检1学徒、、生锈二、学习回忆234、从凡卡的回忆，感受到了什么7三、讨1、凡卡盼望早点接他离开这里，可会知道吗？会把凡卡接回家吗？自由朗读后5个自再跟同桌讨2、集体反馈3、假设收到了凡卡寄来的信，接他回到了乡下，凡卡的生活就会改变吗？4、结尾以梦结束，有什么作板设课后 教 编号课16、漂流教目2、摘录《漂流记》中的句段，写写心体重难关：了解 漂流记》的梗概，写好心得体：摘 片段，理解具有启迪意义的语步设文去了解一本书，这本书的名字就叫《漂流记二、自24三、片2、你觉得哪些句段？它的表现在哪3、读了这些语句，从中受到了什么启发23板设16、漂流 独自在荒岛上生存28自信、自强、勤劳、、机课后，， 教 编号课17﹒历险教目 2、摘录 历险记》的句重难关：了解 ：摘 片段，说说自己印象深刻的地步设 2、学生展示搜集的资料，介绍.吐3 历险记》是.吐温的四大名二、了解故事 的哪些事231、自读 历险记》的片思考这 片段的主要内画出你觉得描写的语读后和同桌交流自己的3、觉得文中还有值得我们积累的精彩语段吗？板设有趣、17﹒历险 （少年淘气、、机智、正课后 教 编号课回顾、拓展教目123重难关步设一、导23、哪个人物给留下的印象最深为什么5123、这八个作家都是哪个国家的获奖作品是什4、他的作品中的名句，并思考含义56板设课后 教 编号课我的理教目重难关步设—、回13优点能根据所列的提纲进行习作。所谈三、习1、欣赏一类谁愿意认为写的符合本次习作 边读边议你觉得他的习作2、欣赏二类学生自由读后自己的见3、学生独立修改自己的习板设课后：）：）1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会科学精2、这具体事例中领悟科学精神18、百年的美丽………………..221…………………..1回顾、拓展五………1 教案 编号课题18百年的美教学1目的夫3关键步设一、导1入新2学家夫人3、学生展示，收集有关夫人的资二、初读课（1）（2）画出文中形容夫人容貌的词语及语（3）的描述都找到了哪些词语或句子呢2、请再读课文，想除了美的容貌究竟什么是夫“百的美丽4、教师小结：夫人的板设课后 教 编号课题18、百年的美教学目的2子重难点点关键：理解“百年的美丽”的含步骤设一、1习导2、师：通过上节课的学习，我们知道夫二、读句1、夫人以淡泊名利赢得了称赞，这是她美丽的一面美丽还表现在2（1）（2）（3）结合句子的反馈，品读，感悟夫人3解“淡蓝色的荧光是夫人用三年零九个月4、夫人的美丽还表现在哪些方面三、总1、指导学生再读课结课2、现在对“百年的美丽”有什么新的理解了吧？谁能比较全面地一课后，， 教 编号课19、百年的美教目1重难关步设一、1入新2、通过预习，知道中国的“千年梦……3、师：，这一梦想的实现，等待了多二、1读课2、想作者介绍了哪几中国航天事3三、再1、指名读本课的词语并说说词语的3、从梦想变成现实，从失败成功中华民族历斗了多少年？这千百年梦想的实现靠的是什么得成功上的突关的来板 万户失败近 发射成现 神舟载人航天飞行成设课后 教 编号课20、百年的美教目1重难关步骤设一、入新1、教师在黑板上画个大问题：，这是2、师：有人这样的一句话，真理诞生于百个问号之后（板书课题3者4二、整1（1）（2）（32、集体反馈，检查情345、想，作者说这么多其实是在阐述的一6课后 教 编号课口语交际、习教目1重难：说清楚应对的方：表达自己的感关键步骤设一、口语交1、读了《漂流记》相信很多同学都被……的2二、讲真事，从生活中总结经1报纸等上了解到的有关自我保护的2、指名说一3、指名反馈：从这些故事中受到了什么4、分组讨论生活中常见的自我保护方（1）（2）遇匪徒，、56、还知道哪些应对或的12课后 教 编号课20、真理诞生于一百个问号教目123重难关步设一、复二、研23、从教授得出的结论中你受到什么启第4～5自，完成下面表格三、总1这一观点，作者列举了哪些具体的事例？2明自己的一个观点，仿照课文写一板设20、真理诞生于一百个问号？反复实验不断追问→得出真课后 教 编号课题21、我最好的教学1目的23重点难关点键步骤设一、导3二、初1思考读题中的问23三、研2、指名反馈森先生是怎样让“我” 3、森他是怎么教育孩子们的呢？请大家找出事后森先生对孩子们4、你能感受到当时森先生说这些话时情感吗？5么觉得森是最好的老师吗？课后：： 教 编号课题回顾、拓展教学1目的234重点难关点键了步骤设一、流平1、，时间飞逝，很快一个……现在我2（1）（2）（3）3二、积月123456三、成1读2本逐么意思呢来读一读这个成语故3用故事的内容说一舍的意思4在人舍末比喻课后 教 编号课习作四教目重难关键步骤设一、1忆要（1）写自己经历的或从某种了解的自我（2）写读了《漂流记》的感（3）二、教1（1）b2（1）自由读文，试不（2）（3）345课后，71、成长………………….32、依依情别………………….4 教案 编号课题成长教目学的重点步设12共同寻找班级“成长的2、指名说说自己的成长写一写难忘的人寻找班级“成长的”制作班纪念板设课后 教 编号课成教目重难关步设一、激二、明1三、自1一说自己的成长故事2、推荐个别说得好的同学说一3、集体评议，好在哪物，，说清楚顺序，说具体，流露自己的思想感1说2、小组3、听完同学的成长故事，有什么感受呢？4还在眼板设课后 教 编号课成长教目12重难关步骤设一、查复2二、学习表达2三、交流难忘的人或1欢的某一难忘的人或事在组内交流2、指名说一3、提问：每位同学都有不少令自己难的故才能把这些难忘的好呢4，不管写的是人物，是事，只要用心写，用情去写把平时学到的习作方法巧妙地运用到己的习作中，都会写出优秀的习5、学生开始创作，教师巡6、欣赏部分学生的习7、集体评议，修改习课后 教 编号课题回语交际、习教学目的3重点难关步设一、交二、口4板设课后 教 编号课题依依惜教目学的1重点难关点键步骤设一、阅读“活动建议“了解活动内1师“成长“为的综合活动把我们带进了美好的以做些什么来表达依依惜别之情呢？2、学生自由读“活动建议3、指名反馈，教师归为老师和同学写临别赠为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议1看，上面都有些什么呢？2、学生根据自己的《同学录》反同学给你的赠言更有我们美好的